ТЕОРЕМА ПИФАГОРА или ТОЧНАЯ НАУКА

[SAОМЕНЬ АЙНАФЕОН 185811]

Ваш вывод --  правильный вывод , но есть еще и ОПЕРАТОР ДЫХАНИЕ ЖИЗНИ ...
Без этого оператора не живое никогда не станет живым!

дыхание оно ведь тоже двух разных видов бывает

аэробное и анаэробное. т.е. при солнечном свете, или при отсутствии солнечной энергии  - с использованием искуственного света, у которого  неполный спектр. и недостаток энергии

в результате, при свете происходит фотосинтез и электролиз = рождающее всё сущее,  а в темноте, брожение и разложение с выделением углекислоты и спирта 

дыхание без света в темноте и при  искуственном свете, это по всей видимости и есть тот самый ЛЮцифер. который, отравляет, убивает, и приносит людям горе...т.к. недостаток энергии для обеспечения биохимических процесов внутри клетки и всего органисма или социума. ведут к нарушению обмена веществ и к мутациям связаным с нарушением равномерности и матрици при делении хромасом 

т.е. человеку для продления своей жисни надо как то сбалансировать эти процесы...дыхания при  солнечном свете дня и ночной илЛЮ ми нации

[SAОМЕНЬ АЙНАФЕОН 185811]

У меня "эфирные масла " -- это вещество ... Эфир - это еще НЕ  вещество ...

т.е. одна молекула или один атом это невещество, а множество одинаковых похожих атомов и молекул сконцентрированых в каком либо объёме это вещество...  как так ?

типа у одной песчинки одни свойства а пустыня с безкрайними песчаными барханами это совсем другие свойства и качества

[SAОМЕНЬ АЙНАФЕОН 185811]

вот ещё интересный сюжет ис математики

посмотрите на порядок записи чисел
10
20
30
40
50
и т.д.

его ведь можна и по другому записать например
                              
0                             
00                           
000                       
0000                     
00000                
и т.д.  
       
а теперь вспомните как выглядит асбука морзе

._.._ _ ._.    и т.д. и т.п.

также и тут  00  0  000 =  20 10 30

[individ]

вот ещё интересный сюжет ис математики

посмотрите на порядок записи чисел
10
20
30
40
50
и т.д.

его ведь можна и по другому записать например
0
00
000
0000
00000
и т.д.

а теперь вспомните как выглядит асбука морзе

._.._ _ ._.    и т.д. и т.п.

также и тут  00  0  000 =  20 10 30

И как запишите число 567 ?

[SAОМЕНЬ АЙНАФЕОН 185811]

И как запишите число 567 ?

.  = единицы
или / = единицы

0 = цать = десяток
2 0 = два цать
3 0 = три цать

00 = сот = сотня
5 00 = пять сот
6 00 = шесть сот

00 00 00 00 00 00 000000 .......
00 00 00 00 00 00 000000 ///////

по сравнению с  записью в виде  567,  явно видна громоздкость такого способа числового обозначения, т.е. наша формула расширеная а современная наоборот придельна сжата

а сжатие  чего либо это прежде всего ускорение всех процесов в биологии...

тогда кк выпрямление и расширение наоборот их замедляет и гармонизирует

от сюда и Руские песни такие протяжные

Оооой тыы стееепь шииииррооооокааааяяяяяяя
степь раааассдооооольнаааяяя...

а вот у врагов Руси. всё быстрее организуеться и управляеться

шторм. волна за волной
шторм. и паруса вой
но. приказ есть дойти
неет иного пути...

такие же расличия есть и в устной и письменой речи, если сравнивать Руские слова с английскими

Руские слова и предложения длинные много образные. а английские короткие, как команды

[SAОМЕНЬ АЙНАФЕОН 185811]

в Советской и Росийской школах...да видимо и во всех остальных школах мира, ученикам на уроке метематики внушаеться што  умножение любого числа на 0 = 0

а вот если подумать ?!

што такое 0 ?
0 - это точка, = начала отсчёта, или ничего...

и если 0 х 5 то будет 5 нулей ...т.е. 0х5=00000
т.е. умножение одной начальной точки на абстрактное число повторений 5, то получиться 5 нулей или 00000 ...или 5 точек отсчёта...што весьма необходимо например при постройке какой либо трёхмерной фигуры или конструкции.

которую невозможно построить при наличии всего лишь одной точки отсчёта,

или другой пример с материальными составляющими

 если   взять 5 яблок и умножить их на ничего =на 0  то эти яблоки как были в  количестве 5 штук так и остануться. (5х0=5) по тому што их по сути  умножили на "ниразу"...или ниразу неумножили


вот как то так "=?

[SAОМЕНЬ АЙНАФЕОН 185811]

а теперь давайте расберёмся с умножением

вот к примеру возьмём любимое число 5  и умножим на 1
5х1...по правилам современной матиматики = 5

а если подумать  ?!

то получаеться што 5 было умножено не на 1 а один раз
т.е. 5 умноженое единожды
или 5 х2 = 5 умноженное  дважды
или 5х3 = 5 умноженое трижды

и т.д. ит.п.

т.е. множитель  это число конкретное и зависит от от каких то определённых условий и качеств  того што умножаеться


например

при посадке 1 ведра картофеля, садовод в среднем получает 6 ведер урожая картофеля...т.е. каждая картошка умножаеться на 6

и тогда получаим вот такую математику с природоведением

5 кг картошки Х1 = 30 кг картофеля  т.к. 5х один раз умножили на 6

а если 5х2 то  5 кг умножаються на 6 дважды = 60 кг

или другой пример с пшеницей в колосе которой находиться в среднем 45-60 зёрен

так вот если умножить одно 1 зёрнышко однажды. то получим 45-60 зёрен

если 5 зёрнышек умножить, то получим до 300 зерен

если 5 зёрнышек умножить дважды, т.е.    посеять 2 раза по  5  то получиться до 600 зерен

и т.д. и т.п.


а вот 5 кг железа умножить неполучить. т.к. железо неумножаеться по своей природе......за то хорошо производица и складываеться

[SAОМЕНЬ АЙНАФЕОН 185811]

.  = единицы
или / = единицы

0 = цать = десяток
2 0 = два цать
3 0 = три цать

00 = сот = сотня
5 00 = пять сот
6 00 = шесть сот

00 00 00 00 00 00 000000 .......
00 00 00 00 00 00 000000 ///////

по сравнению с  записью в виде  567,  явно видна громоздкость такого способа числового обозначения, т.е. наша формула расширеная а современная наоборот придельна сжата

а сжатие  чего либо это прежде всего ускорение всех процесов в биологии...

тогда кк выпрямление и расширение наоборот их замедляет и гармонизирует

от сюда и Руские песни такие протяжные

Оооой тыы стееепь шииииррооооокааааяяяяяяя
степь раааассдооооольнаааяяя...

а вот у врагов Руси. всё быстрее организуеться и управляеться

шторм. волна за волной
шторм. и паруса вой
но. приказ есть дойти
неет иного пути...

такие же расличия есть и в устной и письменой речи, если сравнивать Руские слова с английскими

Руские слова и предложения длинные много образные. а английские короткие, как команды

каждый человечек живущий в нынешней системной матрице, от самого своего рождения приучен делать только то што его убивает...
и вся его жиснь  сводиться в игру в догонялки и прятки со смертью - с Богиней Кали...
и продолжаеться эта игра    пока у человека  хватит сил для бега...

по этому на могиле ставят кресты = символ того што смерть таки победила   очередного беглеца, пытавшегося вырваться ис паучих сетей ...

и чем быстрее человек бежит тем быстрее его настигает смерть


попробуйте  сами проанализируйте свои поступки . кто што делает в своей жисни такое што способствовало бы  его усилению укреплению и сдоровью ?

вот к примеру:
врачи, што бы обеспечить себе безбедную жизнь распространяют в народе болезни, а потом лихорадочна начинают бороться с эпидемиями, и сами погибают от всей той заразы которую породили

человек много читающий слепнет. теряет остроту зрения и становица уязвим перед множеством случайностей которые его убивают  т.к. где то чего то недоглядел неувидел нерасмотрел  и поплатился

вруны и мошенники сеют лож, и по началу собирают обильный урожай...а потом им перестают верить и их проклинают они становяться исгоями и смерть приберает их в свои подземелья

сосдавая машины и самолёты. люди гибнут в ДТП и авиакатастрофах
 сосдавая оружие гибнут от оружия...

кто бы што ни делал нынче на этой планете он делает только то што колет причиняет боль и страдания своим ближним и дальним и тем самым приближает  свою гибель и гибель  всего человечества

такова существующая матрица, которую невосможно уничтожить какими либо революциями и оружием


такую матрицу можна исменить лишь добрыми делами 

например помогая больным высдороветь, и впредь неболеть. помогая слепым прозреть...неся окружающим ласку и радость по мере СВОЕЙ силы (т.е. неотнимая у одного што бы отдать другому)...сосдавая  рим в котором всем обитателям вокруг жилось хорошо и они были счастливы и сдоровы

счастье это когда ты живёшь среди голосов поющих от исбытка радости счастья, а не за деньги

[SAОМЕНЬ АЙНАФЕОН 185811]

Знак -- это цифра ...
а число -- это не цифра ... Нуль есть число !?

Нет не число. Отсутствие числа. Любая другая (положительная) цифра (знак) обозначает одновременно и число.

т.е.
10=100=1000=1
т.к. 0 не число  +@>

[SAОМЕНЬ АЙНАФЕОН 185811]

"Нуль" ЕСТЬ знак обозначающий, что ЧИСЛА для определения "ничего" нет.

0 - это точка отсчёта...по этому 0+0=2 точки остчёта или 2 нуля = 00

[SAОМЕНЬ АЙНАФЕОН 185811]

 

http://www.youtube.com/watch?v=VfCDyxbMR38

кто нибудь знает как дрейфуют льды  северного полюса ?

тем кто незнает...-  отколовшиеся от ледника северного полюса льдины айсьберги, дрейфуют в направлении тока электромагнитнова потока планеты т.е. с севера на ЮГ
матереки это тоже подобие льдин,  которые так же плывут движуться  только по  мягкому слою  земной коры

а это значит што и все МАТЕРИКИ точна так же дрейфуют  смещаються по направлению ис северных широт в южные...только  медленнее чем льдины плывущие по океану...по этому сейчас в Росии можна наблюдать изменение климата в сторону потепления...

и Америка тоже плывёт  к южному полюсу планеты

такое движение материков их непропорциональная разница по  своим параметрам...вносят коррективы и  в другие процессы  на планете...в частности влияют на смещение  планеты относительна своей оси вращения...што и приводит к изменению розы ветров и выпадению тропических осадков 

[SAОМЕНЬ АЙНАФЕОН 185811]

а вот ещё любопытный феномен
обратите внимание на изображение порядкового ряда цифр, современных идревних ...

  
древний римские цифры  1 Z М4 ....тут каждая цифра образуеться количеством углов

а вот римский вариант:
.l ll lll lV V Vl Vll Vlll lX X Xl Xll Xlll XlV XV XVl XVll XVlll XlX XX   -  тут вот чёт ко прослеживаеться логический ряд построения чисел от начальной точки отсчёта и далее. нет ни каких нулей  одна сплошная динамика
переодически и количественна наростающая ...и тоже имеет свою лингвистическую нагрузку

а вот современный  привычный  ряд так называемых цифр арабских
 01 2 3 4 5 6 7 8 9 10 - нет ни какой логической связи между  образованием числового ряда, они все взяты ис разных систем и областей знаний ...
0=НОЛЬ = НОL =нет течений нет движений т.е. в начале ни чего не текло...
1 и 4 - видимо взяты ис греческого углового числового ряда
при чём 1= ОдИН = круг мягкий женский = О Валь (женчин видимо в ту пору так нарекли за то што когда их кто ловил то сразу валил и пользОвал) ... ну разве 1 кол погож на 0вал ? - это уже загоняет мосг в когнитивный дисонанс

689 - части одного символа безконечного  круговорота жисненых циклов

257 - ни какой логики образования непрослеживаеться  если только
2 - пара лебедей (хотя видим только одного, второй видимо подразумеваеться што он где то поблизости плавает)
5 -?  на што похоже

7 - напоминает руку солдата отдающего честь офицеру i7... т.е. = служение (семь Я или 7i )

т.е. набор разных символов у каждого ис которых помимо цифровой нагрузки существует несколько смысловых лингвистических и образных

например
1 - кол= единица=первый=айн=Один= круг женский=влагалище
2 - два=цвай=пара=двойка=00
3 -  три = трение

получаеться по логике вещей
0 = Один (Бог Скандиннавов Ви кинг ов) ОВал=влагалище алое= начало отсчёта  новой жисни

и таким образом сочетание таких цифр слов  подобна буквам алфавита или слогам. складываються в слоги  слова и предложения  со своими смысловыми нагрузками и значением которые описывают порядок каких то разных фундаментальных действий

например  если сложить вместе буквы А и Д = АД ...а если наоборот прочитать то ДА  вроде и буквы те же а смысл слога изменился но не намного т.к. от перемены мест слагаемых сумма недолжна меняться. если взять два мешка один пустой другой с зерном   поменять местами то  зерна в них не прибавица и неубавица
или 2+3=3+2 так почему же тогда  слоги АД и ДА отличаються по смыслу ? ...они тоже равны АД=ДА

так же и 01 - 10  ноль один ...один ноль (а не десять) ...разницы нету ни какой т.к. это всё равно што если бы на игровом табло  футбольного матча между спартаком и динами  стоял бы счёт 1:0 в пользу спартака
 или 0:1 в динамо проигрывает

по сути и все десятки тоже имеют нелогичное обозначение
10 = один ноль = 0 = де сять
20 = два нуля =00 =два д цать = два сять
30 = три нуля =000= три дцать = три сять
40 = четыре нуля= 0000 = со рок
50 =пять нулей = 00000 = пять де сять
60
70
80
90 =девять нулей =... девя но сто


вот такая вот она повреждённа системна матрица, противоречива и не логичная по тому што выстроена женским образно мыслящим мосгом  который недружит с логикой и порядком вещим  

се ля ви

[SAОМЕНЬ АЙНАФЕОН 185811]

Ферма предложил показать, что сумма А³ + Б³, где А и Б любые целые положительные числа
не даст С³, где С целое число.  Степени больше 3, при наличии решения для степени 3, решаются методом математической индукции.
Говорят, что есть доказательства, но на 100 страницах. Ферма же писал, что решение простое.
Задача легко решается, анализом составления такого уравнения.
Беру уравнение А + Б = С.
А и Б тут весь ряд натуральных чисел.
Уравнение второй степени получается умножением чисел А и Б самих на себя.
А*А + Б*Б = А² + Б²
Эти числа дадут С², где С целое число,  только тройки Пифагора
Например 3,4,5   3² + 4²  = 5²
Любая тройка даст следующую тройку, если все члена уравнения умножить на одинаковое число.
 n*3² + n*4²  = n*5²

оригенальна...давай проверим
3 + 5 = 8
(3х3)+(5х5)=8х8
9+25= 64  +@>  уже неполучаеться

Но, если умножить числа А и Б на разные числа, то целочисленного решения не будет.
А²*А + Б²*Б = А³ + Б³
А и Б разные числа, потому целочисленного решения не будет.
Другие числа, не входящие в пифагоровы тройки, не проходят фильтр квадратного уравнения.
Вот и все доказательство.

решение этих уравнений действительна простое

ведь  при сложении числел или цифр. подразумеваеться што складываються равнозначные величины, т.е. если  складывают 1+2 то это складывают  абсолютна одинаковые  предметы, например кирпичи, или одинаковые яблоки

так вот в формуле
а² + б²  = с²
или
а³ + б³  = с³
речь тоже идёт о манипуляции с идентичными  предметами,  и их количеством т.е.

3² + 5²  = 8²
это сумма  одинаковых квадратов
а в формуле:
3³ + 4³  = 7³

это сумма одинаковых кубиков или кубов

ну и соответсвенна при сложении целых чисел аб в результате и С тоже будет целым числом независимо от  величины степени n   


такое решение этих задачь нам подсказал Черноусов Руслан

[SAОМЕНЬ АЙНАФЕОН 185811]

откуд  взялись такие вот формулы в математике ?

 А² +Б²  = С²

 А³ +Б³  = С³

разве не проще  вместо к примеру (5х5)+(7х7) ...писать сразу 25 +49  ?

а дело видимо в том што в прошлом такие формулы расчёта применялись несколько иначе

например  5²  - это количество каких либо равновеликих исделий  которые размещаються в одном  условном эталонном квадрате = единице измерения площади
может это керамическая плитка. или элементы мозаики или глиняные дощечки или ковры и коврики и т.д. и т.п.

по этому их количество измеряеться тем сколько таких предметов  размещаеться в условном квадрате

а это значит што  А² +Б²  = С²
эта формула расчёта площади
по этому если вместо букв подставить цифры то получим

 5² +3²  = 8²
 150² +248²  =  398²
и т.д. и т.п.


тоже самое когда вычислеться нечто в кубе
  Б^з   

куб это тоже условная стандартная величина, при помощи которой определяеться  количество каких то мелких предметов или сыпуших или жидких веществ, и их объём
таким образом выражение
 5³ - означает што в 1 куб вошло только пять объёмных предметов (кирпичей)
если к примеру  исвестна што куб имеет  стороны = 1метру (1 кубометр)

обратите внимание на выражение 5 В кубе  или 100 В кубе
это количество  чего либо в одном кубе

а если говоритца 1 куб, 5 кубов или 100 кубов - то это уже идёт подсчёт непосредственна количества кубометров


 а если говоица што 1 в кубе, 5 в кубе , 100 в кубе то по объёму    1³ = 5³  = 1000 ³  отличие только в том што то чем наполнен куб отличаеться своими размерами
в один куб входит только один предмет (блок). в другой только пять (блоков поменьше), и в третий 100 штук кирпичей

такие расчёты нужны  например при подсчёте объёмов нестандартных материалов или предметов,

типа
1 доллар = 1 кубу
тогда Росийских рублей вмещаеться в такой 1 куб (на сегодняшний день)52 рубля
а  грвен к примеру 32
а юаней  10 
т.е.  10³ =32³  = 52³= 1 доллару

[SAОМЕНЬ АЙНАФЕОН 185811]

http://veche.razved.ca/main/438-samoe-smeshnoe-chto-on-perehod-proizoshel.html
   "самое смешное, что он (ПЕРЕХОД) произошёл...."


Валентина Миронова, биофизик – 2014 год. "Мир после квантового ПЕРЕХОДА» — про «пугалки».
В данной лекции целый ряд ПРАКТИЧЕСКИХ подтверждений данных Н.В.Левашовым, Ю.С.Рыбниковым, А.Хатыбовым, С.Саллем и рядом других Русских Учёных.

Валентина Юрьевна Миронова - биофизик, работала в Космическом центре около 20 лет., специальность«Закрытые Открытия» - очень интересные ДАННЫЕ О ЗАКРЫТЫХ ОТКРЫТИЯХ учёных в её лекции от 2014 г.


Дан краткий текст лекции от 2014г. В.Ю.Мироновой.

В.Ю.Миронова: «Но самое смешное, что он (ПЕРЕХОД) произошёл.....


В январе 2013г сделали открытие учёные ф.ядерщики, работавшие с 2003 с атомом Водорода. ПРОТОН атома Водорода с 2003 стал «пульсировать»-(ДЫШАТЬ - Е.Б.) и наконец в 2013 г. принял новое значение в 4% разницы в отличие с предыдущим значением. Вслед за ПРОТОНОМ В. «поехала» вся органика (В 2003 г. мы говорили со своим другом микробиологом о текущих изменениях в ПриРоде и он сообщил: Вы не представляете, что начало происходить в Микромире — пошли сильнейшие изменения и их скорость в 300.000 раз быстрее, чем у человека, - Е.Богуцкая)
Аатом В. поменял вращение, скорость вращения, за ним тронулись все частицы и то что называлось ядерной физикой вдруг предстало в совершенно ином виде - в чужом. Те законы, которые были установлены до 2013 г. вдруг перестали работать, ПЛОТНОСТЬ материи стала ДРУГОЙ. … - вот он «КВАНТОВЫЙ» переход».

............

Подготовила

Е.Богуцкая

05.06.2015

 

13.06.2015

П.С.
Хотелось бы ещё добавить
 
 
 Пожалуй стоит сказать какие ощущения возможны при перестройке  органики. Если организм молодой, то изменения могут проходить незаметно, но если есть недуги особенно с костной системой, то перестройка может быть весьма и весьма болезненна - костная система будет перестраиваться долее всего и, видимо, на выходе (по факту) с костно-хрящевой системой произойдут самые ощутимые изменения. Когда-то упоминалось, что изначально вся органика на Земле строилась на КРЕМНЕВОЙ основе и именно к ней мы можем вернуться - как это будет, мы вряд ля узрим, только наши потомки.
 

Хаос, созданный паразитами усиливается (текущие изменения на них влияют непременно, ибо их мозг имеет те частоты-вибрации-заражённость, которые есть и будут Причиной их ухода, ибо у большинства отстствует ПриРодная Защита (иммунитет), но присутствует иммунитет, настроенный на паразитическую систему, следовательно, с ВозРождением ПриРодного Естества, возрождаются и ПриРодные защитные свойства, которые сметут всё не способное к ПреОбРажению со своего Пути), в частности, и от текущих изменений, ибо люди имеют, порой, самые непонятные ощущения, которые требуют внимания и создают неразрешимую задачу (проблему) - "учёные" и врачи или врут или молчат, честные говорят, что мы НЕ понимаем происходящего и "этимиологию" вашей "болезни"  - никто не может помочь - такие случаи есть и будут увеличиваться. Полагаю, что самое сейчас насущное - это следить за своими мыслями, что так же проще сказать, чем ДЕЛАТЬ ПОСТОЯННО, то есть постоянно быть БДИТЕЛЬНЫМИ - ВНИМАТЕЛЬНЫМИ.

ПреОбРаЖение в Человека, увы, идёт через Боль во всех Сферах и даже через КРОВЬ в особо "горячих точка".

РОД и Живое Сердце  НАМ В ПОМОЩЬ.

 


Учёные констатируют  квантовый переход начался...

[Semenkoff]

откуд  взялись такие вот формулы в математике ?


 5² +3²  = 8²
 150² +248²  =  398²
и т.д. и т.п.

Бред!!! 5^2+3^2 ну ни как не = 8^2

[SAОМЕНЬ АЙНАФЕОН 185811]

Бред!!! 5^2+3^2 ну ни как не = 8^2

откуд  взялись такие вот формулы в математике ?

 А² +Б²  = С²

 А³ +Б³  = С³

разве не проще  вместо к примеру (5х5)+(7х7) ...писать сразу 25 +49  ?

а дело видимо в том што в прошлом такие формулы расчёта применялись несколько иначе

например  5²  - это количество каких либо равновеликих исделий  которые размещаються в одном  условном эталонном квадрате = единице измерения площади
может это керамическая плитка. или элементы мозаики или глиняные дощечки или ковры и коврики и т.д. и т.п.

по этому их количество измеряеться тем сколько таких предметов  размещаеться в условном квадрате

а это значит што  А² +Б²  = С²
эта формула расчёта площади
по этому если вместо букв подставить цифры то получим

 5² +3²  = 8²
 150² +248²  =  398²
и т.д. и т.п.

[SAОМЕНЬ АЙНАФЕОН 185811]

А вот ещё математический перл...

кто помнит  чему равен корень квадратный ис 1 ...или   \(\sqrt {1  }\) ?

напомним...   \(\sqrt {1  }\)  = 1

так вот согласна этому правилу получаеться што
  \(\sqrt {2  }\)  = 2

  \(\sqrt {3  }\) = 3

  \(\sqrt {10  }\) =10 и т.д. и т.п.

т.к.   например 2 это = 1+1  то   \(\sqrt {2  }\) =  \(\sqrt {1  }\)  +  \(\sqrt {1  }\)  =1+1 =2

...и т.д. и т.п. 
 
 

[Менделеев2]

Логика у Вас железная!

Поделите пожалуйста что нибудь на ноль.

5 яблок делим на 0 чел. , 5 и остается?!

[SAОМЕНЬ АЙНАФЕОН 185811]

А вот ещё математический перл...

кто помнит  чему равен корень квадратный ис 1 ...или   \(\sqrt {1  }\) ?

напомним...   \(\sqrt {1  }\)  = 1

так вот согласна этому правилу получаеться што
  \(\sqrt {2  }\)  = 2

  \(\sqrt {3  }\) = 3

  \(\sqrt {10  }\) =10 и т.д. и т.п.

т.к.   например 2 это = 1+1  то   \(\sqrt {2  }\) =  \(\sqrt {1  }\)  +  \(\sqrt {1  }\)  =1+1 =2

...и т.д. и т.п.  
 
  

расвивая эту мысль далее можна увидеть што  \(\sqrt {1  }\)  = 1 =  неделимая математическая величина...и всё што складываеться ис таких неделимых величин...тоже сталобыть  неможет исмениться ни в массе ни в объёме ни в количестве...

т.е.  к примеру 1+1+1+1 =4 ... \(\sqrt {4  }\)  = 4  ...а не 2 как учат в школе  ...што в свою очередь подтверждает выше сказанное