Русские (советские) писатели - кого и ком мало знаем...

[урал*]

Жаль забывают Гайдара. Голубая чашка-какая доброта.

Это да А вот про нашего уральского современника Сергея Александровича Другаля кто-нибудь слышал? Кладезь интеллекта, духовности, юмора и чистого детского восприятия мира.

http://bazhov.ural.ru/Avtograf/drugal.html

http://www.lib.ru/RUFANT/DRUGAL/

[ALISA]

Недавно наткнулась на книжку - думала, потерялась: Шергин и Писахов. Было счастье. "=?

[ALISA]

Царевне дали по башке, и все проходящие перед дворцом корабли "облеваны сделались" +@> +@> +@>
Надо читать и радоваться! Это просто песня!
Понимаю, что передать это невозможно, найдите и почитайте. Был, кстати, классный мультик по писаниям Шергина и Писахова - "Смех и горе у Бела моря".
Про змею Скарапею и волшебное кольцо,
Про молодильные яблоки и так далее....
Ну хоть мультик найдите!

[Флинт]

Царевне дали по башке, и все проходящие перед дворцом корабли "облеваны сделались" +@> +@> +@>
Надо читать и радоваться! Это просто песня!
Понимаю, что передать это невозможно, найдите и почитайте. Был, кстати, классный мультик по писаниям Шергина и Писахова - "Смех и горе у Бела моря".
Про змею Скарапею и волшебное кольцо,
Про молодильные яблоки и так далее....
Ну хоть мультик найдите!

Не жана ты мне боле, не жана, и пинжак с карманАми-это оттуда?

[ALISA]

Ну так конечно!
Мультик классный!
Только в книжке много еще чего есть.

[Флинт]

Ну так конечно!
Мультик классный!
Только в книжке много еще чего есть.

Cпасибо скачаю:http://fictionbook.ru/author/pisahov_stepan/ledyana_kolokolnya/pisahov_ledyana_kolokolnya.html

[ALISA]

Флинт! Немного не то, верней, не все то. И все равно: какие впечатления?

[Флинт]

Флинт! Немного не то, верней, не все то. И все равно: какие впечатления?

Здорово! Каждое второе можно цитировать по обстановке +@>
Надо было на мультики побольше перевести, пока Леонов жив был.
     Кстати жену я иногда Скарапеюшкой зову, понял откуда это. +@>

[ALISA]

Я рада! 
А есть еще Борис Шергин. Тоже...
Скарапеюшке привет!

[Флинт]

Я рада! 
А есть еще Борис Шергин. Тоже...
Скарапеюшке привет!

[Schlosser]

А многим ли знаком Константин Симонов? Не как писатель, а как поэт? Мне кажется, его стихи о войне нисколько не уступают великолепной прозе. А некоторые вещи даже превосходят. Если кто-то не знаком - рекомендую.

[Зиновий Тененбойм]

Из предисловий к http://zt1.narod.ru/doc/olyhovsk.doc и http://zt1.narod.ru/doc/shkid-uh.doc

С: http://jacob-hunt.livejournal.com/1878.html?page=2 о "Последней гимназии" П. Ольховского и К. Евстафьева, также бывших воспитанников школы им. Достоевского. - Этот роман (пишет jacob_hunt = Яшка Хант) можно считать продолжением "Республики Шкид", хотя, по-моему (пишет jacob_hunt = Яшка Хант), это была, скорее, дерзкая попытка развеять миф о школе Достоевского и чудесной (ZT. ух ты!, насколько она была "чудесна" – см. ниже) педагогической системе Сороки-Росинского. Можно много спорить об этом романе, но одно можно сказать точно (пишет jacob_hunt = Яшка Хант): в отличие от "Республики Шкид", которая с удовольствием читается и сегодня

{ZT. Раза три за свою жизнь брался читать "Республику Шкид", да и сейчас она у меня на полке, но так ни разу и не смог дочитать до конца этот вампилующий ( http://zt1.narod.ru/vampil01.htm ) базар-вокзал},

"Последняя Гимназия" (пишет jacob_hunt = Яшка Хант) навсегда затерялась в пыльных архивах библиотек.

ZT. Такие, как jacob_hunt = Яшка Хант, = такие, как С.Я. Маршак, да и М. Горький, К.И. Чуковским и Ко, за 80 лет ни разу не переиздали правдиво и гениально написанную "Последнюю гимназию", и старательнейше её замалчивали.

Но я, ZT, не терплю никакого официозного = тенденциозного вранья, и в частности не люблю официозного = тенденциозного вранья нашей жёлтой = пошлой масс-интеллигенции, и поэтому я опубликовал гениальный роман П. Ольховского и К. Евстафьева в Интернете ( http://zt1.narod.ru/doc/olyhovsk.doc ) для всеобщей его доступности.

[Зиновий Тененбойм]

«О сопротивлении злу силой»

Иван Александрович Ильин

Друг! Хотя ты и привел мой теоретический кусок с моего сайта, но! - Здесь задана тема: советские писатели и их произведения. Не надо заниматься оффтопиком. Для теоретических постингов нужно заводить отдельную тему.

Кроме того: 1) Ильин не умел быть кратким, поэтому не навязывай его другим.

2) Кукушка неукоснительной житейской необходимости а) и неизбежно, б) и обязательно, в) и всегда - перекукует любые религиозные догматы. То бишь: неукоснительные житейские и социальные необходимости талмудистскими, и христианскими, и исламскими догматами и на хромой козе не объедешь. То бишь: в спектре социальных вопросов мы исторически бесконечно видели и видим, как клерикальным "теоретикам" ни черта другого и не остается, как две тысячи (или более) лет подряд демагогически и ханжески юлить, чтобы, к примеру, "доказать", что, де, убийства или войны, с позиции, де, "учения христианства" - "вещи" вполне допустимые, и только лишь узкий догматик Лев Николаевич Толстой с этим не примирялся. И вот сочиняются, например, такие статьи. - Светлов П. К вопросу о законности войны с христианской точки зрения // Правосл. обозр. 1890 сент. окт. (не смотрел). Реальность же такая: подготовка к войнам и ведение войн время от времени суть конкретно-историческая и, повторяю, неукоснительная необходимость, а значит нужно измудриться демагогически оправдать войны "с христианской точки зрения". И так - со всем спектром острых социальных неизбежностей и неукоснительностей, коих, повторяю, и на кривой козе не объедешь. Но ежели в конце-то концов всё а) и в итоге, б) всегда, в) и неизбежно определит здравый смысл, то на кой чёрт нам указанного вот рода двухтысячелетние (или более) лукавства и софистическо-демагогические, - надстроечные над здравым смыслом, - натужные построения, бумагомарания и словоизвержения религиозных философов ?

Но главное: убери свои оффтопические постинги, а я следом уберу этот свой постинг.

[luft]

http://rusheva.intclub.info/
сайт, где можно посмотреть рисунки Нади Рушевой.

Сайт не открывается.
Даю найденную ссылку. http://rusheva.org.ua/picture/

Автопортрет.

[Зиновий Тененбойм]

Цитата: Зиновий Тененбойм от 25 Мая 2010, 00:01:18
Умничанья Викниксора – на помойку!

Vassa > В принципе это детская литература. Нельзя судить её со взрослой "колокольни", раскладывать по полочкам педагогические приемы, которые Вам не по нутру. Тем более, как мы видим, они тоже принесли свои плоды в воспитании трудных подростков В детстве "Республика Шкид" мне нравилась. И фильм,с одноименным названием,смотрела с удовольствием.  

ZT. В теме "Республика ШКИД" (пресловутая) обсуждается не только книга Г. Белых и Л. Пантелеева, но и сама Школа им. Достоевского за период, когда это учреждение возглавлял Викниксор, то есть, за 1920-1925 года.

У Г. Белых и Л. Пантелеева базар-вокзальный способ описания Шкиды.

Против такого рода безответственной (развращающей) литературы протестовали и В.В. Маяковский, и А.С. Макаренко.

Я 1940 г.р., и помню, что учителя литературы рекомендовали нам для внешкольного чтения "Флаги на башнях", "Повесть о настоящем человеке", "Алитет уходит в горы" и прочее, но - не "Республику ШКИД". По крайне мере так было в моей школе.

Я, ZT, за свою жизнь раза 3 пытался прочесть "Республику ШКИД", и каждый раз не мог дочитать до конца.

В остальном - советую просмотреть мои постинги в http://jacob-hunt.livejournal.com/1878.html?view=61526#t61526
и (обязательно!) прочесть все мои отсылки там...

[Зиновий Тененбойм]

> Warrax. 2:5020/1633.1666 02 Dec 2000. У Макаренко при всем его педагогическом таланте была цель: вырастить достойных строителей социализма-коммунизма. ZT. Но достойный для строительства социализма / коммунизма человек - человек в любом случае достойный, а достойные люди нужны и капитализму .. и даже рабовладельчеству. Поклонники капиталистического устройства жизни взрослых не должны думать, что и в школе нужно формировать в детях антиколлективизм и индивидуализм (буржуазность). А) Процветающий капитализм можно построить только из (по натуре) коллективистов. Б) Процветающий капитализм можно построить только из (по натуре) социалистов. Это не шутка, - это действительно так.

[Зиновий Тененбойм]

From: http://jacob-hunt.livejournal.com/4001.html?view=64417#t64417

01 Jan 98 To : Rustam Bekzenteev

ZT>> "Теоретические" способности Горького были совершенно убогими, и Макаренко это прекрасно видел и осознавал.

RB> Бог с ними, с теоретическими способностями в педагогике.

ZT. Как это - бог с ними ? История показала, что именно в области педагогики теоретические способности страшно редки ...

ZT>> Речь идет не о делах Горького. Теоретические способности в педагогике - самый редкий дар в истории. И Горький не имел его ни на грош.

RB> Вот этот ракурс уже явно интереснее - где он проявил или не проявил свои способности в педагогике?

ZT. А.М. Горький писал А.С. Макаренко восторженное о "Республике ШКИД" в 1927. Вне всякого сомнения это тогда вызвало в голове АСМ глубокое негодование против А.М. Горького. Но ссориться из-за этой книги с Горьким не имело смысла, и АСМ промолчал. АСМ безусловно знал о потоках восхвалений в адрес книги по имени "Республика ШКИД" у нас и за рубежом, но продолжал молчать о ней, ибо обрушиться на эту книгу – значит поссориться и с Горьким. Но негодование в голове АСМ оставалось и даже, возможно, бурлило, и вот после смерти А.М. Горького АСМ полностью высказал своё мнение о российской и мировой свистопляске вокруг "Республики Шкид".

Переписка А.С. Макаренко с женой. т. 2 М.1995. А.С. Макаренко жене 26 сент. 1933 г. Сижу и звоню Горькому, как мы с ним условились. Его телефон все время занят. Звоню из своего номера - у меня телефон, видишь? Поджилки, черт их подрал, реагируют на приближающееся решение судьбы "Педагогической поэмы" сильнее, чем ее автор. Я почти уверен, что Горький произнесет что-нибудь маловыразительное и уклончивое, если просто не разругает. Книга эта не в его современном духе - ему понадобятся описания всяких духовных прыжков, вроде как в "Республике Шкид" .. Дозвонился .. Крючков .. Ну, я так и знал. Если бы ему [Горькому] книга понравилась, наверное, просто назначил бы мне свидание, а раз дело ограничивается письмом, значит можно, собственно говоря, и не заходить .. Всю эту историю я уже расцениваю как неудачу. Последнее, на что я рассчитывал от Горького, как будто рушится. Ну и Черт с ним. Значит, придется действовать без него. С удовольствием сейчас возвратил бы ему пять тысяч. Хуже всего, что [это] в значительной мере отбивает у меня охоту писать, в частности писать пьесу. Духом падать все же не надо. Никто не знает, что к лучшему, и никто не знает, где его нагонит удача .. (с.218). / Комментарии Гётца Хиллига на стр. 280-81. М. Горький в письме 28 марта 1927 г. рекомендовал А.С. Макаренко прочитать книгу Л. Пантелеева и Г. Белых "Республика Шкид". В ответном письме А.С. не высказал своего мнения по поводу данного произведения (8-томник, т.1 с. 240-42). Но после смерти Горького он критически отзывался об этой книге (т.7 с. 33-37, 58).

[Зиновий Тененбойм]

Скверный пропагандист jacob_hunt = Яшка Хант и другое.

Шабалов Сергей Максимович 1897-1965 в // На путях к новой школе 1927, № 5-6, стр. 135-138 о "Республике ШКИД" Г. Белых и Л. Пантелеева.

Шабалов С> Здесь нет ни тени социального анализа бузы — хулиганства

ZT. Конечно, буза – это внутриучрежденческое хулиганство, внутриучрежденческая "вампиловщина" http://zt1.narod.ru/vampil01.htm

Против этого боролся Юнком, но безумным самодуром Викниксром Юнком был разогнал, - см. в http://zt1.narod.ru/doc/olyhovsk.doc ],

Шабалов С> здесь нет и художественного её порицания. Мысль подростка неизбежно направлена в очень многих местах книги в социально-вредную сторону ..

ZT. А именно: в сторону скверного пропагандиста jacob_hunt = Яшки Ханта : "In buzo veritas" = "В хулиганстве истина".

Cвятоcлав Владимирович Логинов. О ГРАФАХ И ГРАФОМАHАХ или Почему я не люблю Льва Толстого" [...] "Девочка и грибы". В этом рассказе маленькая девочка попала под поезд, но осталась жива, поскольку поезд проехал над ней. Некогда четырехлетний автор этих строк [С.В. Логинов] оказался достаточно умен, чтобы посоветоваться с родителями, прежде чем повторить столь заманчивый эксперимент. Однако, не всем так повезло как мне, кое у кого поезд оказывался проворней родителей. И когда первые малолетние читатели погибли на рельсах, Лев Толстой не бросился вслед за ними под колеса, не покончил с собой иным способом, он даже не запретил перепечатывать рассказ, обрекая на гибель все новых и новых детей .. [...]

Из: http://zt1.narod.ru/pp-03-3.htm , А.С. Макаренко. "Педагогическая поэма" ИТРК Москва 2003, ч.3 из Гл. "Все хорошо". .. Почему-то в нашей литературе и среди нашей интеллигенции представление о беспризорном сложилось в образе некоего байроновского героя. Беспризорный - это прежде всего якобы философ, и притом очень остроумный, анархист и разрушитель, блатняк ..

А.С. Макаренко т.7 М.1986, из: ОТКРЫТОЕ ПИСЬМО ТОВАРИЩУ Ф. ЛЕВИНУ [29.01.1939] / [...] / Ваша тема / Колония, в которой живут дети, "изуродованные и искалеченные беспризорностью", с трудом поддающиеся "исправлению", и педагоги, с опасностью для жизни, с нечеловеческим напряжением совершающие свой педагогический подвиг. Колония растет мучительно от катастрофы к катастрофе, от провала к провалу. Педагогика здесь [ZT. прежде всего - в ШКИД] еще не уверена в себе [ZT. нет, в ШКИД - до безумия "Суворовски" самоуверенна в себе и: мучительно шла от катастрофы к катастрофе, от провала к провалу] и технически несовершенна (с.206).

А.С. Макаренко т.7 М.1986 .. Я посвятил работе с малолетними преступниками 17 лет и знаю, что это не только тяжелый труд, но и труд, который меньше всего может быть связан с удовлетворением каких-то моих вкусов к приключениям или к сентиментам или вкуса к романтизму. Но я, так же как и все другие работники в этой области, знаю, что ничего особенно эстетического, на чем можно было бы остановиться, у беспризорных и у преступников нет. / Каждый правонарушитель представляет собой явление отрицательное, со всеми деталями, присущими отдельному явлению. И наблюдать беспризорного настоящему, живому человеку, культурному человеку никакого удовольствия доставить не может. Следовательно, с точки зрения эстетики, фигура беспризорника должна быть решительно отброшена. Она может представлять интерес только с точки зрения педагогической: как из беспризорного, из нарушителя воспитать настоящего нового человека (с.28).

Кроме романтизации беспризорных бывает и романтизация уголовщины. Маяковский Вл. Вл. "Хочу воровать" (1928).

Из: Ольховский П.Г. , Евстафьев К. Последняя гимназия. Л. 1930.256 http://zt1.narod.ru/doc/olyhovsk.doc [...] .. Я, — как-то странно вырывается у Лепешина, — я записки буду оставлять, как у Пушкина... / — За-записки?.. / — Факт!.. Я книжку одну читал у Пушкина. Там одни налетчик описан, в роде Антонио Порро, только получше, и добрым был: богачей грабил. И где что украдет, сейчас записку оставит: "Здесь был я, знаменитый бандит Дубровский". И поймать его никак не могли — до того был ловкий!.. […] .. Утром в Шкиде царило возмущение. И возмущались, конечно, ребята не взломом своего продуктового магазина, который обычно грабили все и главным образом убегающие, возмущались запиской, оставленной грабителем: "Здесь был я, знаменитый бандит Дубровский-Лепешин" ..

[Зиновий Тененбойм]

ZT. Начал сплошное чтение и, - в http://zt1.narod.ru/doc/shkid-uh.doc, - привожу мой фрагментарный анализ повести "Республика ШКИД". Пока что вот оттуда. –

Маршак> И тут он [Викниксор] понял, что им упущено самое главное: трудовое воспитание.

ZT. То есть, Маршак признаёт, что в исправительно-педагогической работе Викниксора "отсутствовало самое главное".

РШ> .. Сотни и тысячи пустующих, полуразрушенных домов снова приводили в порядок, для того чтобы дать кров, пищу и учение маленьким бандитам.

ZT. Думать, что в каком ни попадя месте и в каком ни попадя здании можно организовать учреждение для перевоспитания "маленьких бандитов" – педагогический кретинизм. Для таковых по роду педагогических дел какое-либо место и/или какое-либо здание категорически не подходит, если в нём и/или при нём совершенно невозможно организовать для ребят сельскохозяйственный и/или иной производительный труд, приносящий учреждению в целом и ребятам каждому по отдельности более-менее реальные деньги. Надо чётко понимать, что если вы не организуете для 14-ти – 17-ти-летних интернатных (и не только) подростков честный трудовой заработок карманных и вообще денег, то в весьма значительной своей части интернатные (и не только) подростки пойдут на воровство; а потом воровством азартно увлекутся. "Большой ученый" Викниксор этого совершенно не понимал.

РШ> .. Первые дни новорожденной школы шли в невообразимом беспорядке. Четырнадцати- и тринадцатилетние ребята, собранные с улицы ..

ZT. Нет, первых подопечных Викниксор собирал по интеллекту .. И вовсе не с улицы ..

[Зиновий Тененбойм]

Республика Шкид> Викниксор записью в "Летопись" не ограничился. Расхаживая по столовой с толстенной книгой в руках, он, чтобы внушить трепет и уважение к этой книге, растолковывал воспитанникам смысл и значение только что сделанного замечания. - Вот я записал Черных, ребята: Черных хотел присвоить краски. Эта запись останется в "Летописи" навсегда. Кто знает, может быть, когда-нибудь впоследствии Черных сделается знаменитым художником. И вот он будет сидеть в кругу своих знакомых и почитателей, и вдруг появится "Летопись". Кто-нибудь откроет ее и прочтет: "Черных уличен в попытке присвоить казенные краски". Тогда все отшатнутся от него, ему скажут: "Ты вор - тебе нет места среди честных людей".
ZT. Это не Викниксор, а прямо-таки "ума палата" ..

Республика Шкид> .. В четвертый разряд попал Япошка, умудрившийся за неделю получить пять замечаний, и все "за дерзость и грубость". Тут же на собрании он заработал новое замечание, так как публично назвал новую викниксоровскую систему [разрядов] "халдейскими штучками".

ZT. Был ли Япошка (Еонин, Ионин) тут прав ?

Есть общее неукоснительное макаренковское правило. - А.С. Макаренко в "Проблемы школьного советского воспитания", январь 1938, т.4 М.1984, Лекция первая : .. Никакое средство нельзя рассматривать с точки зрения полезности или вредности, взятое уединенно от всей системы .. (с.128). Системы!

Система же должна преодолевать три рифа. -

1) Скука.

Из: Коменский Я.А. Избр. т.1 М.1982 (ZT. выписки не дословные) .. Не допускать скуки даже грудных детей. Движение колыбели, движение рук, пение, трещотки, ношение по двору, даже поцелуи, объятия. В 2 и 3 года - игра, беганье, преследования, зрелища, рисование (с.219) .. Позже нужно предпринимать меры к тому, чтобы всегда у них было что делать, как те муравьи, которые всегда заняты: что-нибудь катают, несут, тащат, складывают, лишь бы всё, что происходит, происходило разумно .. (с.225).

2) Голодность.

"Народный учитель" октябрь 1928. С. Сумный .. Недостаточно позавтракать в 8 часов дня и пообедать в 2-3 часа дня - чрезвычайно тяжело ребенку в период его роста. Искать надо причины многих злых антипедагогических явлений в голодных желудках воспитанников детских интернатных учреждений (с.43).

3) Отсутствие карманных денег. Это невыносимо для взрослых. Но это невыносимо и для детей и подростков с 12 лет. Причем, подростки не любят выклянчивать деньги у родителей, они хотели бы себе деньги сами заработать.

Вот если бы в учреждении Викниксора были бы преодолены указанные три рифа, то тогда, пожалуйста, вводи: хоть кондуит (Летопись), хоть разряды, хоть изолятор (карцер), хоть, даже, розги.

Но в реальной Шкиде 1920-1925 гг. указанные три рифа не были преодолены, а значит Японец-Еошка-Ионин был прав: Викниксоровские Летопись и разряды в Шкиде представляли собой антипедагогические "халдейские штучки".

ZT. Но ещё раз повторяю. –

Вот если бы в учреждении Викниксора были бы преодолены вышеуказанных три рифа (скука, голодность и безденежье), то тогда, пожалуйста, вводи хоть, даже, розги.

Но в реальной Шкиде 1920-1925 гг. указанные три рифа не были преодолены, а значит Японец-Еошка-Ионин был прав: Викниксоровские Летопись, разряды и изолятор в Шкиде представляли собой антипедагогические "халдейские штучки".

В Шкиде дело было в том, что Японец-Еошка-Ионин, а, вернее, Ольховский с Химиком-Евстафьевым, были, даже в чисто педагогическом аспекте, на порядок умнее Викниксора. Из "Последней гимназии" ( http://zt1.narod.ru/doc/olyhovsk.doc ) чётко видно, что Ионин, а вернее Сашка Пыльников = Павел Ольховский, очень корректно старались поправить неразумного Витю. Но Викниксора лишь бесило, что "яйца пытаются учить курицу", и он от указанного бешенства терял уж и последние остатки разума и "суворовски уверенно" вёл Шкиду к окончательному краху 1925-го года.

Дело не в том: удалось ли или не удалось Викниксору перевоспитать подопечных, а дело в том, что Японцу-Еошке-Ионину, а, вернее, Сашке Пыльникову = Павлу Ольховскому, НЕ удалось перевоспитать Викниксора.