1.Техническое развитие позволяет в принципе создать общество изобилия, ведь машины могут работать бесконечно, строить сами себя, совершенствоваться; они не личности, и не требуют защиты своих интересов.
2.Человечесвто не достигнет безопасности и стабильности до тех пор, пока не добьется всеобщего равенства прав, включающих в себя формальные и фактические составляющие. Человек должен иметь равные стартовые позиции и возможности для развития, в каком угодно направлении, до любого уровня. Этому препятствуют сословные, классовые перегородки и имущественное неравенство.
3.Эксплуатация человека человеком в высокотехнологичном обществе не оправдана ничем.
Точка! остальное вытекает отсюда.
1. Технический прогресс.
• Мы еще очень далеки от того, чтобы машины бесконечно работали, сами себя ремонтировали и развивали.
2. Равенство человеков, сообществ, народов.
• Оно уже провозглашено и утверждено (ратифицировано) Международными пактами стран ООН.
• Сословные и классовые привилегии уже вне закона.
• Но есть еще выраженное имущественное неравенство, выраженное элитарное неравенство (глава государства и простой трудящийся, академик и обычный учитель, глава корпорации и уборщица). Решается эта проблема так:
а) вводятся гос.стандарты минимальной и максимальной гос.оплаты
б) вводится гос.норма рентабельности и минимальной зарплаты для всех предприятий
в) вводится система прогрессивных налогов на исключительные ресурсы и сверхдоходы - акцизы, прогрессивные налоги для предприятий и граждан
На этой основе вводится система публичных конкурсов на все ключевые общественно значимые должности, все общественно-значимые проекты, все общественно-значимые дизайны. Включая частные корпорации. Не нравится - езжай в Африку или США.
Здесь надо четко определиться.
Прибыль это конечно здорово, но интересы народа важнее.
И развивать профсоюзы и общественный контроль за справедливым распределением прибылей.
3. Эксплуатация.
• Государство - аппарат насилия. Почему? Как это смягчить? Как это разрешить окончательно?
Решив этот вопрос, можно взяться и за остальные.
• Что такое эксплуатация техники, зданий и сооружений, организаций, потоков, систем?.....
Человек нанимается на работу, потому что сам произвести и продать товар не может.
Какие там условия труда и уровень справедливой оплаты этого труда?
Где начинается эта самая зловредная эксплуатация/насилие/отчуждение?
Вот для этого и нужны нормы справедливости и их всемерная поддержка.
• И есть разница способностей. Еще есть удача.
Исследования советской школы исследования мышления показали, что только 20% населения естественно способны к высшему образованию. Попытки найти массовую технологию исправления такого природного неравенства ограничились начальной школой. Более сложные предметы - даже школьные - оказались науке не по зубам.
Но даже если добавить такую новую систему в начальное образование, все равно на выходе получим 20% более способных от природы.
Среди них можно выделить 20% самых способных = лидеров и талантов.
По большому счету такое разделение диктуется самой лидерной пирамидой самоорганизации общества и государства. Фиксируется примерно к 14 годам, проявляется очевидно в характере и способностях к 5 годам, генетически определяется в период от зачатия до рождения, уходят корнями вглубь истории народа.
Что с этим делать?
