Искусство: вверх или вниз?

[Флинт]

Прорывы в искусстве случались в результате заговоров молодых, голодных художников против прикормленных мэтров. Отсюда и поиск новых методов и форм. Моне, Мане, Ренуар, Ван Гог, затем Модильяни с Пикассо, у нас передвижники. Хотя такой же бунт в начале века у нас обернулся всего лишь Квадратом.

 

   У передвижников был не бунт, а революция в искусстве - отжившее уступило дорогу лучшему новому.
   Церковно-исторические каноны-кандалы эти живописцы сменили на понятную всем реальность.
   В начале века был уже не бунт и не революция, а просто бред воспаленного ума от великих мозговых завихрений на почве морального разложения "образованного" общества.

Вот поэтому то Баркова, а не Державина я числю в учителях Пушкина.

[Июльский]

Прорывы в искусстве случались в результате заговоров молодых, голодных художников против прикормленных мэтров. Отсюда и поиск новых методов и форм. Моне, Мане, Ренуар, Ван Гог, затем Модильяни с Пикассо, у нас передвижники. Хотя такой же бунт в начале века у нас обернулся всего лишь Квадратом.

 

   У передвижников был не бунт, а революция в искусстве - отжившее уступило дорогу лучшему новому.
   Церковно-исторические каноны-кандалы эти живописцы сменили на понятную всем реальность.
   В начале века был уже не бунт и не революция, а просто бред воспаленного ума от великих мозговых завихрений на почве морального разложения "образованного" общества.

Вот поэтому то Баркова, а не Державина я числю в учителях Пушкина.

    Это в какой области делать определение. В поэзии - Державин. В быту - может быть (с натяжкой) Барков (хотя мораль у Пушкина еще до Баркова, в отрочестве, самостоятельно, сформировалась.

[Абзац Петрович]

Некогда в кругах творческой интеллигенции происходила дискуссия об ориентации искусства. Скажем, Зощенко считал, что искусство должно сойти до каждого, что и продемонстрировал своими рассказами. Другие считали, что искусство должно тянуть за собой обывателя, быть выше его уровня. Этот вопрос не потерял актуальности. 

Более того, некоторые считают, что осталось не более 10 лет до точки невозврата общества из интеллектуальной деградации -  Б.Кагарлицкий

[Абзац Петрович]

- Что за дрянь этот Пикассо! И эта мазня называется искусством? Не понимаю!
  Человека нужно 'зацепить', чтобы втянуть в тему. Сначала вы слушаете Данилко, потом Мадонну, потом Баскова, потом вас за уши не оторвать от оперы, живописи и театра. А всё начинается с чего? С Сердючки!

Шаляпин, все же , начинал с оперного театра, куда начал ходить мальчишкой.

[Абзац Петрович]

Любое явление, формирующеё личность, должно задавать определённый уровень этой личности. Общество решает каким ему быть: варварским или цивилизованным. В данный момент, считаю, общество ориентировано на деградацию, поскольку уровень развития, задаваемый  кино-, радио-, телепродуктами, расчитанными на массы, низок. Это то самое нисхождение искусства, за которое ратовал Зощенко.

А вот здесь категории не искусствоведческие, а политические. Самое эффективное оружие против нас оказались-масспродукты.

Да, такое мнение высказывается.
...Современное российское общество для той экономики и той социально-политической системы, которые оно сегодня имеет, слишком образованно. Мы слишком много знаем. И для предотвращения социальной катастрофы, которая неизбежно наступит в противном случае, нужно в течение примерно 10 ближайших лет разрушить систему образования и довести общество до интеллектуальной деградации. Потому что, если общество не дойдет до массовой интеллектуальной деградации, оно просто может не позволить делать то, что с ним делают...
Там же

[Абзац Петрович]

А я вообще не понимаю...
Чего особенного в "Моне Лизе"???
По мне три медведя на опушке и то круче...

Мне кажется, что дело в личности Леонардо-этакого пришельца.
А там не медведица с тремя медвежатами?

Леонардо говорите виноват... Ну а чего хорошего в Моне, Родене, Ван Гоге, Микеланджело, Пикассо?
Конечно медведица...

Когда-то существовал стереотип – культурный человек должен любить балет, оперу, живопись, классическую музыку, прозу и поэзию. Позже все-таки стали признавать, что если живопись или балет человеком никак не воспринимаются, а отклик находят музыка и книги, то не надо принуждать ходить на  "дрыгоножество"(С).

[Абзац Петрович]

...Сейчас,к сожалению,все,и образование,и медицина,очень коммерцизировались.Программы перенасыщены,усложнены.А почему?Потому что какой-то дядя или тётя,сидя в кабине в министерстве написал книжку(лабораторные работы,аттестационные листы и т.п).Её нужно продать.Куда?Да в школу,разумеется!!
Вот и учат дети на уроках институтские программы.И втиснуть урок,относящийся к искусству,попросту некуда.

Во-первых.
...Например, вот мы сейчас возьмем и вместе со специалистами разработаем совершенно гениальную реформу образования, которая будет допускать и достаточную возможность развития критической мысли у учеников, и автономию школьных коллективов, и самоуправление учащихся, и жесткие, внятные, четкие базовые стандарты, и так далее. Мы можем даже просчитать, во что это обойдется, и покажем, что современная Россия с ее нефтяными деньгами вполне может себе это позволить. Мы можем обеспечить плюрализм школьных учебников, который бы предполагал выбор, возможность формирования широкого спектра знаний по разным теоретическим вопросам… Все это мы вместе придумаем, но только потом мы упремся – но не в то, что нет денег, и даже не в то, что нет политической воли это сделать, – а в то, что есть жесткая политическая воля сделать строго наоборот. Что есть политическая воля на разрушение общеобразовательной школы.

Во-вторых.
...возможно повторение ситуации, присущей некоторым странам «третьего мира». Там более или менее прогрессивные тенденции в образовании, включая умеренно левые, проникают в частные или наполовину частные учебные заведения, а не в государственную школу.

Но есть и третий вариант – о нем позже.

[Vassa]

Любое явление, формирующеё личность, должно задавать определённый уровень этой личности. Общество решает каким ему быть: варварским или цивилизованным. В данный момент, считаю, общество ориентировано на деградацию, поскольку уровень развития, задаваемый  кино-, радио-, телепродуктами, расчитанными на массы, низок. Это то самое нисхождение искусства, за которое ратовал Зощенко.

А вот здесь категории не искусствоведческие, а политические. Самое эффективное оружие против нас оказались-масспродукты.

Да, такое мнение высказывается.
...Современное российское общество для той экономики и той социально-политической системы, которые оно сегодня имеет, слишком образованно. Мы слишком много знаем. И для предотвращения социальной катастрофы, которая неизбежно наступит в противном случае, нужно в течение примерно 10 ближайших лет разрушить систему образования и довести общество до интеллектуальной деградации. Потому что, если общество не дойдет до массовой интеллектуальной деградации, оно просто может не позволить делать то, что с ним делают...
Там же

Очень верно сказано. Деградация наша просто необходима. И это осуществляется весьма успешно. Я понимаю, что нужно сопротивляться, но против  государственной машины, которая, словно каток плющит нас, особенно не попрешь. Хотя мы и пытаемся, но пока все безрезультатно. У нас в Литве одна за другой закрываются русские школы или понижается их статус. Хотя для этого и нет объективных причин. Про резкое сокращение часов изучения  родного языка, отмены его для обязательной сдачи в выпускном классе, прктически полное отсутствие изучения Истории России и ее географии, вот только неполный перечень последних преобразований. А Россия догоняет нас "семимильными" шагами. Этот ЕГЭ уже отменили в нормальных западноевропейских школах, а нам преподносят, как благо...

[Абзац Петрович]

Там, где машина власти давит и запрещает, деятельность просто перемещается в неподконтрольные власти зоны. Если на российском телевидении нет реальной политики, то она появляется в интернет-варианте.

То же самое и с культурой – сейчас появились все технические возможности создания пользовательского интернет-тв, показывающего не петросяна и собчак, а передачи, посвященные действительно культуре. Для создания передачи в жанре "Крупный план содержательного человека" не нужен бюджет ОРТ или НТВ. Стол, стул, камера  и 
содержательный человек. Так что все зависит от нас. Так и с образованием – если есть заинтересованные люди можно создать телевизионный университет дистанционного образования – циклы телевизионных уроков русского языка, истории, географии и пр. Есть много высокообразованных людей, просто не имеющих доступа к нынешнему ТВ.

Так что пусть власть делает то, что может, а мы будем делать то, что считаем нужным.

[Валдай]

При слове "искусство" у меня возникают сумбурные чувства.
Часто искусство - просто вид извращения, иногда - психотерапевт, но никогда - генератор новой информации.