Зачем была нужна война в Афганистане?

[morminus]

Заходите почитайте.

http://www.proza.ru/2009/07/19/446

[morminus]

a

[morminus]

В последнее время, люди стали часто рассуждать о проблемах России, причинах проблем, дураках и дорогах, но при этом не замечают одной проблемы, которая лежит на самом виду. Проблема эта называется  - лыко да мочало начинай сначала. При внимательном рассмотрении нашей истории, становится заметно, что мы часто проходим заново одно и тоже. Почему так?

Ответ.
Проблема, возможно, кроется в нашем календаре. Год начинается с зимнего времени года, месяцем январем и заканчивается зимним временем года, месяцем декабрем. Получается замкнутый цикл времени. И постоянное повторение заново пройденного пути. В разных месяцах разное количество дней и это очень неудобно. Представьте, вчера был праздник, отметили хорошо, утром, на больную голову надо соображать какое число, и некоторые люди, перепутав дни, пропускают работу и подвергаются увольнению. И эту проблему надо решать.

Новая структура календаря.
1. Год начинается с первого марта.
2. Первые одиннадцать месяцев года, имеют продолжительность по 31 дню.
3. Последний месяц февраль.
4. В феврале 24-25 дней.
5. Новый Год переносим на 24 - 25 февраля.
6. 25 февраля високосный день.
7. Если праздник выпал на выходной, переносить праздник или выходной на другой день запрещено.

[morminus]

http://www.proza.ru/2009/04/01/718

[morminus]

Архитектурный аспект.
Здание в форме круга, от него отходят длинные прямоугольные коридоры (лучи).
В каждом луче преподаются отдельные предметы.
Луч точных наук - алгебра, геометрия, физика, химия, черчение, астрономия, экономическая география.
Луч естественных наук - ботаника, биология, зоология, анатомия.
Луч культуры - пение, рисование.
Луч здоровья - физкультура.
Луч общественно-политических наук - история, физическая и политическая география.
Луч России - русский язык и русская литература.
Луч международников - иностранные языки, иностранная литература.
И так далее.

Внутри круга - столовая и административные помещения (кабинеты администрации), библиотека, актовый зал и так далее.

Лучи соединяются между собою двумя коридорами по кругу, по одному кругу переход по часовой стрелке, по другому переход против часовой стрелки.

Проблемный аспект.
1. Подростковая преступность и ее компоненты.
Дошколята ходят в садик и потому не являются компонентом.
2. Те кто закончили школу - учатся в училищах или вузах.

Вывод:
основной компонент уличной преступности - это школьники, оба родителя которых работают и всю вторую половину дня, школьник предоставлен сам себе.

Проблемы учителей.
1. Молодым учителям не дают набирать часы.
2. Зарплата учителей маленькая.

Проблема абитуриентов.
1. От окончания школы до поступления в ВУЗ всего один год.

Факты.
Обычно школьная неделя это шесть дней по шесть уроков.
Получается тридцать шесть уроков в неделю.
За одинадцать лет, ученик получает 12084 урока.

Решение всех проблем.
1. Учеба в школе только в одну смену.
2. Смена длится с восьми утра до девяти вечера.
3. Уроки по сорок минут а перемена по двадцать.
4. После четвертого урока - тридцать минут обед.
5. С двух до трех часов часов дня - сончас.
6. В школе для каждого класса - спальные помещения.
7. Один урок физкультуры каждый день.
8. После восьмого урока - тридцать минут ужин
9. Первый урок по одному предмету - новая тема.
10. Второй урок - классная работа (углубленное изучение темы).
11. Третий урок - самостоятельная проверочная работа.
12. И никаких домашних заданий.
13. Ученик от слова учиться. И потому запрещено требовать с учеников влажной уборки в школе или уборки пришкольного участка.
14. Учитель пришел, провел уроки и ушел. Требовать от учителя чего либо сверх этого запрещено.

График учебной недели.
1. два дня - учеба, день отдых, три дня учеба, один день отдых.
2. Следует помнить что ученики принадлежат к разным религиям и в каждой религии свой день отдыха. Соответственно надо расписать график учебы так, чтобы ученики могли отдыхать в предписанный их религией день. Для этого можно разделить учеников по религиозным группам.
3. Если у ученика день рождения, после шестого урока его отпускают домой.

График выходных.
1. Ноябрьские каникулы убираются.
2. Новогодние каникулы девять дней, с 28 декабря по пятое января включительно.
3. Если праздник выпал на будни, учеба продолжается. Исключение - День Победы.

Обоснование.
28 декабря учителя отдыхают от работы.
29 закупки к празднику.
30 подготовка к празднованию.
31 отдых до вечера, когда сам праздник начнется.
1 января праздник,
2 января отсыпной,
3 января опохмелюга,
4 января отдых,
5 января погулять по городу,
6 января можно и к работе приступить.

Результат.
1. Таким образом получается пять учебных дней по десять уроков в день, итого пятьдесят уроков.
2. Из подростковой преступности выпадает такой важный составной компонент как школьники.
3. Раз вместо шести уроков в день будет восемь уроков в день, школьник раньше закончит школу и будет иметь больше времени для поступления в университет.
4. Раз в день будет больше уроков, значит можно будет позволить учителям набирать часы и через это улучшается материальное положение учителя.

[morminus]

В русском образовании есть тема оставления на второй год.
Три или четыре итоговых двойки и все ученик будет заново проходить всю пройденную ранее программу, при том, что по остальным предметам, у него нормальные оценки.

НЕСПРАВЕДЛИВО.

Можно сделать по другому.

Пусть ученик у которого есть итоговые двойки, остается на второй год только по тем предметам, по которым получены итоговые двойки.

Заодно можно разрешить, чтобы ученики могли сдавать экзамены по предметам досрочно и переходить из класса в класс, досрочно, и предметно.

Сдал годовую  программу по какому-то предмету досрочно, и по этому предмету, он будет ходить на уроки в другой класс.

Что скажете уважаемые читатели?

[morminus]

http://www.proza.ru/2009/05/31/465

[morminus]

Община (с точки зрения омских монархистов).

Статус общины.
Община – это группа совместно проживающих лиц, принадлежащая к одному народу, вероисповедной группе и имеющие одни политические убеждения.

Землеотвод под общиной, имеет статус закрытого административно-территориального образования.

Общинный магазин.
Община может иметь свой магазин, ориентированный на обслуживание данной общины. Составляется договор, по которому члены общины покупают товары только в общинном магазине.
В свою очередь, собственник общинного магазина, тратит определенный процент прибыли внутри общины. Размер процента устанавливается договором заинтересованных сторон.

Налоги и бюджет общины.
Общинники имеют право учреждать внутриобщинные налоги.
Общинные налоги, учреждаются на общем сходе совершеннолетних общинников, по общему согласию.
Общинные налоги расходуются на создание внутриобщинной системы образования, медицины, пенсионного обеспечения.
Каждый общинник четыре раза в год, получает детальный отчет о расходовании собранных налогов.
Каждый общинник, платящий общинный налог, имеет право указать в какую статью общинного бюджета должны быть направлены его средства.

Коррекция бюджета общины.
Во избежание ситуации, недофинансирования одних статей бюджета и избыточного финансирования других, органы власти общины могут проводить коррекцию бюджета общины. Органы власти общины, созывают собрание общинников.
На собрании зачитываются расходные статьи бюджета.
Называется размер суммы требуемой для годового бесперебойного планового финансирования конкретной расходной статьи.
Называется сумма заложенная в бюджете на эту конкретную статью.
Если размер суммы, превысил запланированную сумму расхода, сверхплановая сумма, переводится в другие недофинансированные статьи бюджета.
После этого проводится обсуждение запланированной коррекции бюджета.
Если план коррекции, не встретил неустранимых возражений, бюджет считается принятым.

Социальная сфера общины.
Каждая община имеет право учредить собственные системы: образования, здравоохранения, пенсионного обеспечения, дополнительно к государственным, в качестве подстраховки.

Собственность общинников.
Общинники, как сообща, так и персонально, могут создавать товаропроизводственные и перерабатывающие мощности.

Общинные особенности трудоустройства.
Трудовые места в общине, распределяются только между общинниками.

Комплектование общинных органов власти.
Органы власти общины, могут быть укомплектованы, только из общинников.
Все руководящие посты в органах власти общинников, могут быть заняты только общинниками.

Финансовые права общины и общинников.
Жители населенного пункта имеющего статус общины, могут ввести внутреннюю валюту общины, как дополнительное средство расчетов и самофинансирования.
Каждый общинник может принять на себя столько обязательств, сколько сможет выполнить. Обязательства ограничиваются не бюджетом, а торговым балансом.
Общинник самостоятельно отвечает по принятым на себя обязательствам.
Община не отвечает по обязательствам общинника.

[morminus]

Определение интеллигенции.

1. Интеллигенция это совокупность физических лиц, соответствующих набору следующих критериев:

а) человек критически воспринимающий и осмысливающий любую информацию,
б) человек самобытный, самостоятельно мыслящий, имеющий свое мнение и потому не живущий по чужим рецептам,
в) человек знающий бытовую жизнь своего народа, его проблемы и заботы,
г) человек верный своей Отчизне и своему народу,
д) человек верующий в Бога,
е) человек честно и законно добывающий материальные блага,
ж) человек женатый имеющий хотя бы одного ребенка,
з) человек, который самостоятельно содержит свою семью,
и) человек держащий свое слово,
к) человек, который дорожит своей репутацией, но умеет переступить через личные обиды ради деловых отношений,
л) человек, у которого духовное и материальное гармонично сбалансировано,
м) человек, который признает за другим человеком право на свое мнение,
н) человек, который не играет в подмену терминов,
о) человек, который называет вещи своими именами.

Статус интеллигента.
Интеллигент имеет право сам определить свой статус, кто он - представитель сословия или представитель социального слоя.

Определение русского деятеля культуры.
Деятель культуры – это человек, который в своем творчестве опирается на религию, культуру и традицию своего народа, бережно относится к религии, культуре и традиции.

Творчество деятеля культуры имеет положительную назидательную функцию и находится в рамках морали и нравственности.

Представлять русскую культуру может только тот человек, который никогда не заявлял о принадлежности к никакому другому народу кроме русского.

В случае с Леоном Блюмом, можно сказать что это был не французский культурный деятель а выразитель культуры французских евреев.

Настоящим выразителем французской культуры надо считать Джо Досена.

Определение шоумена
Шоумен – это человек, который в своем творчестве не опирается на религию, культуру и традицию своего народа, насмехается над религией, культурой и традициями своего народа.

Творчество шоумена не имеет положительной назидательной функции и находится вне рамок морали и нравственности.

[morminus]

Есть такие казаки, реестровыми зовутся. Записался любой желающий в организацию и все, он казак.

А есть потомственные казаки. Те в Союзе казаков России. Туда принимают по двум каналам:

1. предъявителей генеалогического древа, которое можно проверить документально. Таковых мало.

2. Поверстаные казаки. Вступили по зову сердца. Их сыновья это дети поверстанных казаков. А внуки уже потомственные казаки.

Потомственная принадлежность к казачеству или потомственная заслуженность статуса - это потомственные казаки.

А все остальные - это реестровые.

В свое время Богдан Хмельницкий дюже их бил, когда освобождал Киевскую Русь от польско-католического гнета. Ибо полякам служили.

В общем западло быть реестровым.

Хотя реестровые могут исправить свой статус - через вступление в поверстанные казаки. 

[morminus]

До времен Екатерины Второй, каждое казачье войско само выбирало и перевыбирало атамана. Хотя с Романовых начиная, были попытки влиять на этот процесс.

При Екатерине Второй, появилось понятие государственной службы казачества, когда казаки были записаны в карабинеры.

Императоры стали носить титул Верховных Атаманов казачьих войск России.

После 1991 года, появился Союз Казаков России.

И тут же начались расколы.

Ибо Атаман казачьих войск не отдавал булаву.

"Вот, нарушение традиций" говорят обиженные в своих амбициях претенденты на булаву и создают свои "казачьи войска".

Они не понимают одного момента:
Император - это Верховный Атаман казачьих войск России.
Но тогда нынешний Атаман союза казаков России - это не совсем Атаман в традиционном значении этого слова.

Атаман Союза казаков России - это держатель Императорской Булавы.
Поскольку Булава - это знак власти, то Атаман Союза казаков России - это Регент Императора.

А такая должность не может избираться и переизбираться.

Но у раскольников нет понимания. Одни амбиции.

Не хотят понять, что пока есть Регент, есть шанс возродить Империю и вернуть Самодержца на Трон.

И тем играют на руку нынешним демокрадам.

Покайтесь раскольники и вернитесь, вспомните казачье братство.
Забудьте обиды - во имя Империи.

[morminus]

Казачество (с точки зрения омских монархистов).

Статус казачества.
Казачье войско – это добровольное, общественное, военизированное объединение лиц, чувствующих общность своих исторических судеб и объединенных в институт групповой защиты своих прав и продвижения своих интересов.

Права казаков.
Казаки имеют право объединяться в общины и прочие исконные казачьи структуры. Казаки имеют право носить оружие, на всей территории Российской Империи. Казачье войско не может быть превращено в подразделение МВД или Минобороны. Казаки, имеют свое представительство в Соборе Всея Земли. Казаки имеют свое представительство в губернских собраниях тех губерний, где есть казачьи станицы. Казаки имеют свое представительство в городских собраниях тех городов, где есть отделения казачьего войска.

Статус территорий казачьего войска.
Территории, на которых расположены казачьи войска, имеют статус автономий. На территории казачьего войска, казаки пользуются законодательной, судебной, идеологической, административной, информационной, национальной, культурной, религиозной, земельной и образовательной автономией.

Отношения казачьего войска и государства.
Государственные инициативы по вопросам, которые затрагивают интересы казачества, подлежат обязательному рассмотрению на казачьем круге и нигде более. Без согласия казачьего круга, инициативы государства ничтожны. Казаки сами принимают решения о своем статусе и участии или неучастии в государственных мероприятиях. Государство не может ничего решать за казаков. Все споры между казачьими общинами, станицами, войсками, куренями и прочими казачьими структурами с одной стороны и властями губерний или государства, разрешает Император.

Органы власти казачьего войска.
Император – Верховный Атаман Казачьих Войск Российской Империи. Казаки сами выбирают свое руководство и устанавливают собственные органы власти.

Казачьи СМИ.
На территории казачьего войска, казаки сами решают, какие СМИ им нужны и каким будет их содержание.

Историческая справка.
Не было у казаков частной собственности на землю. Казаки владели землей, пока служили они сами и их потомки. Рождался у казака сын, добавляли земли. И всегда была проблема раздела земли, между казаками и пришлыми на землях казачьих войск.

Измерение и раздел земли.
Измерить количество земли на территории каждого казачьего войска. Разделить эту землю на две пропорциональные части. Одну часть земли поделить поровну между казаками. Вторую часть земли поделить поровну между пришлыми. Земля остается в собственности государства.

Земельный статус казаков.
Казаки, имеют почетный статус военных держателей государственной земли. В случае смерти казака, не имеющего наследников, земля переходит в резерв казачьего войска. Если казак перестал служить, по причинам, не имеющим отношения к возрасту или состоянию здоровья, земля возвращается в резерв казачьего войска.

Земельный статус пришлых.
Пришлые, имеют статус арендаторов земли казачьего войска. Такая аренда, является срочной, подлежит ежегодному продлению и не является наследственной. Вопрос о продлении аренды, изменении арендных платежей за пользование войсковой земли пришлыми, решается на ежегодном круге войска. Арендные платежи, поступают в казну казачьего войска.

[Strannik]

Заходите почитайте.

http://www.proza.ru/2009/07/19/446

Глупости пишет этот гражданин.

Война в Афганистане нужна была пятой колонне, чтобы подставить СССР перед мусульманским миром и Западом, создать экономические проблемы внутри страны. Цели были достигнуты.

[morminus]

Тогда почему Татарстан и Башкортостан не поучаствовали в параде сувереннитетов?

[morminus]

http://www.proza.ru/2009/04/01/790

[morminus]

http://www.proza.ru/2009/04/06/400

[morminus]

http://www.proza.ru/2009/04/06/753

[morminus]

http://www.proza.ru/2009/04/07/659