"Славянке на заметку, домашний очаг"

[silvan]

Если ты не разбираешься в оберёжных куклах, то не надо умничать.

Мирана, он просто кошерное трепло, ни в каких оберёжных куклах он не разбирается.
Вы бы рассказали - разместили небольшую статью.

Если надо помочь, напишите мне в личку или прямо в теме.
                                         ЗДЕСЬ НАШИ ЛЕСА.

[Мирана]

Вином, в  Ведической Руси, назывался напиток, который делали из воды, взятой из семи целебных источников . Эта вода смешивалась с местной ключевой водой. И в течении двух часов это восьмиводье толкли золотым пестом в серебряной ступе. Для этого избирался самый чистый человек (физически и духовно). Это восьмиводье настаивали на целебных травах - получался высоко биогенизированный тонизирующий напиток, который употребляли в редких случаях.

[Мирана]

Мирана, он просто кошерное трепло, ни в каких оберёжных куклах он не разбирается.

Согласна. Делая куклу своему ребёнку, любящая мама, будет желать ему только хорошее.

[Humanoid]

Согласна. Делая куклу своему ребёнку, любящая мама, будет желать ему только хорошее.

Любящая..согласен, а нелюбящая...?

[Мирана]

Ну да... а рецепты которые ты тут тиснул, к какому периоду относятся? А? К 19 веку.....
Заруби себе на носу... эти приправы, которые тут приводишь в тот период ещё не было в широком обиходе. Обходились другими приправами.. Полазь в инете,почитай, всё есть...

F xnj А что в 19 веке Славяне не жили?

[silvan]

Обережная вышивка для собственной одежды ребёнка отличалась от оберегов взрослых. Во-первых, цвет обережной вышивки для детей был всегда красным, тогда как для взрослой одежды он мог быть различным. Так, женщины часто использовали в вышивке кроме красного чёрный цвет – цвет матери-земли, пытаясь таким образом защитить своё чрево от бесплодия. Мужчинам же часто был нужен для оберега синий или зелёный цвета – синий защищал от гибели от стихий, зелёный – от ран. У детей этого не было. Считалось, что дети находятся под опекой и защитой своего рода.

На рубахе девочки-девушки вышивка в основном шла по подолу, рукавам и ожерелью, а у замужней женщины – грудь, ворот, вышивка по подолу была шире – в ней отражалось еще и новое родство, принадлежность к роду мужа.



Основными охранительными символами для девочки были: Богини-покровительницы судьбы, символ рода, древесные орнаменты, символ покровителя дня её рождения, символы земли (опять же, отличающиеся от женских символов земли – у тех в основном она представлялась либо распаханной, либо уже засеянной) и женских ремёсел.

Мальчики (как и девочки) до двенадцати лет носили рубахи без поясов. Основными символами, охраняющими мальчиков, считались: символы огня, солнечные символы, изображения тотемных животных, разумеется, также символ рода-покровителя и духа-покровителя дня рождения, колокольчики-бубенчики и символы мужских ремёсел.



До совершеннолетия мальчики и девочки могли также носить общие обереги.

Проходя инициацию в двенадцать лет, обереги мальчика менялись, становились (как и у девочки) более поло-определёнными. Появлялся пояс и, разумеется, оберегов становилось меньше – ведь росла своя собственная сила.

В вышивке уже появлялись изображения Богов (для детей они были попросту чересчур сильны, не позволяя ребёнку вырабатывать свой “иммунитет”), уже не столько для оберегания, сколько для покровительства, у молодых девушек – символы плодородия, у молодых юношей – воинские. Разумеется, ни девочке, ни мальчику они были не нужны.

Кроме вышивки на одежде часто детскими оберегами служило множество предметов, которые вешались над колыбелью малыша, кроватью девочки или мальчика, потом носились на плече или на поясе.

Все это выполняло не только охранительную и защитную функции, но и служило связующим звеном между человеком и Природой.

[Мирана]

К стати... ты ж у нас видимо "Не кошерное трепло"...обьясни мне,почему эти куколки делались  "без лица"... я этого, ну вот не знаю

Чтобы оберёжная кукла не олицитворялась(ассоциировалась) с конкретным человеком и не могла причинить ему вред.

[Мирана]

Куклы в древности служили обрядовым символом. Куклам приписывались различные волшебные свойства: они могли защитить человека от злых сил, принять на себя болезни и несчастья, помочь хорошему урожаю.
Народные куклы несли в себе образы традиционных представлений о семье, семейном укладе, о женских и мужских ролях, о материнстве.
Тряпичные куклы могли быть игровыми, обрядовыми и оберёжными. При изготовлении обрядовых и оберёжных кукол не использовались ножницы и иголки. Почему так? Для того , что бы жизнь того, для кого кукла делалась, была не резаная и не колотая.
Для маленького ребёнка кукла изготовлялась из старых вещей матери, потому что они впитали энергию и силу её, и могли защитить, уберечь от дурного глаза и порчи.
Считалось, что нельзя рукодельничать впопыхах, в плохом настроении или от нечего делать.
Не было цены изделиям женщины, которая счастлива в семье, любит и любима.

[Мирана]

Мирана, он просто кошерное трепло, ни в каких оберёжных куклах он не разбирается.
Вы бы рассказали - разместили небольшую статью.

Если как то надо помочь напишите мне в личку или прямо в теме.
                                         ЗДЕСЬ НАШИ ЛЕСА.

Благодарю за поддержку.

[silvan]

Благодарю за поддержку.

Всегда пожалуйста. Рад вас видеть в разделе, да и  вообще на форуме. На хамоватых уродцев особо внимание не обращайте, я сам с такими разберусь, если только коготки поточить пожелаете.
Тему специально создал для женщин, так что всякая шпана здесь вольно шататься не будет, точнее посты будут удаляться жестко, если какое хамство или неуважение к женщинам.

[silvan]

Яблочный сок - простой рецепт.

Можно пить натуральный качественный яблочный сок практически круглый год.
Берём яблоки , кидаем в большой таз или чан с водой и немного смываем с них пыль, если есть, вынимаем , режем пополам, просто пополам, иначе вы замучаетесь по времени, и включаем соковыжималку.
Я пользуюсь соковыжималкой СВСА 301 1987 года выпуска, советского производства, работает как зверь, единственное неудобство - приходится яблоки разрезать надвое, целиком не влезают.
Пробовал использовать современную крутую Kenwood , в которую яблоко лезет целиком - отжимает гораздо хуже, остается много мокрой цедры и в соке больше половины мякоти. Еще раз убедился "советское-значит отличное". Такие именно соковыжималки есть почти в каждом доме, их вам отдадут задаром, потому что только такие в магазинах и продавались во времена СССР.
Как готовить на зиму?

Я делаю так. Отжатый сок сливаю сразу в большие кастрюли - 5 и 7 литров и просто нагреваю до кипения. Одновременно мою под горячей водой 3х лировые банки. и крышки. В городе в кране вода около 60 градусов цельсия, больше и не надо. Нужна просто чистая банка и она должна быть тёплая, что-бы не лопнула при заливке горячего сока.
Сок начал закипать, сразу берём и наливаем в банку до верху, под крышку. Сразу крышку и сразу закатать.
Банку не надо кипятить. Думаю, что при заливке 100 градусного сока она стерилизуется. Ничего никогда не взрывается.
За несколько часов свободно делаются 12-15 банок. И в погреб. Но не обязательно, стоят и в тепле спокойно всю зиму.
Приятного всем пития, особенно детям, женщинам тоже полезно, кроме витаминов в яблоках много железа.
То-же самое наверное можно проделывать с любым фруктом, какие есть в саду. Трудо и время затраты небольшие, надо только думать, а не тупо делать как пишут в журналах. Соковарка никогда не даст такой производительности как выжималка, и долгая температура это не здорово. Возможно можно нагревать и не до кипения, я не пробовал. Это было бы конечно лучше в смысле сохранения витаминов, градусов до 70 ти.
Если положить внутрь при нагревании кусочек красного острого перца, то будет скорее всего отлично, перец - консервант и подавитель бактерий. Бактерии не размножатся, не взорвется. Я пока не пробовал до 70-ти. Перец клал, получается отлично, остренько, вкус сока специфический, мне лично нравится. четверть стручка на 3 литра. Надо-бы опробовать эту технологию. Тогда можно будет просто нагреть (или охладить) градусов до 65-ти и закрыть прямо в пятилитровые пластиковые банки или 2х литровые бутылки. Это бы ещё значительно сократило время. Надо пробовать.
Что такое 100% сок?

В наших магазинах продают соки с надписью 100%. Думаете они настоящие, то есть их выжали из фруктов и упаковали? Как бы не так. Вот как их делают:
"Восстановленные соки.
Восстановленный сок — это сок, предназначенный для непосредственного употребления. Сок в промышленных масштабах получают только методом восстановления из концентрата.
Технология восстановления сока из концентрата
Процесс восстановление сока из концентрата выглядит следующим образом. Концентрат сока нагревается в течение 30–40 секунд до 100-110°С, выдерживается 3–4 секунды, а потом за 30 секунды охлаждают до комнатной температуры. В "распаренный" концентрат вливают ровно столько чистой воды, сколько раньше выпарили. Важный нюанс: восстановление концентрата водой должно производиться аналогично выпариванию, т.е. если выпаривание производилось в 3 цикла, то и восстановление должно производиться только в 3 цикла. Тогда получается 100%-ный сок, который по вкусовым характеристикам не уступает натуральному. Иногда в 100% сок добавляют натуральные ароматизаторы, полученные из кожуры плодов. Для стабилизации цвета в сок могут добавлять аскорбиновую кислоту, что делается не часто.
>>>

[silvan]

>>>

При восстановлении в сок может быть добавлен так называемый возвратный аромат (Recovery Flavour), т.е. тот комплекс ароматобразующих веществ, который был отделен от сока прямого отжима перед его концентрированном или комплексный аромат, полученный другими технологиями из фруктов соответствующего наименования.
На заключительном этапе технологии восстановления сок подвергают тепловому консервированию (пастеризации), а затем осуществляют его розлив в розничную упаковку, среди которой наиболее распространенной является упаковка из комбинированных полимерных материалов типа Tetra-Pak. При этом на упаковке обычно указывается, что сок восстановлен из концентрированного сока или просто восстановленный сок.
Но каким бы методом не сгущали натуральный сок, потери витаминов неизбежны. Поэтому при восстановлении концентрата эти витамины (обычно С, А и РР) в него специально добавляют. Производители соков, как правило, честно пишут об этом на самом пакете. Вот этот продукт мы и считаем натуральным соком и пьем с удовольствием, потому что действительно вкусно и все-таки полезно. Производители называют продукт "100%-ный такой-то сок, восстановленный из концентрированного сока"
Информация отсюда
http://juice.chile.ru/juices/100juice.shtml

Все соки в пакетах - восстановленные. Натуральные соки попадаются в бутылках с толстым осадком, но и они подверглись обязательной пастеризации. Непастеризованные соки практически не продаются, т.к. срок хранения минимален.
Восстановленный сок подвергается как минимум 3 смертельным для витаминов нагреваниям. Что происходит с соком в процессе дегидратации и гидратации науке не известно.
Но известно, что ВСЕ полезные вещества уничтожаются начисто и добавляются искусственные заменители при розливе.
В 100% восстановленных соках нет ничего полезного. Если вы сварите компот из сухофруктов в нем будет больше полезного чем в 100% соках.
Имейте ввиду полезность соков резко падает сразу после отжима и уже через 20 минут в нем происходят значительные изменения. Как минимум сок окисляется.
Миллионы лет на земле не было никаках соков, сок выделялся из фруктов уже в желудке, поэтому период между отжимом сока и его попаданием в желудок должен быть минимален. К окисленным соках наши желудки не приспособлены.
Отжал и сразу выпил.
От себя: Я купил простейшую японскую соковыжималку за 2 тыс. руб. И делаю соки из всего, что продается на рынке. Очень просто и быстро.
Часто хожу на рынок и затариваюсь овощами и фруктами. Желательно брать с фур и машин у хозяев. Перекупщики подсовывают импорт, импорт нам не нужен.
Крепкого всем здоровья!"

[silvan]

Женщина чувством чувствует.

"Я пока не слишком в этом сильна, чтобы с уверенностью что-либо утверждать, но, тем не менее, на мой взгляд, язычество — не совсем религия. Религия неотрывно связана с церковью, т.е. имеется посредник между Богом и человеком. В язычестве нет посредников, это действительно больше мировоззрение и философия, нежели религия (по той же причине теософию нельзя назвать религией). В основе язычества лежат идеи дуализма и равновесия (бог — богиня, мужское — женское, черное — белое, добро — зло и т.д.). Обряды язычества главным образом сводятся к празднованию астрономических дат (солнцестояние, равноденствия и др.), а целью обрядов является достижение гармонии с природой. Нет никаких указаний свыше в форме священных писаний, есть лишь собственный опыт и собственные чувства. Считается, что божественное находится везде и во всем, включая предметы, но это не что-то сверхьестественное, а совершенно нормальные силы и энергии природы. Поэтому язычество никогда не вступало и не вступит в конфликт с наукой. Мы живем на Земле на равных правах с остальными обитателями, поэтому человек в рамках язычества не считает себя ”царем” остального природного мира, и именно такое уважительное отношение является неписаным законом для всех язычников. Нет никаких заповедей, кроме любви ко всему живому и неживому, любви к нашей Планете. Чтобы быть язычником, не обязательно осознавать себя таковым, достаточно жить в любви и гармонии с природой. Язычество вообще очень естественно по своей сути и не требует никаких игр разума и теософских диспутов, но лишь является путем к внутренней гармонии и принятию жизни с ее радостями и страданиями, как нечто естественное, а не ниспосланное свыше за заслуги или грехи...."

[Мирана]

Наши предки знали, что волосы - это орган восприятия и накопления тонких энергий. Чем длиннее волосы человека, тем больше духовной силы он получал, ибо эта сила питала все его тела и оболочки. Женские волосы называли космами, потому что они силу получали из космоса. В Ведических писаниях сказано: Состричь человеку волосы и сбрить ему усы и бороду, это все равно, что убить его. Но при особой необходимости и овладении определёнными навыками, человек мог выводить отрицательную энергию в свои волосы и состригать их, освобождаясь таким образом от мешающих его развитию энергий. Если волосы ребёнку состригали до 1 года - приостанавливалось развитие его речи, если до 7 лет - замедлялось развитие умственных способностей.
За волосами всегда следили, волос не разбрасывали. Чтобы девочка росла здоровой, ей заплетали одну косу, которая шла вдоль позвоночника - где расположены самые мощные энергетические каналы. Коса была оберёгом и олицетворяла единение трёх миров(в косе 3 пряди): Явь, Навь и Правь. Для усиление защитного действия косы, в неё вплетались цветные ленты.  
Когда девушка выходила замуж, одна коса расплеталась и плелось две, чтобы она получала природную и божественную силу не только для себя, но и для будущего ребёнка. Раньше по мельчайшим деталям можно было узнать , кто перед вами - девушка или женщина, замужняя она или нет. Когда рукава на женской рубахе были сжаты, как резиночка продета - значит, девка ходит, а где уже свободные - значит, врата открыты, это уже Мать- Богородица ходит, продолжательница чьего- то рода.
На голове человека расположены несколько важнейших энергетических центров: на макушке - центр связи с духовным эгрегором, на темени родничок - центр связи с родовым эгрегором, на лбу между бровями - центр ясновидения. До прихода христианства на Русь весь народ жил в единении с природой, используя её живительные силы для собственной жизнедеятельности. Из головных уборов использовали очелья, перевязки, венчики и лобные ленты, не закрывающие макушки.

[Мирана]

На Руси роды ребёнка считались очередным воплощением Души в материальном мире, переходом из одного мира в другой. Человеком, который помогал Душе совершить этот переход, и встречал её в мире Яви, являлась повивальная бабка(повивать- бабить). Она была посредником между двумя мирами и обладала способностью получать информацию о ребёнке в потустороннем мире, определяла задачу, которую он должен был выполнить в этой жизни. Повитуха могла сказать: будет жить ребёнок или умрёт. Во время родов она подсказывала женщине, в каком положении ей лучше рожать (в зависимости от положения ребёнка в утробе матери). Это помогало избавить дитя  от родового стресса и сохранить его память о накопленном в  предыдущих воплощениях опыте. Повитуха умела проводить особые обряды, вводящие ребёнка в этот мир, дающие ему здоровье, счастье, силу. После родов она (если отец отсутствовал) выносила ребёнка и показывала его Солнцу, Небу, Земле, близким, а также Родовым Богам. Повитуха обрезала пуповину мальчику на колуне, чтобы был хорошим мастером (если он веся), на оружии (если он воин), девочке - на веретене или прялке, чтобы была хорошей хозяйкой. Кроме того, стараясь защитить новорождённого и молодую мать от нечистой силы произносила молитвы и заговоры; славила Богов-Покровителей, перекрещивала младенца, воду, утварь, полотенце перуницей и окропляла их светой водой.
Христиане устраивали над повивальными бабками суды инквизиции, как над ведьмами.

[Humanoid]

Чтобы оберёжная кукла не олицетворялась(ассоциировалась) с конкретным человеком и не могла причинить ему вред.

А за счёт чего, такая кукла (которая типо ассоциировалась с конкретным человеком) могла принести вред? Это я тебя как кошерное трепло спрашиваю...
Леший, помоги Миране ответить на простой вопрос!

[Мирана]

Из книги Платона Лукашевича Чаромутие, или священный язык магов, Волхвов и жрецов. Пишу кратко...кому будет интересно , прочитаете всю книгу.
Лукашевич жил в 19 веке, вернул миру первородный язык вечности и бесконечности, понятный Чистым Полям(торсионным полям) Вселенной.
От сотворения мира Род человеческий имел единый язык - Истотный(ИСТОТЬ - изначальный исток). Со временем из него образовались иные языки - чаромутные.
истотное слово ЧАРА - речь
мутить -мешать
Древнерусское письмо было СЪ-ЛО-ГО-ВЫ-МЪ, каждый знак обозначал слог. Слова писались в одну строку без разделения, слогами от правой руки к левой, а читались, за исключением окончаний оных, от левой к правой и наоборот. Каждое слово имело несколько сокровенных смыслов.
Чарная истоть - прочтение истотных слов слогами, внутрь и отвне.
Одна из тайн Истотного языка в том, что окончания слов имеют смысл, т.е. каждый слог имеет свой смысл, забытый нами. Очень часто окончание слова является началом следующего за ним.
На Истотном языке слог
ТЫ - означает СВЕТ
ВЫ - тьму
Звуковые колебания влияют на состояние человека.
ТЫ - зажигает свет при общении
ВЫ - разрушает
ДНК - это тексты на неизвестном нам пока языке.
Структура человеческой речи, книжного текста и структура ДНК - математически близки.
Человек есть самочитаемая текстовая структура.
Вещий Лес - это чистые поля,  информационные солитоны, торсионные поля - Мудрость Вселенной
СЛОВО - СЪ-ЛО- ВО
прочитать наоборот ВО-ЛО-СЪ
СИ-ЛО_ВО ВОЛОСЕ
СИЛА В ВЕЛЕСЕ
СИ-ЛО-ВО ВОЛОСЬ - ЛОВИ ВОЛОС
Сила в Вещем Лесе
   ВЛАСТЬ
ВЪ-ЛА-СЪ-ТЪ наоборот ТЪ-СЪ-ЛА-ВЬ
власть означает - ТО СЛОВО(СЛАВА)
     СВЕТ
СЪ-ВЕ-ТЬ - наоборот ТЬ-ВЕ-СЪ
означает - Свет то весть или совместная то весть - СОВЕСТЬ

[silvan]

В поисках определения «гламура» я перерыл массу источников, но ничего подходящего не нашел. Но одно встреченное высказывание мне понравилось: «гламур — это состояние души». Весьма справедливое утверждение, этот феномен действительно не имеет отношения к поведению. Однако я бы немного заострил приведенный тезис. Гламур — это душевное расстройство, психическое заболевание.

На первый взгляд может показаться, что «гламур» — современное название «модничества» или «выебонов» — однако это далеко не так. В основе модничества/выебонов лежит желание продемонстрировать окружающим свое превосходство (или наоборот идентичность), выражающееся в обладании материальными объектами или знаниями/навыками. «Я молодец, потому что у меня дорогая машина». «Я современна и интересна, потому что на мне надеты вещи по последнему писку моды». «Я молодец, потому что читала Дерриду». «Я молодец, потому что могу много выпить».

В основе «гламура» лежит нечто противоположное — идентификация себя с объектом/качеством и в итоге — полная потеря личностной рефлексии «Я — это моя машина». «Я — это моя сумочка». «Я — это моя способность непонимающе хлопать глазами» и тому подобная .

Человек в здравом уме не в состоянии отказаться от себя как личности. Это противно человеческой природе, противно норме, и именно поэтому мы привыкли называть людей, склонных «полностью растворяться» в чём-либо — сумасшедшими. «Гламур» же предлагает социализированную форму такого «растворения». Человек вроде бы остается самим собой — его поведение подчинено общепринятым правилам, речь в принципе адекватна (хотя и крайне скудна), поступки не кажутся странными или опасными. Однако на самом деле человека уже нет — есть набор «фишек» (поведенческих ритуалов) и «штучек» (материальных объектов), в которых, как во времена тотемизма, «заключена душа» человека.

В подавляющем большинстве случаев «гламуром» болеют женщины. Оно и понятно — довольно часто девочек воспитывают в осознании того, что они — куклы, и в этом единственное их достоинство. Те, кто не склонен к психическим расстройствам, переживают, переваривают это воспитание, начинают относиться к такому подходу с иронической рефлексией, периодически торжественно объявляя о «девочковом» желании купить себе розовую сумку.

Но есть и те, кто усваивает формулировку «я — кукла» намертво и проносит ее с собой через всю жизнь, точнее до того момента, пока от «куклы» не начинает отваливаться краска, пластмасса не покрывается трещинами, а каркас не начинает оплывать.

Для этих несчастных гламур часто становится единственным безопасным видом сумасшествия. Вместо того, чтобы жить, постоянно ощущая, что внутри «куклы» — страх и одиночество, они выбирают стать куклами полностью. А когда материальное положение позволяет им бесконечно совершенствовать свою «кукольность» — тогда и приходит пиз..ец возникает «гламур».

И вот здесь уже можно попытаться дать подобие определения. «Гламур» — это соединение отказа осознавать себя как личность с технической возможностью окружить себя предметами, с которыми человек себя идентифицирует.

В этой логике «антигламур» — понятие бессмысленное. Противостоять «гламуру» всё равно, что пытаться искоренить шизофреников. Единственное, что можно делать — отвращать потенциально склонных к этому заболеванию от описанного выше необратимого выбора.

[silvan]

Программа «Мироведение» является учебно-образовательной: то есть по ней можно обучать детей, а взрослый человек может по ней заниматься самообразованием. Занятия по этой программе проводятся на разных уровнях.

Подготовительное знакомство с «Мироведением» хорошо начинать с детьми 2-4 лет. Эти занятия подразумевают ознакомление детей младшего возраста с основными стихиями Природы и их основными свойствами (например: огонь горячий и быстрый, может согревать, может обжигать). Малышей знакомят с существующими Царствами Природы и их обитателями (например: растения это трава, цветы, кусты и деревья, у которых есть листья, стебли, корни и прочее). Занятия для детей этого возраста проводятся совместно с родителями и, обязательно, с использованием наглядности: природного материала, обучающих игрушек и пособий, карточек с подписями. Для такого подготовительного знакомства можно использовать методику и материалы М. Монтессори. Кроме обучающей части занятий, должны быть развивающие игры.

Занятия первого уровня проводятся с детьми 4-7 лет (хорошо заниматься в разновозрастных группах). На них знакомят дошкольников с основными особенностями, свойствами, явлениями стихий и Царств Природы, их служебными духами и значением в жизни человека. Взрослые готовят занятия и присутствуют на них, как помощники и советчики («консультанты»). Для детей этого возраста обязательно используются наглядные пособия, природные и игровые материалы, карточки с коротким текстом, книги с достоверными изображениями. Можно использовать методики М. Монтессори, Г. Домана, основы взаимообучения.

Занятия второго уровня проводятся с детьми 5-7 лет (2-й и 3-й год обучения), как погружение в определённую тему (например, совместное изучение свойств стихии Земли и Царства минералов). Возможны «комплексные» занятия и проведение опытов (т. е. взаимосвязь биологии, химии, физики и других наук), с использованием программы и пособий начальной школы для более подробного изучения стихий и Царств Природы. На этой ступеньке обучения детей знакомят с основными понятиями и явлениями стихии Эфира и Человеческого Царства. Занятие проводит воспитатель (хорошо, если у него есть помощник), на занятии дошкольники этого возраста (2-го и 3-го года обучения) занимаются самостоятельно. Можно использовать взаимообучение и взаимообмен заданиями; используются карточки с коротким текстом из школьных учебников и энциклопедий, наглядные пособия и природные материалы.

Занятия третьего уровня проводятся с детьми 7-12 лет, как исследовательские. Кроме основных понятий, дети могут исследовать выбранную самостоятельно тему (исходя из своих интересов) и заниматься по ней индивидуально. На этом уровне обязательно общение учеников с мастерами и деятелями науки. Старших детей привлекают к проведению занятий с младшими дошкольниками, к научным изысканиям и профессиональной деятельности взрослых.

 

УЧЕБНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«Мироведение»
для детей дошкольного и младшего школьного возрастов
(с 3-х до 12-ти лет)
Основные цели программы «Мироведение»:

- всестороннее развитие индивидуальности ребёнка, его личностных качеств и творческих способностей;

- расширение мировоззрения, развитие интеллекта и духовности ребёнка;

- знакомство с целостной картиной мира и местом человека в Мироздании;

- взаимосвязь ребёнка с окружающей действительностью через осмысление личного опыта и опыта предков, а также – знакомство с первоисточниками (Ведами) своего народа;

- освоение родной речи;

- развитие ценностных представлений ребёнка (материальных, культурных, духовных), соответственно его сословию и индивидуальному уровню развития.


Продолжение....

http://www.slavianin.ru/nashe-potomstvo/stati/mirovedenie.html

[silvan]

Власть Ирода.

Какая-то странная, непонятная инициатива властей: детей заставляют приносить в школу какие-то портфолио, в которых – вся информация о них, вплоть до мест отдыха и проч. Об этом – ниже.
Не столь давно – в феврале – в интернете молодая мама растерянно рассказала мне про такой случай – вот ее рассказ от первого лица…
«Вчера в детском саду (Москва) собрали родителей, чтобы ознакомить с новшеством Министерства образования. Теперь каждый родитель должен до конца марта предоставить в садик нечто под названием портфолио. Что это?
А вот что. Вы по определенному образцу собираете ВСЮ информацию о своем ребенке. То есть физическое и интеллектуальное развитие ребенка, состав семьи, взаимоотношения в семье, предпочтения ребенка, интересы. Вплоть до куда и когда путешествовали, где бывали и как проводит семья досуг. С ФОТОГРАФИЯМИ! Каждый шаг – с иллюстрацией!
Для примера показывали портфолио одной девочки. И я хочу вам сказать, что после просмотра я ВСЕ о семье узнала. Такое впечатление, что побывала в доме у них.
В дальнейшем это портфолио хранится в саду и предоставляется по первому требованию проверяющему(?). При переходе в школу: требуется предоставить его туда…
На вопрос: «Кому это надо и зачем?» – ответа не было, так как ни воспитатели, ни заведующая абсолютно не в курсе и также в растерянности. Потому что воспитатели такое же досье должны предоставить на самих себя!
Пока я никакой конкретной информации не нашла, кто и зачем это санкционировал? Ибо понятно, все это настолько малозаконно. Если не сказать больше.
Все родители, как послушное стадо, не задали ни одного вопроса, только кивали головой в знак согласия…»
Я не устаю поражаться какому-то оголтелому, неистовому косоумию своих сограждан. Честное слово.
Представьте себе ситуацию: к вам на улице подходит совершенно посторонний человек и требует у вас фотографию вашего ребенка и данные о месте его отдыха. Что вы подумаете и как будете действовать?
Правильно! Так какого же черта вы, люди, даете те же самые данные на своих детей – и кому?! Тому самому государству, которое устами своих чиновников открыто заявило, что главный враг ребенка – его родители. Государству, которое прибыльно торгует русскими сиротами, а там, где их не хватает, печет сирот социальных при живых родителях. Государству, которое не может защитить своих граждан даже от уличных хулиганов, но прославилось поборами, взяточничеством, клоунадами «инициатив» и «нац¬проектов» и трескучими речами.
Или вы надеетесь, что государство проникнется вашими проблемами и подарит ребенку путевку в Артек? Не надейтесь, СССР мы сменяли на колбасу и джинсы. Поэтому, скорее, это к вам придут и спросят: а что это у вас ребенок в прошлом году за границей не отдыхал? Похоже, вы не можете исполнять обязанности родителя по надлежащему воспитанию детей… а у нас как раз финансирование на детдома поперло.
Учтите: причинами изъятия ребенка из семьи называется «жестокое обращение», в расширительное толкование которого чиновники включают «нарушение режима дня», «нарушение санитарных правил и норм (несвоевременный ремонт помещений, отсутствие отдельной комнаты ребенка)», «невыполнение рекомендаций врача», «низкий материальный уровень семьи», а признаками «жестокости», по их мнению, являются: «задержка развития», «стеснительность», «не растет», «не набирает подходящего веса», «синяки», «нет прививок», «нуждается в услугах зубного врача», «плохая гигиена кожи», «запущенное состояние детей», «ночные кошмары», «нарушение сна», «страхи темноты» и многое другое, в принципе обычное в жизни любого нормального ребенка и не вызывающее в разумном обществе никаких особых напрягов у власти.
…Вы все еще хотите снабжать кого-то информацией о своем ребенке?
Вот как откомментировали «детсадовскую историю» другие мои знакомые:
«…Если нужны медсведения – есть карточка, про развитие ребенка воспитатели знают и фиксируют это в личном деле. Почему Министерству образования необходимо знать, где и как я провожу время с ребенком?..»
«…Мне на работе коллега рассказала, как в детском саду, куда ходит ее дочь, от родителей потребовали заполнения анкеты с личной информации. И она стала свидетелем, как там один папа – участковый милиционер – отказался и устроил разнос с пристрастием – мол, и не подумаю. Кто приказал, как будет использоваться эта информация, для каких целей, где храниться, на каком,      собс¬т¬венно, основании и т.п. Воспиталки, естественно, ничего не знают, мол, указ сверху, проблеяли что-то про помощь семьям на основании анкеты.
>>>