777+ страниц дурдома! или несколько слов о вреде образования не по разуму

[Метафизик]

При этом наиболее твердокаменные мозги находят возможным опускаться в пучину бреда все на новые и новые глубины.

Что вполне закономерно. С разжиженными мозгами глубоко не нырнешь...

[Петров А. М.]

Что вполне закономерно. С разжиженными мозгами глубоко не нырнешь...

Вы по-прежнему, как и Алекспо, считаете, что при соблюдении баланса сил по третьему закону Ньютона F+Fи=0, где F=ma, а Fи=-ma, тело не сдвинется с места и уж, тем более, не придёт в движение с ускорением а=F/m?
Тогда - гулять, в сад!

[Herodotus]

Вы по-прежнему, как и Алекспо, считаете, что при соблюдении баланса сил по третьему закону Ньютона F+Fи=0, где F=ma, а Fи=-ma, тело не сдвинется с места и уж, тем более, не придёт в движение с ускорением а=F/m?
Тогда - гулять, в сад!

А вы по-прежнему путаете второй закон Ньютона с третьим? Неудивительно, в вашем состоянии даже временных улучшений ожидать уже не приходится. 

[zvn333]

Вы по-прежнему, как и Алекспо, считаете, что при соблюдении баланса сил по третьему закону Ньютона F+Fи=0, где F=ma, а Fи=-ma, тело не сдвинется с места и уж, тем более, не придёт в движение с ускорением а=F/m?
Тогда - гулять, в сад!

Подставим в F+Fи=0
Получаем  ma - ma = 0
Что делать дальше?

[Herodotus]

Группа местных альтов продолжает самоотверженно - на более чем трехстах пятидесяти страницах - подтверждать мой тезис о вреде образования (особенно высшего технического), выходящего далеко за пределы способностей образовываемого. Все типичные симптомы налицо: изначальное непонимание вопроса (в этом случае очень простого - законов Ньютона), его фантастическое истолкование (в т.ч. филологический подход, поиски скрытого смысла в учебниках и теория вселенского заговора), необучаемость, самодовольство и хамство. Особенно следует отметить гг. Ltlekz49, Lons, Dachnik и Петров А.М.

Удивляют продолжающиеся попытки нескольких нормальных участников объяснить альтам их неправоту и научить их уму-разуму. Они только усугубляют и без того прискорбное состояние несчастных.  

[yakiniku]

Группа местных альтов продолжает самоотверженно - на более чем трехстах пятидесяти страницах - подтверждать мой тезис о вреде образования (особенно высшего технического), выходящего далеко за пределы способностей образовываемого. Все типичные симптомы налицо: изначальное непонимание вопроса (в этом случае очень простого - законов Ньютона), его фантастическое истолкование (в т.ч. филологический подход, поиски скрытого смысла в учебниках и теория вселенского заговора), необучаемость, самодовольство и хамство. Особенно следует отметить гг. Ltlekz49, Lons, Dachnik и Петров А.М.

Ну уж! А Лехман (в падающем с ускорением лифте все акселерометры на нуле стоят и законы Ньютона соблюдаются)? А ревком (камень лежащий рядом с дорогой имеет ускорение 9,8 м/сек2)?

[Ltlekz49]

Подставим в F+Fи=0
Получаем  ma - ma = 0
Что делать дальше?

А дальше: a = F/m - то самое ускорение, с которым и будет двигаться тело, к которому приложена ВНЕШНЯЯ сила F  и сила инерции ma.
Неужто так трудно понять?

[Herodotus]

Ну уж! А Лехман (в падающем с ускорением лифте все акселерометры на нуле стоят и законы Ньютона соблюдаются)? А ревком (камень лежащий рядом с дорогой имеет ускорение 9,8 м/сек2)?

А вы? Вы-то видите, что бедняги необучаемы, и все равно продолжаете им что-то объяснять!  

[zvn333]

А дальше: a = F/m - то самое ускорение, с которым и будет двигаться тело, к которому приложена ВНЕШНЯЯ сила F  и сила инерции ma.
Неужто так трудно понять?

Сделал :
a = F/m = ma / m
 

[Ltlekz49]

Сделал :
a = F/m = ma / m
 

Вот и видно шулера зарабатывающего обманом с математическими фокусами. В физике есть ПРИЧИНЫ и СЛЕДСТВИЯ. А в математике лишь численная связь, без разделения еа причины и следствия. Вот ты и крутишь математические фокусы не имеющие ни малейшего отношения к физике.

[yakiniku]

А вы? Вы-то видите, что бедняги необучаемы, и все равно продолжаете им что-то объяснять!  

Кто из вас сам не пытался вразумить их, какой закон Ньютона второй, а какой третий, пусть первый бросит в меня камень

Вот например

А вы по-прежнему путаете второй закон Ньютона с третьим? Неудивительно, в вашем состоянии даже временных улучшений ожидать уже не приходится.  

Это Петрову-то - который при первом же появлении в теме попал в кунсткамеру, поскольку он и о первом законе Ньютона никогда в жизни не слышал.

А Лехмана кто учил вектор на вертикальную и горизонтальную компоненту раскладывать? Вот то-то же.

[Herodotus]

Кто из вас сам не пытался вразумить их, какой закон Ньютона второй, а какой третий, пусть первый бросит в меня камень

Вот например Это Петрову-то - который при первом же появлении в теме попал в кунсткамеру, поскольку он и о первом законе Ньютона никогда в жизни не слышал.

А Лехмана кто учил вектор на вертикальную и горизонтальную компоненту раскладывать? Вот то-то же.

"Разница заключается в том, что я не называю себя гуманным человеком" (С)  Мне интересно наблюдать за реакциями альтов. Их обучение в мою задачу не входит.   

[yakiniku]

"Разница заключается в том, что я не называю себя гуманным человеком" (С)  

Гы! А я себе называю, что ли? Да и если бы называл, кто бы мне поверил? Я вон поздравительную тему в преддверии юбилея Виктора Вашкевича открыл - так он же меня первый и заклевал

[Dachnik]

Подставим в F+Fи=0
Получаем  ma - ma = 0
Что делать дальше?

Для начала надо грамотно уравнение написать
\[ \vec F = -\vec am \]
Дальше грамотно прочитать . Это векторная запись означает.
При приложении силы F к телу массой m, тело начинает двигаться с ускорением а.
При этом на тело действует сила инерции am
Знак минус показывает, что этот вектор направлен в противоположную сторону, а знак равенства показывают их равенство по модулю.
При знаке равенстве между левой и правой частью уравнения,  можно выражения правой части переносить в левую.
Но при этом обязательность сохранения физического смысла выражений
Так что можно записать
\[ \vec F + \vec am = 0.  \]
Читается это равенство так.
Силы действующие на тело двигающееся с ускорением а = F/m уравновешены.

Не сидите в луже вместе с Геродотом и Якуники. Это их лужа позорная.
Геродот только и может проквакать про образование непосильное, да и опять в лужу.
Да и Якуники тут отдыхает, после речей неправедных.
Я так, мимо проходил, да камень бросил, святое дело.
А то ишь расквакались.

[Вашкевич Виктор]

Гы! А я себе называю, что ли? Да и если бы называл, кто бы мне поверил? Я вон поздравительную тему в преддверии юбилея Виктора Вашкевича открыл - так он же меня первый и заклевал

Да что ж тут хорошего - 75?
Вот если бы 25...

[Петров А. М.]

Подставим в F+Fи=0
Получаем  ma - ma = 0
Что делать дальше?

А дальше надо понять смысл того, что вы делаете.
Заданы внешняя сила F и величина массы m. По второму закону Ньютона находим величину ускорения а. Если сила F=const, то а=F/m=const. Иначе, чтобы найти величину а(t)=d²x/dt², придётся сначала решить дифференциальное уравнение
m(d²x/dt²)=F(х, v, t).
Пока мы говорили только о внешней силе F. Но в любом динамическом процессе, согласно третьему закону Ньютона, должна присутствовать сила, противодействующая силе F. В данном случае в роли противодействующей силы выступает сила инерции
Fи= –ma,
равная по модулю и противоположная по направлению силе F, что записывается в виде баланса сил
F+Fи=0.
Таким образом, при заданных условиях задачи, в качестве дифференциального уравнения движения можно использовать любое из равенств:
- по второму закону Ньютона F=ma,
- по третьему закону Ньютона F–ma=0.
В более сложных случаях, когда пропорциональности между внешней силой и приобретаемым телом ускорением нет, уравнение движения представляет собой суммарный силовой баланс по третьему закону Ньютона:
∑ F=0.
Естественно, в этот баланс должна входить и сила инерции Fи=–m(d²x/dt²).
В данном (простейшем) случае силу инерции можно было бы отдельно не показывать (только имея её в виду). Но в методическом плане приведённые выкладки полезны и важны. Так, при решении более сложных задач (к примеру, о прецессии волчка) игнорирование такого вида силового баланса приводит к грубым ошибкам, что мы наблюдаем, в частности, в «Механике» Ландау-Лифшица.

[Herodotus]

Геродот - я все-таки не понял, откуда такие грамотные берутся.

Ну как, "откуда"... Жертвы аборта избыточного обучения и демократических галлюцинаций.

"Дурака лелеют, дурака заботливо взращивают, дурака удобряют, и не видно этому конца… Дурак стал нормой, еще немного — и дурак станет идеалом." (C)  Дурака зачем-то обучают теоретической механике и кватернионам, а ему потом мерещатся несуществующие ошибки в решении задач двухсотлетней давности. Дураку дают высшее техническое образование, а он потом малюет безграмотные картинки и хамит напропалую - или приписывает Ньютону с Даламбером собственный бред на темы школьной механики и опять-таки хамит.  Мораль: Ne sutor supra crepidam judicet.

[Dachnik]

В данном (простейшем) случае силу инерции можно было бы отдельно не показывать (только имея её в виду).

Петров мне друг, но истина дороже
Что значит иметь в виду? Что имеем, то и вводим???
Потому в равенстве F = сила инерции am, силу инерции реально ввели. )<
Совсем нас Альты местные -  Алекспо и Ко.. расслабили. Но если они нас не развеселят, то кто нас развеселит.
Не убогий Геродот же, с его воплями про непосильной образовании.
Разве что Якуники со своим сканированием формул из интернета, физического смысла которых, он не понимает.
А когда сам составляет дффуры, то это просто смех.
Сначала продифференцирует функцию, потом проинтегрирует и получает другое. &/

[yakiniku]

Ну как, "откуда"... Жертвы аборта избыточного обучения и демократических галлюцинаций.

"Дурака лелеют, дурака заботливо взращивают, дурака удобряют, и не видно этому конца… Дурак стал нормой, еще немного — и дурак станет идеалом." (C)  Дурака зачем-то обучают теоретической механике и кватернионам, а ему потом мерещатся несуществующие ошибки в решении задач двухсотлетней давности. Дураку дают высшее техническое образование, а он потом малюет безграмотные картинки и хамит напропалую - или приписывает Ньютону с Даламбером собственный бред на темы школьной механики и опять-таки хамит.  Мораль: Ne sutor supra crepidam judicet.

Ладно, хрен с ними. Стер свой пост про третий закон Ньютона в формулировке Ньютона и пошел отсюда. Действительно, дураков учить - только портить. Что-то только меня, в отличие от Вас, Геродот, этот корабль дураков веселить перестал.

[Dachnik]

Ладно, хрен с ними. Стер свой пост про третий закон Ньютона в формулировке Ньютона и пошел отсюда. Действительно, дураков учить - только портить. Что-то только меня, в отличие от Вас, Геродот, этот корабль дураков веселить перестал.

А кого веселила фильма "Корабль Дураков", разве что Херодотусов.
Да ладно, щас Рубин с Челси.