НАУКА, ОБРАЗОВАНИЕ И ЖИЗНЬ (Старик)

[Старик]

Теперь насчёт содержательной части Ваших брошюр.

Хоть она и занимает всего лишь около 10% объема брошюр, - но именно по ней-то я  и не готов вступить в диалог. Мозги надо переключать на эту тему, поднимать литературу, освежать память, штопать дыры в знаниях, - на это нужно драгоценное время, которого нет.
Вместо диалога временно предлагаю Вашему вниманию пару общих соображений.

Я преподаю математику 38 лет. Опыт взаимодействия с обучаемыми дал мне навык разбирательств с такими ситуациями. И этот навык позволяет мне утверждать следующее.

1) Во всех изданиях по "теории относительности", которыми я пытался воспользоваться в прошлом, чтобы понять её, я наталкивался на недопустимо мутные и недопустимо общие формулировки. Например, упомянутое вами требование "во всех инерциальных системах все явления должны выглядеть одинаково". - Это недопустимо мутная формулировка. Она недопустимо общая. Тот, кто писал такую формулировку, обладает суженным полем зрения. Он видит только некоторые явления, думает о них специфическим образом (у него уже есть привычная ему модель для этих явлений), и только о них он и пишет. Но люди свежие, ученики школ и вузов, не знают содержимого его мозгов. И не обязаны знать! Это он обязан писать так, чтобы не возникало расплывчатого облака образов, в котором тонут все попытки понять.

Приведу еще один пример, на этот раз недобросовестной формулировки, которую я встречал в литературе. "Окрестность Солнца не представляет собой ничего особенного в космосе, поэтому все остальные участки космоса должны быть такими как наш". Это неверное утверждение. Посылка верна, а вот следствие такое из неё не вытекает. Физики, как видим, бывают весьма слабы в элементарной логике. И что с них взять, если они в упоении цитируют идола, который якобы заявил, что если логика противоречит природным фактам, - надо отбрасывать логику и гениальная теория должна быть безумной.
 
2) Во всех изданиях по "теории относительности" я наталкивался на нежелание авторов оговаривать дополнительные (скрытые) предположения, которые они кладут в основу своей модели (теории). Возможно, они в силу своей ограниченности и сами не догадываются об их наличии. Но обычно ограниченность сочетается с самоуверенностью. Она нередко проявляется в хамских высказываниях физиков. Одно из них Вы процитировали в Вашей брошюре. И думаю, давно настало время заставить их уважать нормы культуры государствообразующего народа, исторические нормы культуры страны пребывания. Они слишком привыкли к безнаказанности, слишком полюбили плевать в колодец, слишком долго пижонили и хамили народу, который их кормил и защищал.

Возьмем, например, свет. Что релятивисты называют его скоростью?
Фазовую скорость некоей пары плоских синусоидальных волн? А на каком основании они полагают, что в системах отчета, движущихся с очень большими скоростями, такое понимание света правильно или возможно? У них что, есть измерительные приборы в таких системах?
Им даже не приходит в голову, что в этом можно сомневаться. Они привыкли исходить из того, что есть ("лучше хоть какая-то теория, чем никакой") - а потом следующие поколения должны расхлёбывать заваренную ими кашу.
Или опыты Физо, например. Там ведь предположений больше, чем самого опыта.
И так дело обстоит во всей той цепочке экспериментальных данных, которые они называют "великими экспериментами в физике". Они сами не знают, где в них кончается эксперимент и где начинаются их домыслы. Они не следят за этой границей.
Единственное их "оправдание": "такие-то и такие-то следствия из нашей теории оправдываются". И здесь Вы совершенно правы, упоминая слова С.И. Вавилова.  Справедливость следствия - не доказательство правильности теории. Поддерживаю Ваш призыв вернуть "теории относительности" более подходящее название "гипотеза относительности".

[Старик]

В целом должен с вами согласиться в том, что преподавание физики (и математики), по крайней мере в школе, находится в неудовлетворительном состоянии. А Фурсенковские диверсии вообще  ликвидируют их. В питерском политехе надвигается сокращение математики примерно на 1/3. На некоторых факультетах математику сократят до одного года (при одно лекции и одной практике в неделю). Тот идиот или диверсант, который это затеял, не хочет понимать, что на изучение всего нужно время, не существует методики сжать математику в несколько раз, не превратив её при этом в бред сивой кобылы в лунную ночь. В естественные науки нет царского пути! Ибо речь не только о том, чтобы понять, но и о том, чтобы привыкнуть. А современные школьники, оболваненные реформами Фурсенко, уже не понимают вообще, что означает слово "учиться". В их понимании это так должно выглядеть: ты на экзамене скажи мне фразу. которую я должен повторить - я повторю. Они искренне недоумевают тому, что от них требуют решить задачу, которую они раньше никогда не решали. Такое задание они воспринимают как надругательство над своими правами. В и понимании весь смысл учения сводится к тому, что учитель показывает решение задач, и они потом на контрольной / экзамене / зачете должны решать ИМЕННО ЭТИ задачи и ничуть не отличающиеся от этих!
В общем, многих из них Фурсенковские реформы и ЕГЭ уже сделали идиотами.
И должен заявить, что первые усилия в направлении идиотизации школьников сделали физики, которые заставляют школьников повторять слова из теории относительности, в которых нет логики и есть противоречия. Следующий этап идиотизации школьников - академик Колмогоров с его конгруэнтностью фигур в геометрии.
Ну и заключительный этап идиотизации нашей школы - Фурсенко с его старанием выполнить план МВФ, которым образование в России вообще ликвидируется, как вредное для монополий Запада. Им нужна рабсила, а не мыслящие существа!
А нам нужно, чтобы эта новая чума исчезла. Независимо от того, коричневая она или иного цвета.

[Старик]

http://ronsinform.com/2078-o-priemlemosti-torgovli-znaniyami.html

   
О приемлемости торговли знаниями
Маринэ ВОСКАНЯН

Американский бизнесмен Ричард Теллер Крейн в 1911 году сказал: «Те, кто любит литературу, не имеют права быть счастливыми. Право на счастье имеют только те, кто полезен». Образование как товар, повышающий собственную полезность – нет, даже не для общества, а для хозяина, который даст тебе работу, – вот предел этой логики. Между тем прошло сто лет, а в России граждане, открывающие для себя все новые грани упоения неокапиталистьным прагматизмом, нам ее преподносят как наипрогрессивнейший метод цивилизованного мира. Каким-то само собой разумеющимся стало упоминание везде некой суммы денег, которую семья должна накопить на образование ребенка. Инструкция по использованию материнского капитала тоже приучает к этой мысли, даже тех, кто еще только планирует рожать детей.

Говоря проще, если у вас нет денег, ваш ребенок знания получать недостоин. И эта абсолютно дикая и еще совсем недавно вообще непредставимая для нормального человека идея вдруг стала общим местом. Регресс нашего общества в пещерные правила жизни вообще не перестает удивлять – согласилось же оно без всяких проблем с существованием узаконенного рабства в лице гастарбайтеров. Кстати, именно глядя на молодых, но при этом не умеющих читать и писать пришлых чужаков, «новых варваров», те, кто вырос в советское время, могут наглядно лицезреть светлое неокапиталистьное будущее. И никакие айфоны у определенных каст нового мира этого нового средневековья не отменяют – так же как в Древнем Риме высочайшие технологии архитектуры или совершенство юридической мысли совершенно не мешали работорговле.

Платное образование предлагается как аналог западных образцов. Правда, на Западе есть люди, которые считают, что бизнес-подход к университетскому образованию стал «убийством образования» еще 100 лет назад, когда восторжествовали идеи таких «прогрессистов», как упомянутый Крейн, и что элитные университеты с заоблачной стоимостью обучения выполняют ту же функцию, что и дорогие рестораны, – являются в первую очередь элитными клубами для «своих», а вовсе не источником знаний в гуманитарном понимании. Кредиты на необоснованно дорогое образование ряд западных экспертов считает еще одним источником механизма порочного кредитного потребления среднего класса, которое наряду с ипотечным кредитованием раскручивало маховик кризиса. Но это неправильные западные люди считают, что все это плохо. Что плохого в том, чтобы расценивать себя как объект с товарными свойствами и для апгрейда этих свойств вступить во взаимовыгодные товарно- денежные отношения с образовательным учреждением?

Главное, это очень понятная логика. Потому что система, в которой знания не продаются и не покупаются, предполагает, что в принципе существуют отношения между общественными институтами и людьми, не регулируемые коммерческими инструментами. И что их ценность также не оценивается коммерчески. Но тогда должна существовать система координат с такими некоммерческими целями и оценками. Предполагающая, в свою очередь, некие точки отсчета. Абсолютно непрагматические и предельно идеальные. Не экономика отвечает на вопрос, зачем нужны наука и культура. И даже не министерства культуры и академии наук.

Только так можно обосновать, какую ценность имеют знания и культура, вне контекста рыночных манипуляций. Если знания не товар, то для чего они нужны, и почему государство должно создавать условия для их распространения и для повышения уровня образования граждан? Прагматический ответ: чтобы мы были конкурентоспособными в мировом разделении труда. Настоящий ответ: чтобы граждане этого государства могли быть людьми в том понимании человека, какое существует у этого государства, нации и цивилизации. Поэтому вопрос о приемлемости торговли знаниями (кстати, как и о приемлемости торговли людьми) – это не вопрос о ценах, спросе и предложении. Это вопрос о том, что означает быть человеком в нашей системе координат. Если она у нас есть.

[Старик]

Академик Л.С. Понтрягин был прав:
жуткий перекос в национальном составе физического отделения АН закономерно породил огромное зло для России:
имя этому злу - министр Фурсенко, лишение им физики и химии статуса обязательных школьных дисциплин с одновременным
насильственным навязыванием всем школьникам России израильской версии "холокоста"
http://bolshoyforum.com/forum/index.php?topic=247624.msg2892398#msg2892398

Фальшивые атеисты вроде покойного академика Гинзбурга, отчаянно кричавшие о недопустимости изучения в школе основ православной культуры, делают вид, что ничего не произошло.

[Старик]

Еще никогда на филфак не приходили такие тупые студенты
11:00 13.07.2012  , Гладилин Иван

ССЫЛКА

В Москве прошел Всероссийский съезд учителей русского языка и литературы

«Еще никогда на филфак не приходили такие тупые студенты, не умеющие связать двух слов», – возмущалась на Всероссийском съезде учителей русского языка и литературы декан филфака МГУ Марина Ремнева. Это – последствие объединения русского языка и литературы в один ЕГЭ, считает она. «Нужно вернуть сочинение в число обязательных экзаменов и оставить в старших классах четыре часа литературы», – приводят ее слова «Московские новости».
<...>
После трех дней жарких дискуссий преподаватели все-таки заставили организаторов съезда переписать изначально беззубый проект резолюции. В итоговом варианте содержится требование отменить приказ об утверждении нового ФГОС для старшей школы и косвенное настояние заменить ЕГЭ по русскому языку и литературе полноценными экзаменами по обоим предметам. Кроме того, была подвергнута критике идея Путина о создании некоего списка ста книг, обязательных к прочтению школьниками. На формирование этого списка, кстати говоря, был объявлен конкурс, победитель которого, Ленинградский государственный университет, получит на это дело 480 000 руб. бюджетных денег.

Тем временем оппозиция в Госдуме инициирует парламентское расследование в отношении бывшего министра Фурсенко в связи с подписанием им перед выходом в отставку нового ФГОС, сообщают «Известия». «В законе есть гарантии бесплатного общедоступного полного среднего образования в пределах образовательных стандартов, – приводит издание слова первого зампреда Комитета ГД по образованию Олега Смолина. – Учебный план должен состоять из 9-10 предметов, при которых 3-4 из них должны быть из дополнительного списка. Фурсенко сократил количество предметов до шести, а число дополнительных – до трех». В результате, по словам депутата, если учащийся выберет в качестве таких предметов физику, химию и информатику, ему не гарантируется бесплатное изучение географии или биологии, т. к. они оказываются за пределами госстандартов. Выходит, за полноценное гуманитарное образование родителям школьников придется платить. «Утвержденные Минобразования госстандарты содержат в себе реальную угрозу массового нарушения прав человека и срыва программы модернизации страны. Есть все основания полагать, что реализация ФГОС повлечет массовое нарушение гарантированного 43-й статьей Конституцией права на образование», – пишут инициаторы расследования спикеру Госдумы Сергею Нарышкину.

На данный момент под инициативой расследовать деятельность экс-министра образования уже стоит 91 подпись народного избранника (при необходимых 90). И в первые дни осенней сессии Госдумы инициаторы подадут заявление об инициировании парламентского расследования по поводу введения сударьом Фурсенко новых образовательных стандартов.

[Старик]

http://news2.ru/story/354033/
 Полномочный представитель президента РФ в Уральском федеральном округе Игорь Холманских на встрече с региональной ячейкой движения «В защиту человека труда» в Новом Уренгое заявил, что в 1980-х годах высшее образование имело 25% населения страны, а сейчас — порядка 90%.

«Такой перекос никакая экономика выдержать не может, высшее образование — благо, но нам нужны люди рабочих специальностей», — сказал Холманских.

Необходимо, чтобы родители понимали нормальность ситуации, когда их ребенок не получает высшее образование за деньги, а идет работать туда, где работали его бабушки, дедушки, сказал полпред

Опять эта власть нам подсовывает идею ли-бе-ра-лов: сначала разрушим, а потом всё само как-нибудь  образуется...

Что мне эта пропаганда уничтожения остатков системы советского образования напоминает?
1) Идеи "шоковой терапии" Гайдара
2) Советский кинофильм "Мёртвый сезон". Был там такой врач Хасс - изувер, разрабатывавший специальный газ Эр-Эйч для дебилизации населения ради ... всеобщего счастья.
Эта аналогия не одному мне пришла в голову. Люди уже откликнулись:

http://www.km.ru/node/682990/comments

"Рихард Хасс (из к/ф Мертвый сезон) продолжение

Разве это не милосердно? Эр Эйч сможет создавать определенные типы служебного человека — так, как это мудро сделала природа в ульях, в муравейниках. : человек-ткач... человек-пекарь , ... Причем у [них ] нет никаких иных потребностей, никакого комплекса неполноценности. Нет же у вола комплекса неполноценности оттого, что он вол! Вол — и слава богу! Человек-робот ни о чем не думает, он всем доволен, он размножается и производит себе подобных!
. И при этом от человека-золотаря так же не может родиться человек-математик, как от кошки не может родиться слон! Исключено! Потому что влияние RH затрагивает генетическую структуру человека, вот что особенно важно! "

Откуда же взялся этот новый энтузиаст РАЗРУШЕНИЯ того, чего он не создавал и чего не понимает?

Справка

http://ria.ru/spravka/20120518/652152509.html
18 мая 2012 года президент РФ Владимир Путин предложил Игорю Холманских стать полпредом главы государства в Уральском федеральном округе, тот согласился.

Игорь Рюрикович Холманских - начальник сборочного цеха ОАО "Научно-производственная корпорация "Уралвагонзавод" им. Ф.Э. Дзержинского".
Родился 29 июня 1969 года в Нижнем Тагиле.
С 1987 по 1989 год проходил службу в рядах вооружённых сил, инструктор по вождению БМП-1.
В 1994 году окончил Уральский государственный технический университет (УПИ) по специальности колесные и гусеничные машины, квалификация - инженер-механик.
Во время дипломной практики работал на "Уралвагонзаводе" грузчиком.
По окончании университета начал работать на "Уралвагонзаводе" вслед за родителями, Рюриком Степановичем и Серафимой Васильевной, которые более тридцати лет проработали на предприятии.
В 1994 - 2006 годах был начальником участка, заместителем начальника, начальником механосборочного цеха № 1 "Уралвагонзавода".
В 2006 - 2011 годах - заместитель директора механосборочного завода по производству, заместитель начальника механосборочного производства.
Август 2011 - май 2012 года - начальник сборочного цеха "Уралвагонзавода".

Холманских стал известен после того, как во время "прямой линии" с премьер-министром Владимиром Путиным в декабре 2011 года предложил приехать "с мужиками" в Москву и разогнать митинги оппозиции, не согласной с результатами выборов в Госдуму.
В декабре 2011 года выступил в качестве одного из организаторов комитета в поддержку кандидата в президенты Путина на "Уралвагонзаводе".
Во время президентской кампании стал доверенным лицом Путина.

В феврале 2012 года был избран сопредседателем движения "В защиту человека труда".
Холманских женат, у него трое детей.
Материал подготовлен на основе информации РИА Новости и открытых источников

http://delovoe.tv/event/Holmanskih/
Напомним, Игорь Холманских приобрел популярность, став одним из руководителей межрегионального общественного движения "В защиту человека труда" и дав обещание приехать на танке к столичным "хомячкам". По его словам, прозвучавшим на всю страну в ходе прямой линии с Путиным в декабре 2011 года, "мужики" из Нижнего Тагила были готовы приехать в столицу и разогнать митинги оппозиции, если "гестапо не умеет работать".

Во время недавней поездки Путина в Свердловск Холманский сопровождал президента, и именно он спускался по трапу вслед за главой государства в аэропорту "Кольцово". "Уралвагонзавод" стал первым предприятием, на котором Путин побывал после инаугурации. После этого завод получил огромный контракт на поставку бронетехники.

Теперь осталось понаблюдать, как детям этого "героя" будут делать карьеру. Где-нибудь на поприще экономики и финансов.

[Старик]

http://vz.ru/opinions/2012/7/25/590264.html
Григорий Трофимчук

Министр образования и науки РФ Дмитрий Ливанов заявил, что намерен обновить руководство российских вузов, по его мнению, возглавлять университеты должны новые, бизнес-ориентированные специалисты.

«Качество знаний и качество самих вузов повысится только в одном случае: когда государство отменит плату за высшее образование»
Смысл назначения ректоров-коммерсантов только один: снять с вузов дополнительные деньги. На самых разных проектах, которые придут в голову таким руководителям, в том числе через «измерение» качества знаний. Вся более чем двадцатилетняя история новой России показывает, что бизнес постоянно говорит о предоставлении «качественных и доступных услуг населению», но в результате пакет таких услуг имеет только семья самого бизнесмена. Поэтому появление предпринимателей в российских вузах говорит о ближайшем крахе последних остатков реального образования.

Перед «измерением» знаний у студентов того или иного вуза следует измерить уровень образованности самих проверяющих. Нет никаких сомнений в том, что в лучшем случае 1–2% из их числа в состоянии написать своей рукой грамотный, связный текст. Не говоря уже о специальных знаниях, так как практически все дипломы в новой России куплены за деньги. Причём нет никакой разницы, как именно они куплены – в рамках бюджетной формы обучения или в подземном переходе, результат всё равно один.

Министерство образования, помня об уровне коррупции в нашей стране, для начала должно доказать, что бизнесмены не собираются зарабатывать на процессах закрытия-открытия вузов, но доказать это в максимально популярной и убедительной форме, так как российское общество уже не верит никому и ничему.

В целом смысл акции Минобразования абсолютно прозрачен: закрыть, не мытьём так катаньем, хотя бы половину высших учебных заведений. Государство уже не раз заявляло в тех или иных формах, что Россия не нуждается в таком количестве носителей высшего образования.

Качество знаний и качество самих вузов повысится только в одном случае: когда государство отменит плату за высшее образование. В противном случае уже в ближайшее время из российских вузов будут выходить специалисты, уровень знаний которых будет ниже, чем в 70-х годах прошлого века у советских пятиклассников. Поэтому не стоит заниматься глубоким анализом данной инициативы – она, как и масса других реформ нового времени, только ухудшит имеющуюся картину.

И пусть министр образования докажет, что это не так. Но только пусть изложит свои доводы на листе бумаги своей собственной рукой и под присмотром проверяющих бизнесменов.

И в самом деле: высшее образование попало под каток уголовников - "бизнесменов".

[Старик]

Судороги путинской власти
- опять реформа, каждый год новая реформа без малейшего желания смотреть и анализировать результаты предыдущей реформы
Повторяется брежневское загнивание с его бесконечными "инициативами", подменяющими реальное дело.

http://www.rg.ru/2012/07/26/livanov-site.html
Российская газета

После заседания министр образования и науки Дмитрий Ливанов

рассказал, когда заработает новый документ:
- У нового закона "Об образовании"  хорошие перспективы.

- Перспективы чего? Дальнейшей дебилизации молодёжи?
- Ливанов произнёс обычное для этой власти мутное обещание "всего в целом и ничего в частности". На основе предыдущих 20 лет контактов с этой властью простым гражданам можно быть уверенными, что его слова нужны лишь для манипуляции их сознанием. По сообщениям в интернете очередная (какая по счёту?) "реформа" образования обойдётся налогоплательщикам в 16 миллиардов (по опыту предыдущих реформ можно смело умножать на 2 - 10). Видимо, это приятная перспектива для "реформаторов", от которых Россию уже трясёт.
 Характерно, что все "реформаторы" (Фурсенко, Ливанов и др.)  НИКОГДА не ставят конкретных вопросов об улучшении преподавания каких-либо предметов, об улучшении воспитания, об оздоровлении атмосферы в учебных заведениях. Вместо этого они целиком сосредоточиваются на своём желании посадить нового ни за что не отвечающего чиновника на шею учителю, а последнего сделать официантом и уборщицей, отвечающим за всё.

Думаю, он будет принят либо в конце этого, либо в начале следующего года.  В  Госдуму он будет внесен уже в июле и после летних каникул депутаты приступят к рассмотрению.  Поскольку закон сложный, мы его разошлем во все регионы.

Ленинские декреты и Сталинские законы были короче в тысячи раз и полезнее во столько раз, во сколько раз тысяча больше нуля. А когда проект закона выглядит как многокилограммовый торговый договор с организацией, норовящей в миллионах пустых и мутных слов утопить мелким шрифтом обман покупателя, - добра от такого закона не жди. Место авторам таких законов - на нарах. По статье о мошенничестве в особо крупных размерах, причиняющему огромный вред государству и народу.

С учетом этого, первое чтение в Думе состоится, скорее всего, не раньше октября. В 2013 году закон вступит в силу - сразу и целиком. Его внедрение не вызовет особых трудностей, так как в тексте нового документа заложена преемственность действующих сегодня норм.

Дмитрий Ливанов отметил несколько волнующих общество пунктов закона. Один из них - расширение круга организаций разных форм собственности, где можно будет получать бесплатное образование. Кто и как будет контролировать и лицензировать эти учреждения?

 - Все нормы лицензирования и аккредитации, действующие сегодня, сохраняются и в новом законе, но добавляется процедура контроля качества, - подчеркнул Ливанов. - В каждом учебном заведении или образовательной организации Рособрнадзор сможет проводить контроль освоения учебной программы того или иного уровня.

1) Вместо того, чтобы возрождать систему отбора лучших кадров для школы, которым можно доверить и обучение и воспитание и контроль за знанием учащихся, чиновники КРАДУТ у учителя право проверять своих учеников, превращают учителя в не имеющего никакой власти репетитора, слугу, и берутся за дело контроля, к которому они в принципе не способны.
Учитель должен иметь ВЛАСТЬ. Без неё он не учитель.
2) Всех проверить чиновники физически не смогут - вот почва для злоупотреблений и нарастания взяточничества и кумовства.
3) А всеобщая чиновная проверка знаний возможна только в виде тестов типа ЕГЭ, т.е. опять в виде фальсификации проверки.
- Очередной путинский чиновник - Ливанов - опять насаждает извращение целей и методов работы учителей и преподавателей.

Для государства, как заказчика, не важно, в каких правовых и юридических формах собственности находится организация,

Ага. Например еврейская государственная (!) Академия имени Маймонида, служащая местом обитания вооруженных чеченских студентов.
И министру Ливанову это без разницы. Очень мило.
Ему мало таких "академий" на шее налогоплательщиков? Он готовит нам гражданскую войну?
<окончание ниже>

[Старик]

императив здесь - высокий уровень качества подготовки, который мы будем и дальше жестко контролировать.

Высокий уровень?! И "дальше контролировать"?! - Так ведь уже доконтролировались до БЕЗГРАМОТНОСТИ студентов на 1 курсе! До неумения ДУМАТЬ! До необходимости ОПОШЛЯТЬ вузовские курсы, примитивизировать их до зубрёжки техникумовских сведений!

Кто бы вас, делающих деньги на липовых реформах, проконтролировал?!
Да так, чтобы ваша наглость навсегда у вас отвалилась.

Министр отметил, что расширения доступа негосударственных организаций к бюджетному финансированию - принципиальная позиция министерства.

И почему мы должны такое министерство терпеть на своей шее? Мало нам дармоедов Гайдара и Чубайса? - Теперь новые добавятся - от Ливанова!

 - Уже в этом году, к примеру, контрольные цифры приема в вузы формировались с учетом негосударственных вузов, - добавил он. - Около 50 из них получили госзаказ на подготовку специалистов за счет федерального бюджета.

Опыт показывает, что все реформы ли.бе.ралов - от Гайдара и Чубайса до Фурсенко и Ливанова всегда преследовали одну и ту же цель: поглубже залезть в карман трудящихся и обогатить ещё несколько сотен "реформаторов". Увеличить их богатство в 5 - 10 раз и сделать их неподконтрольными народу.
Это просто форма взятки в виде закона. Режим судорожно укрепляет своё основание, то коррупционное болото, на котором стоит.

А болтовню и умильные улыбочки фурсенок и ливановых принимать в расчёт не стоит. Это всё дымовая завеса.

Очень характерны для болтовни Ливанова:
1) полная неконкретность
2) отсутствие внятного описания ситуации и важнейших проблем
3) отсутствие анализа результатов предыдущих "реформ"
4) отсутствие ясных общественно значимых и полезных целей
Из всей его "реформы", как и ранее в путинском правительстве,  как заячьи (точнее - ослиные) уши торчат лишь меркантильные интересы чиновников.