Украинская Правда.

[Дядя Ваня]

Чересчур был умный, это не нравилось, занижали оценки, третировали.

вово
ну так я ж о чем
выбился из стада - непорядок
в этом вся школа
а то что школа дает какие-то знания - достаточно поговорить с выпускником
или не дай Бог с выпускницей

Че-та вы всем не довольны.

это я заразился
да и погода не способствует

[Оmega]

опять же - не фиг гуманитариям засорять голову математикой и химией
и наоборот - пичкать технарей Толстым и историей

девочка была - гениальный биолог, знала все и про всех, призвание
этим жила, вот только остальное, что не касалось увлечения - не интересовало, в результате - заурядная троечница, постоянные упреки и гонения - как результат потеря самоуверенности, комплексы и страна потеряла талантливого ученого

Я тоже с этим не согласна. На уровне школы человек должен получить образовательный минимум по всем предметам. Чтобы и биолог и математик имели представление о Толстом и пр. А лингвисту совсем не помешают школьные знания по математике. Чтобы он хоть мог себе высчитать количество обоев для ремонта.))

[Оmega]

вово
ну так я ж о чем
выбился из стада - непорядок
в этом вся школа
а то что школа дает какие-то знания - достаточно поговорить с выпускником
или не дай Бог с выпускницей
 
это я заразился
да и погода не способствует

Ну так родители и поставлены ребенку, чтобы помогать в начале жизни. Мало ли что на пути попадается и на каких людей наткнутся дети. В семье должна быть опора и поддержка. Конечно тут  есть вопрос о способностях самих родителей, которые сами многого не знают, даже азов педагогики. Но ничего не поделаешь, надо пристраиваться к тем условиям жизни какие существуют. Идеальных не бывает ни у кого.
Чем заразились, гриппом, или ипохондрией.?))

[Smertia]

опять же - не фиг гуманитариям засорять голову математикой и химией
и наоборот - пичкать технарей Толстым и историей

девочка была - гениальный биолог, знала все и про всех, призвание
этим жила, вот только остальное, что не касалось увлечения - не интересовало, в результате - заурядная троечница, постоянные упреки и гонения - как результат потеря самоуверенности, комплексы и страна потеряла талантливого ученого

Тут согласен полностью но все же общая база знаний необходима для общего развития.
Я в итоге заканчивал технический вуз и по жизни еще до поступления понимал что это мое , но любовь к литературе, географии, истории и отчасти философии никуда не делась.Хотя конечно данные дисциплины изучались в основном не по школьной программе - которая практически ничего не давала .

[Дядя Ваня]

На уровне школы человек должен получить образовательный минимум по всем предметам. Чтобы и биолог и математик имели представление о Толстом и пр. А лингвисту совсем не помешают школьные знания по математике. Чтобы он хоть мог себе высчитать количество обоев для ремонта.))

что значит "представление о Толстом" ?
и не многовато ли засоряют мозги для того чтобы высчитать обои?

и наконец - почему мы получаем к 17 годам тупоголовое стадо пучеглазых озабоченных баранов которые на выпускном бухают шампанское в фонтанах города-героя?
может они имеют хоть какое-то представление о истории и исторических процессах, кроме как знают дату Куликовской битвы, и то не все?
да не соображают они ни черта
это 10 (ДЕСЯТЬ!!) лет т.н. учебы!

Хотя конечно данные дисциплины изучались в основном не по школьной программе - которая практически ничего не давала .

вово

[Дядя Ваня]

но все же общая база знаний необходима для общего развития.

можете в двух словах описать "общую базу знаний" по химии ?

[Smertia]

Нет, наш опыт доказал обратное. Правда тут палка о двух концах. Переоценка себя, гордыня, отстранение от общества, тоже сулят мало хорошего и начинают мешать человеку трезво воспринимать реальность.

Не знаю... отчасти соль в его суждениях присутствует. Я все это испытал на своей шкуре.
Для меня всегда существовали либо первая парта в классе либо последняя. Я никогда не мог молчать если видел несправедливость или имел отличные от стада суждения по тому или иному вопросу... и пытался доказывать именно правоту.
Мне мать так и говорила после собраний что классная тоже переживает что я дерьма в жизни за свою невисимую позицию еще нахлебаюсь... и приэтом никакой гордыни или отстраненности от общества первое хулиганье было в классе.

[Оmega]

Не знаю... отчасти соль в его суждениях присутствует. Я все это испытал на своей шкуре.
Для меня всегда существовали либо первая парта в классе либо последняя. Я никогда не мог молчать если видел несправедливость или имел отличные от стада суждения по тому или иному вопросу... и пытался доказывать именно правоту.
Мне мать так и говорила после собраний что классная тоже переживает что я дерьма в жизни за свою невисимую позицию еще нахлебаюсь... и приэтом никакой гордыни или отстраненности от общества первое хулиганье было в классе.

Да, все что говорится есть только частью правды. Ибо все индивидуально. У каждого своя натура. Но человеку - любому, надо хоть немного научиться пристраиваться к обществу с любым характером. Но натуру ничем не подавить и не уравнять. Но есть же совершенно серые ординарные личности, которые и дальше так живут, у них своя какая-то задача. Они тоже нужны.

[Оmega]

что значит "представление о Толстом" ?
и не многовато ли засоряют мозги для того чтобы высчитать обои?

и наконец - почему мы получаем к 17 годам тупоголовое стадо пучеглазых озабоченных баранов которые на выпускном бухают шампанское в фонтанах города-героя?
может они имеют хоть какое-то представление о истории и исторических процессах, кроме как знают дату Куликовской битвы, и то не все?
да не соображают они ни черта
это 10 (ДЕСЯТЬ!!) лет т.н. учебы!вово

Я же сказала - математика нужна гуманитарию высчитывать обои)) А математику - литература, чтобы иметь понятие о чем-то еще, кроме цифири.

[Оmega]

 пучеглазых озабоченных баранов
[/quote] Это к родителям предявы, почему пучеглазых наклепали +@> +@> +@>

[Дядя Ваня]

берем школьную программу и тычем пальцем в первое попавшееся

В период становления режима сталинской диктатуры для организации массовых репрессий были нужны Ягода и Ежов, позднее потребовался человек, способный продолжить и завершить дело создания и укрепления храма личной власти Сталина, окончательного превратить партийный аппарат в послушного исполнителя воли вождя. Этим человеком стал Берия, для которого жизнь других людей не представляла особой ценности. При нем карательные органы были не только гигантским аппаратом репрессий, но и стали крупнейшим промышленно-строительным ведомством, эксплуатировавшим труд заключенных.

уже сейчас представляю что придется объяснять ребенку после того как ей на уроке истории расскажут про "подвиги" на станции Круты...
и как Муравьев уничтожил независимость "Украины"

[Оmega]

можете в двух словах описать "общую базу знаний" по химии ?

Таблица Менделеева. Химические элементы, свойства. Строение атома и ядра. Молекулы. Считаю - неорганическая химия нужна, а органическая - не очень.

[Smertia]

можете в двух словах описать "общую базу знаний" по химии ?

Дядя Ваня... вот вы знаете что натрий или калий металические в воду кидать нельзя?( ну как банальный пример)
Вы знаете что неизвестные растворы нюхать напрямую нельзя?
Вы знаете перечень банальных веществ которые при взаимодействии друг с другом выделяют очень больше количество тепловой энергии...
Все это дает банальная школа и лабораторная школьная практика на самом банальном уровне и все это может пригодиться ну хотя бы на уровне знания свойств тех или иных веществ. химических соединений и тд и тп... вас же научили отличать неорганические соединения от органических....вас же научили что вещества могут находиться например в трех состояниях жидком. твердом и газообразном и вы это используете в бытовом приложении.Ну это если все рассматривать на банальном бытовом уровне... к примеру...

[Smertia]

Таблица Менделеева. Химические элементы, свойства. Строение атома и ядра. Молекулы. Считаю - неорганическая химия нужна, а органическая - не очень.

Самое интересное что перечисленное вами как раз практически не имеет прикладного значения для среднестатистического человека - он таблицу эту делит более банально металлы - газы и вещества в общем значении. Фиолетого ему и молекулы и ядра и атомы...  +@> а вот свойства - это да - это уже прикладное использование.

[Дядя Ваня]

А математику - литература, чтобы иметь понятие о чем-то еще, кроме цифири.

если математику нужна будет литература - он пойдет в библиотеку (или скачает), возьмет книгу и почитает
этот легион толстых (худых) неуравновешенных (апатичных) теток - тут по боку
их задача как раз в обратном - привить отвращение к литературе, особенно к поэзии

вас же научили что вещества могут находиться например в трех состояниях жидком. твердом и газообразном

это я узнал из советского мультфильма еще года в 4
помните, про очкастую девочку и тупого мальчика...
все что Вы описали можно узнать из научно-популярного фильма производства бибиси за полтора часа
а вот научить тому что ранние аборты, беспорядочная половая жизнь, наркотики, алкоголь и сигареты - это плохо - школа за 10 лет не в состоянии

[Дядя Ваня]

Я вам авторитетно заявляю, из таблицы Менделеева ученик в 11 классе после выпускного скажет только то что она разноцветная и дядька с бородой, он еще водку придумал, во сне помоему...
все, кроме может ботана в очках затюканого по разным причинам у которого масса комплексов и он не принесет ни малейшей пользы отечественной химической промышленности

[Оmega]

Самое интересное что перечисленное вами как раз практически не имеет прикладного значения для среднестатистического человека - он таблицу эту делит более банально металлы - газы и вещества в общем значении. Фиолетого ему и молекулы и ядра и атомы...  +@> а вот свойства - это да - это уже прикладное использование.

Может у меня субъективный взгляд, но мне так нравилась этот раздел химии, что я не понимаю, как без него жить можно, не зная такой инфы. Я бы чувствовала себя неполноценным и обделенным человеком))

[Оmega]

если математику нужна будет литература - он пойдет в библиотеку (или скачает), возьмет книгу и почитает
этот легион толстых (худых) неуравновешенных (апатичных) теток - тут по боку
их задача как раз в обратном - привить отвращение к литературе, особенно к поэзии
это я узнал из советского мультфильма еще года в 4
помните, про очкастую девочку и тупого мальчика...
все что Вы описали можно узнать из научно-популярного фильма производства бибиси за полтора часа
а вот научить тому что ранние аборты, беспорядочная половая жизнь, наркотики, алкоголь и сигареты - это плохо - школа за 10 лет не в состоянии

Я согласна, что есть что-то лишнее в программе, но и до уровня начальных классов нельзя школу опускать. Половое воспитание должны давать родители, а не школа. Это мое категорическое убеждение. Хотя, честно сказать, раньше не было такого понятия и ничего, женились, рожали и без проблем. Просто жизнь чище и нравственнее была, вот и проблем с такого рода просвещением не было.

[Дядя Ваня]

Доречі, невеличкий есей на задану тему

Петрусь і "Голодомор".

цинічний хоррор.
До дня пам"яті Голодомору Петрусь почав готуватися ще з вечора.
Попросив тата зробити маленький гробик, для вистави.
Тато вирізав електролобзиком з листа фанери частини гробу, з"єднав саморізами, а готовий гробик Петрусь власноруч пофарбував в чорний колір.
Мама малювала плакати з мертвими дітьми, колосками пшениці та хрестами.
Плакати повісили у вестибюлі школи.
Діти поприносили реквізит, Марічка і Оксанка теж принесли гробики, Сашко і Василько - снопи пшениці (у них батьки - комбайнери) перетягнуті колючим дротом, Степанко приніс будьоновку для сценки, Степанко буде червоноармійцем, що відбирав останнє в українців.
Відзначати почали в спортзалі хвилиною мовчання.
Промову почав директор школи, говорив довго про поминальні свічки, невинні жертви, безнаказаних палачів і їх безжалісність.
Потім вийшла завучка, розказувала про війни і репресії, тяжку долю українців, могильний холод страшних історичних подій і геноцид. Проводила паралелі з сучасністю, що подих голодомору віє нам в обличчя.

[Дядя Ваня]

Далі Валька з 11 класу зачитувала трагічним голосом назви населених пунктів, сіл та ПГТ, що стер з землі страшний подих голодомору.
Потім показували сценку з гробиками, Петрусь ніс гробика, що зробив татусь під сумну пісню що лунала, відбиваючись від бетонних стін спортзалу.
Далі була сценка про бабу Марічку, що зварила і з"їла онучку Оленку, а її коси стирчали з глечика - що помітила баба Маня яка жила по сусідству.
Згодом винесли колоски обплетені колючим дротом, школярі навколо колосків розказували вірші, і в кінці повмирали, падаючи по одному по колу.
Завершилося все покладанням вінків і колосків до пам"ятника жертвам голодомору біля сільради.
Увечері Петрусь запалив свічку і поставив на підвіконня.
Свічка горіла, Петрусь стояв біля вікна, дивився у ніч і думав про вічне.
Свічка мерехтіла освічуючи лице Петруся, і перехожі, що проходили в той сумний вечір повз петрусеві вікна не могли втримати сліз