В помощь изучающим КОБ

[Shatilova]

С чего начать изучение КОБ?

Многие начинали с вводного 2-недельного курса лекций по КОБ К.П.Петрова (скачать можно, например, на сайте "Знай ПРАВДУ!")
Этот курс лекций даёт представление об основных положениях КОБ в их взаимосвязи, знакомит с терминологическим аппаратом КОБ и позволяет легко ориентироваться в работах ВП: помогает видеть целое и понимать, о каком фрагменте общей мозаики идёт речь.

Обзорное представление по КОБ дают также тексты:
Битва за Россию,
Программа КПЕ,
небольшая работа ВП «Теоретическая платформа всех мыслящих партий»
доклад К.П. Петрова «Обрезание элиты»

Обзор по философским представлениям КОБ см. в статье «В русле Промысла»
См. также тему форума КПЕ «О КОБ в двух словах»

Обзорные материалы дают первое представление; а дальше надо читать «толстые книжки» - работы ВП.
С каких «толстых книжек» начать?
Можно выбрать интересующую Вас тематику на сайте Концепция Общественной Безопасности

В ан. записке «О задачах на будущее Концептуальной партии “Единение”  и безпартийных  приверженцев Концепции общественной безопасности» ВП пишут:
*==========================================================
…прежде всей прочей литературы КОБ необходимо прочитать и переосмыслить, соотносясь с обстоятельствами собственной жизни, следующие «толстые книги»:
“Диалектика и атеизм: две сути несовместны” <чтение можно начинать со 2-й части – напишут ВП позже в одной из своих ан.записок> ,
“Достаточно общая теория управления” (ДОТУ) <с приложением «Кадры решают всё»>,
“О расовых доктринах: не состоятельны, но правдоподобны”,
“От корпоративности под покровом идей к соборности в Богодержавии”,
“Почему, призывая к Богодержавию, Внутренний Предиктор не приемлет Последний Завет?”,
“К Богодержавию”,
“«Мастер и Маргарита»: гимн демонизму? либо Евангелие беззаветной веры”,
“От человекообразия к человечности” (в первой редакции “От матриархата к человечности”).

Для освоения надо читать вдумчиво, соотносясь с течением Жизни и своими чувствами.
*==========================================================

В другой работе ВП писали, что фундамент КОБ – философия, ”ствол” – ДОТУ , а всё остальное – приложения.

[Shatilova]

К ключевым положениям КОБ относятся:

1) Признание бытия Бога – Творца и Вседержителя.
См. работы ВП «К Богодержавию», «Вера и мера», «Мастер и Маргарита», «Диалектика и атеизм».
См. также тему форума «Есть ли Бог? и что от этого зависит?»

2) Триединство Материя-Информация-Мера.
См. работы ВП: «О духовности и материальности в региональных цивилизациях», «Теоретическая платформа всех мыслящих партий» (в п.4 «Методология познания – средство единения концептуально-властной партии»), «Мёртвая вода» (Введение);
См. также статью о триединстве на сайте КПЕ, и обсуждение триединства на форуме КПЕ

О матричном управлении см. работы ВП «Последний гамбит», «Матрица матрице рознь».

3) Представление о типах психики (см. ЗДЕСЬ) и представление о несамодостаточности человека в вопросах Различения: Различение даётся Свыше, каждый раз заново по Высшей целесообразности. (Подробнее о Различении см. в статье «В русле Промысла )

4) Понятие об эгрегорах..
Подборку из работ ВП по теме «эгрегоры» (со ссылками) см. в соотв. статье «Концептуального Словаря по КОБ»
См. также статью об эгрегорах на сайте КПЕ , и обсуждение эгрегоров на форуме КПЕ

5) Основные понятия ДОТУ компактно изложены, например, в начале работы ВП «Проведение – не алгебра» (см. подраздел «О нашем мировоззренческом стандарте»)

6) О шести приоритетах обобщённых средств управления см. ЗДЕСЬ
О полной функции управления (ПФУ), пяти видах власти, структурном и безструктурном управлении см. в «Теоретической платформе всех мыслящих партий» (в разделах 4. и 5.) и в  Битве за Россию
О структурном и безструктурном управлении см. также тему форума «Нужна ли России оранжевая революция»

7) О кадровой политике и некоторых других вопросах практического управления см. работу ВП «Кадры решают всё»

8) О методологической педагогике см. работу ВП «Нам нужна иная школа».
См. также обзорный текст для преподавателей и темы форума КПЕ «О методологической педагогике», «О “кодирующей” и методологической педагогике - на конкретных примерах», О современных проблемах образования

9) О глобальном историческом процессе, агрессии методом культурного сотрудничества и отношении к еврейству см. «Теоретическую платформу всех мыслящих партий» (раздел 2). 

О глобальном историческом процессе см. также работы ВП «Печальное наследие Атлантиды», «Разгерметизация», соотв. раздел в «Мёртвой воде».
См. также доклад  К.П. Петрова «Обрезание элиты» (сюжет об Юлиане-отступнике) и темы форума КПЕ «Фильм “фараон” и современность», Что такое «глобальный предиктор» (ГП)

По «еврейскому вопросу» см. темы форума КПЕ «Кто такие евреи? разговор по существу» и Как КПЕ относится к евреям?

10) А делать-то что? см. тему «Предложения КОБ и КПЕ по решению насущных проблем России»

----------------------------------------------
P.S.
Все названные в этой теме работы ВП есть на сайте Концепция Общественной Безопасности и в разделе «Библиотека концептуальных знаний» (БКЗ) сайта КПЕ