Страна в руках недоучек

[Alow]

А я вам РУССКИМ языком говорю, что вы задолбаетесь искать какой либо объект к которому не была бы приложена целая куча сил.
Понятно?
Посему РАБОТА имеет место практически всегда и везде.
Ферштейн?

Вы ещё вспомните про вращении Земли вокруг оси, о вращении Солнца вокруг центра галактики. Вы тут свои откровенным бредом задолбали, вместо того, что бы учить физику.  Эту свою хвилософию засуньте себе в одно место. Это вы писали, что удержание объекта в магнитном поле – это работа.  ? ? ?

[andy_zakharov]

Соглашусь. Но лишь отчасти.

У нас давно (ещё в советское время) произошла подмена понятия "быть" понятием "иметь диплом". И для учителей обесценивание произошло чуть ли не в максимальной степени. Уж какая шваль в педы шла - никакие политехи рядом не валялись. Благо, требования для поступления туда были и остаются ниже плинтуса. А хреновым специалистам, я считаю, государство ничего не должно. Они сами ещё должны ...

Классных специалистов в любой специальности не так уж много.
Зарплата учителя таки должна быть на уровне других профессий.

Другой вопрос, что обычным "преподам" низзя позволять экспериментировать.
Должны работать строго по утверждённым методичкам.
Слово влево, слово вправо...
Ибо нефиг из себя гения строить.
Такое даже слесарям обтачивающим металлические болванки напильником не позволяют аднака.

А преподаватели имеют дело с "обтачиванием" детей.
Посему надо 10 раз подумать, кому разрешить экспериментировать.

Все остальные должны за свою зарплату выполнять работу... ПОПУГАЯ.
И не дай Бог если кому взбрендит, что то своё кукарекать или блеять.

[andy_zakharov]

Вы ещё вспомните про вращении Земли вокруг оси, о вращении Солнца вокруг центра галактики. Вы тут свои откровенным бредом задолбали, вместо того, что бы учить физику.  Эту свою хвилософию засуньте себе в одно место. Это вы писали, что удержание объекта в магнитном поле – это работа.  ? ? ?

Ню, ню.
Ну ка просвещёный ты наш, удиви народ своей гениальностью

На приведённой тобой страничке что написано в самом начале?
Если нет приложенной к телу силы - нет и работы.
Правильно?

назови хотя бы пару объектов вокруг тебя на которые не был бы приложен целый набор сил. ?*>
Ну или хотя бы 1 (один) подобный объект найдёшь?

[CASTRO]

Классных специалистов в любой специальности не так уж много.
Зарплата учителя таки должна быть на уровне других профессий.

Другой вопрос, что обычным "преподам" низзя позволять экспериментировать.
Должны работать строго по утверждённым методичкам.
Слово влево, слово вправо...
Ибо нефиг из себя гения строить.
Такое даже слесарям обтачивающим металлические болванки напильником не позволяют аднака.

А преподаватели имеют дело с "обтачиванием" детей.
Посему надо 10 раз подумать, кому разрешить экспериментировать.

Все остальные должны за свою зарплату выполнять работу... ПОПУГАЯ.
И не дай Бог если кому взбрендит, что то своё кукарекать или блеять.

Вы когда в последний раз с учителями контакт имели? Учить - это сейчас последнее, что от них требуют...

[Alow]

Ню, ню.
Ну ка просвещёный ты наш, удиви народ своей гениальностью
На приведённой тобой страничке что написано в самом начале?
Если нет приложенной к телу силы - нет и работы.
Правильно?
назови хотя бы пару объектов вокруг тебя на которые не был бы приложен целый набор сил. ?*>
Ну или хотя бы 1 (один) подобный объект найдёшь?

Разговор не про набор сил, а про неподвижное тело, притянутое магнитом. Хватит свою бредовую физику придумывать.
 ? ? ?

[inj]

Лаврова.

Благодарю, исправился.

[andy_zakharov]

Разговор не про набор сил, а про неподвижное тело, притянутое магнитом. Хватит свою бредовую физику придумывать.
 ? ? ?

Я вам таки РУССКИМ языком грю:
неподвижное тело - это не значит, что к телу не приложены силы.
Ферштейн?

[andy_zakharov]

Вы когда в последний раз с учителями контакт имели? Учить - это сейчас последнее, что от них требуют...

Меня обтачивали ещё в совдеповские (брежневские) времена.

[Alow]

Я вам таки РУССКИМ языком грю:
неподвижное тело - это не значит, что к телу не приложены силы.
Ферштейн?

Посмотрите формулу!!! Работе нужно движение под действием силы. Без движения нет работы. ? ? ?

[andy_zakharov]

Посмотрите формулу!!! Работе нужно движение под действием силы. Без движения нет работы. ? ? ?

Формула написана для объяснения на пальцах.
Чтобы ученик не запутался, представлена максимально упрощённая система из 1 (одной) силы.
Понятно?

А во взрослой жизни вы должны помнить, что с такой (ученической) ситуацией встретиться практически нереально.
Практически всегда и везде вы сталкиваетесь с целым набором разнонаправленных сил действующих на объект.
Понятно?

[ival]

Соглашусь. Но лишь отчасти.

У нас давно (ещё в советское время) произошла подмена понятия "быть" понятием "иметь диплом". И для учителей обесценивание произошло чуть ли не в максимальной степени. Уж какая шваль в педы шла - никакие политехи рядом не валялись. Благо, требования для поступления туда были и остаются ниже плинтуса. А хреновым специалистам, я считаю, государство ничего не должно. Они сами ещё должны ...

После 1953-го, когда недобитки 37-39 мгновенно свернули сталинские школьные реформы, этот процесс деградации науки и образования пошёл полным ходом. Интеллигентствующие "граждане мира" страх потеряли. Самый яркий эпизод - даже не сдача американцам секрета компактности ТЯО, а целый комплекс широкомасштабных мероприятий ЦК КПСС и АН СССР по сокрытию их лунной аферы от мира, прямое участие в разгроме и похоронах Союза "мировым сообществом" паразитов.
Лично тебе тоже никто ничего не должен, но вот рассчитаться самому по всем долгам придётся.

[CASTRO]

Меня обтачивали ещё в совдеповские (брежневские) времена.

неактуален тот опыт

[CASTRO]

даже не сдача американцам секрета компактности ТЯО,

Понеслася...
Термоядерную курицу им продали ...

[Alow]

Формула написана для объяснения на пальцах.
Чтобы ученик не запутался, представлена максимально упрощённая система из 1 (одной) силы.
Понятно?
А во взрослой жизни вы должны помнить, что с такой (ученической) ситуацией встретиться практически нереально.
Практически всегда и везде вы сталкиваетесь с целым набором разнонаправленных сил действующих на объект.
Понятно?

по этим формулам рассчитывается работа. Действия сил без движения не является работой. А притянутый магнитом объект неподвижен. Вот ваша цитата

В случаях когда процесс движения тела под действием приложенной к телу силы компенсируется
противоположно направленным процессом... перемещения не наблюдается, но ЭТО не означает отсутствия работы.

Прежде чем что-то писать, заглянули бы в физику. И  процесс, противоположный движению - это неподвижность Других процессов, противоположных процессу движения, я не знаю.

[Вашкевич Виктор]

После 1953-го, когда недобитки 37-39 мгновенно свернули сталинские школьные реформы, этот процесс деградации науки и образования пошёл полным ходом. Интеллигентствующие "граждане мира" страх потеряли. Самый яркий эпизод - даже не сдача американцам секрета компактности ТЯО, а целый комплекс широкомасштабных мероприятий ЦК КПСС и АН СССР по сокрытию их лунной аферы от мира, прямое участие в разгроме и похоронах Союза "мировым сообществом" паразитов.
Лично тебе тоже никто ничего не должен, но вот рассчитаться самому по всем долгам придётся.

Не совсем верно. Академия Наук взяла курс на деградацию населения не с 1953 года, а с "письма 300"
Как это в википедии, с 1955 года:

«Письмо́ трёхсо́т» — письмо[1] большой группы советских учёных, направленное 11 октября 1955 года в Президиум ЦК КПСС.


Кстати, релятивист Козырев в процессе деградации  приложил свою руку, подменив понятие  "среды"  "временем".

[ival]

Не совсем верно. Академия Наук взяла курс на деградацию населения не с 1953 года, а с "письма 300"
Как это в википедии, с 1955 года:

«Письмо́ трёхсо́т» — письмо[1] большой группы советских учёных, направленное 11 октября 1955 года в Президиум ЦК КПСС.


Кстати, релятивист Козырев в процессе деградации  приложил свою руку, подменив понятие  "среды"  "временем".

Это одно понятие, а опыты и наблюдения Козырева хоронят всех покемонов релятивизма. Давно тебе говорил: набери в гугле слово "релятивизм" и постарайся уяснить смысл хотя бы его определения в дуропедии.
Вот КАСТРО например знает, но ни за что не скажет).

[andy_zakharov]

Прежде чем что-то писать, заглянули бы в физику. И  процесс, противоположный движению - это неподвижность Других процессов, противоположных процессу движения, я не знаю.

Во-во.
Эт правильно.
Загляните в учебник физики.
На ту страницу с картинкой где лошадьми пытаются разъединить две полусферы.
Это наглядный пример того как ВАЖНО чётко знать все действующии на объект силы.
Понятно ПОЧЕМУ?

В указанном мной примере ИЗ УЧЕБНИКА ФИЗИКИ полусферы таки совершили движение. ?*>
Вдавились друг в друга на некоторое расстояние.
Без всякого прикладывания силы.
Просто напросто УБРАЛИ силу компенсирующую давление атмосферы и усё.
Ферштейн?

Когда тело находится в покое - это вовсе не означает, что отсутствуют силы и совершаемая этими силами РАБОТА.
Просто эти силы КОМПЕНСИРУЮТ друг друга.

Посему человек со школярским уровнем свято верит, что для создания движения необходимо ДОБАВИТЬ силу.
А если бы вы читали учебник физики повнимательнее, то сообразили бы, что УБИРАТЬ тоже чревато таки созданием ентого самого движения.

В школьные годы мне учитель задал вопрос держа на ладони тетрадку:
сколько килограмм лежит на ладони?

Мне стало смешно, ттетрадка грю весит граммы!

Нет, сказал учитель, на ладони лежит несколько сотен килограмм.
Просто давление в сотни килограмм сверху КОМПЕНСИРУЕТСЯ таким же давлением снизу.
Посему незаметно.

Но эти сотни килограмм таки РЕАЛЬНЫ и СУЩЕСТВУЮТ.
И если ты когда нибудь забудешь о них... то они тебя раздавят в лепёшку.

[andy_zakharov]

Не совсем верно. Академия Наук взяла курс на деградацию населения не с 1953 года, а с "письма 300"
Как это в википедии, с 1955 года:

«Письмо́ трёхсо́т» — письмо[1] большой группы советских учёных, направленное 11 октября 1955 года в Президиум ЦК КПСС.


Кстати, релятивист Козырев в процессе деградации  приложил свою руку, подменив понятие  "среды"  "временем".

Деградация и без РАН неплохо идёт.
Да вот конкретный пример Alow.

Этот чел СПОСОБЕН понять только максимально упрощённое.
Когда 1 (одна) сила выводит из состояния покоя тело, тут он видит работу.

А если 2 (две) силы и две работы компенсируют друг друга... то уже всё.
Раз тело не движется, значит никакой работы не происходит, никакие силы не потеют.

Вроде взрослый человек, но...
этот Alow ведь не способен отличить РЕЗУЛЬТАТ работы от РАБОТЫ как таковой.
Не видит РЕЗУЛЬТАТА - значит нема РАБОТЫ.
Его надо для вразумления ломиком плац заставить подметать.
Чтобы научился отличать результат от работы.

Пипец.
Напрочь отсутствуют навыки изучаемые в начальной школе.
Мышление максимум на уровне старшей группы детского сада.

[andy_zakharov]

Вот почитайте ВНИМАТЕЛЬНО страничку приведённую Alow/
Вам ничего не покажется мягко говоря странным в тексте?
Вот это например в конце страницы:
Если же движение происходит в направлении, противоположном направлению действия силы, то работа будет отрицательной.

Ни хрена себе пёрл в учебнике?

РАБОТА будет отрицательной... если гавно автора поплывёт против течения.
Понятно?

А если происходит движение в направлении, противоположном действию силы... значит имеет место действие ДРУГОЙ силы.

[Alow]

Деградация и без РАН неплохо идёт.
Да вот конкретный пример Alow.
Этот чел СПОСОБЕН понять только максимально упрощённое.
Когда 1 (одна) сила выводит из состояния покоя тело, тут он видит работу.

У любой работы есть результат. Только у придурков работа без результата.

А если 2 (две) силы и две работы компенсируют друг друга... то уже всё.
Раз тело не движется, значит никакой работы не происходит, никакие силы не потеют.

Никто не видит работы. Акромя идиота. Он результат пальцем из задницы выковыряет.

Вроде взрослый человек, но...
этот Alow ведь не способен отличить РЕЗУЛЬТАТ работы от РАБОТЫ как таковой.
Не видит РЕЗУЛЬТАТА - значит нема РАБОТЫ.
Его надо для вразумления ломиком плац заставить подметать.
Чтобы научился отличать результат от работы.
Пипец.
Напрочь отсутствуют навыки изучаемые в начальной школе.
Мышление максимум на уровне старшей группы детского сада.

Так работа и есть результат силы и движения. Это и есть результат.
A=F*s.  А – это произведённая работа, а то, что справа, после =,  это результат работы. После знака равенства, справа, всегда пишется результат. Вас этому то учили в школе для умственно недоразвитых?  В школе то учились, или от природы полный дебил?  Поставь вместо s ноль и что получишь? Или продолжишь свой философски идиотский бред про то, что всё движется. Для таких идиотов, как вы и пишутся законы. ЭНЕРГИИ НЕ СПОСОБНЫ СОВЕРШАТЬ РАБОТУ Я даже не знаю, как полному идиоту объяснить его глупость. Вы хоть внимательно, от начала до конца, прочитайте, то что написано на предоставленной мной странице из физики. На большее вас не хватит.