ТЕОРЕМА ПИФАГОРА или ТОЧНАЯ НАУКА

[SAОМЕНЬ АЙНАФЕОН 185811]

Вывод математика это секта. И все молятся в школе. Реальный процесс. В природе и везде. 
.......
       Человек влипший в замок. Не видит выхода. Это некая комната, или сфера. Предназначенная для управления. Подброс задач осущевстляет оболочка сферы.  Обычно выход из неё в слове. Которое определяется человеком ложно. Вот и бьются умы, растрачивая энергию и жизнь. Вывод математика это боевое оружие, массового поражения.

вспомните што такое понятие 0=ноль?
0 = точка отсчёта

прислушайтес к этоим словам и понятию ТОЧКА ОТСЧСЁТА...?!!

вы слышите што это всего лишь точка отсчёта которую могут поставить в любом месте на отрезке и начать от неё отсчёт

как например годы ДО НОВОЙ ЭРЫ и года НОВОЙ ЭРЫ, которые начали отсчитывать от какой то нулевой точки

получаеться што всё што слева и справа от нуля, это всё одно и тоже, и нет ни какого отрицательного ряда чисел

или нолевой точкой отсчёта. может считаться РОЖДЕНИЕ человека, как только он вылез ис 0вала женского материнскова чрева

и при этом получаеться што весь опыт предков накопленый и воплощённый в этом ребёнке неберёться в расчёт. и превращаеться в  категорию отрицательных понятий (т.е. того што ОТРИЦАЮТ !!!)

[SAОМЕНЬ АЙНАФЕОН 185811]

наверное сразу как только появились деньги, появились и мошенники
как только стали чеканить монеты. появились фальшивоманетчики
как только появились электронные деньгина электронных пластиковых носителях так сразу же появились и похитители электронных денег, которые крадут электронные деньги што бы перевести их в бумажные, а бумажные потом переводят в   их более материальный аналог или эквивалент



http://www.youtube.com/watch?v=KnAFoxAvlmc

со школы детей учат што 0 это точка отсчёт и больше ничего, т.е. 0 это ничто
 справа от 0 нуля идут положительные числа
а слева отрицательные (тоже условное разделение)
т.е.

-1... 0 ... 1

01 =1
10=-1 т.е. тому што даже меньше нуля - меньше чем ничего

а стоит только условно разделить цифры между собой точкой или запятой
0.1 = 1\10 часть от 1 целой
1.0 = 1 целая

число 101 по сути=0

кок говорят математики 0 ноль это ничто. умножение на ноль числа даёт 0

значит 1 с 0  т.е. 10 = 1
и 100 (с двумя нулями) тоже  што и 1 +00

т.к. 0 это ничто

наверное по этому в СССР были ходовые настоящие полновесные деньги 1 рубль, 3 рубля, 5 рублей  25 рублей

а теперь и сейчас деньги в основном 1 с нулями 0...00...000
недавна появилась купюра в 5 000 стало быть = 5 рублям

а железные деньги 1 р.  2.р. 5 рублей, почему то очень низкой покупательской способности
по сравнению с бумажными аналогами  обладающими  рядом нулей после цифры

[BJIaquMup]

потому что единица с ума спятила

лучше в степени возводить  ноль  - всегда будет ноль - нет числа - нет проблем

0⁰=1

 

[SAОМЕНЬ АЙНАФЕОН 185811]

Меня ничего не смутило.
Я просто разобрался в этом вопросе, а все остальные тупо верят глупостям, написанным еще 200 лет назад, тем глупостям, которые до сих пор переписываются из одного школьного учебника в другой бестолковыми авторами. И это продолжается из года в год.

тут мы с Вами полностью согласны. очень много глупостей в учебниках, по тому и страна Росия, называеться страной "дураков", т.е. прослеживаеться прямая связь. между образовательным процесом и результатом...


давайте вспомним с чего всё начинаеться - со школьной скамьи

элементарный счёт:
0 = НОЛЬ точка неимеющая устремлений или точка без вектора

1  = Од ин = круг женский мягкий (единица, первый угол КОЛ= мужской детородный орган)
2 = Два
3 = Три (глагол)
и т.д. и т.п.

10 =десять -?!!! или один ноль ?

11 = Один над ЦАТЬ ( т.е. Один над Десяткой)
19 = девять над цать
20 = Два Цать = два десятка
 
30 = три цать = три десятка
40 = сор ок = четыре цать = четыре десятка
50 = пять десят = пять цать
60
70
80...
90 = девять но сто ? = девять десятков = девять цать
1 00 = сто = цать цать = десять десятков

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ...1 0...11...12

што это за число ЦАТь ?

это 1+0=10 или 1 или 123456789О ?

10\1 = один над цать ?
или
1\1= один над цать ?

[SAОМЕНЬ АЙНАФЕОН 185811]

а вот смотрите ещё фокус покус с  цифрами  

и опять тут  вся заковыка с нулём
ноль=0 =точка начало отсчёта и число  стоящее в одном ряду
0123456789....

а теперь смотрите
0/1/2/3/4/5/6/7/8/9/10 = первый десяток цифр насчитывает не 10 а 11 числовых обозначений
а дальше 11/12/13/14/15/16/17/18/19/20 = 10 чисел

как так получаеться што в первой десятке 11 чисел а в последующих как положено 10 ?!  где математическая точность ?!


может быть напутано при  чтении?
 и тогда числа 10/20/30/40/50/...1000 ...и т.д. и т.п. = 0 и являються точкой отсчёта нового десятка а не величиной ?! (денежные купюры достоинством 10, 50, 100, 1000, 5000 = 0 )

по логике то должно быть так
0   1   2   3  4   5   6   7   8  9   10
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

или
123456789..../11/12/13/14/15/16/17/18/19..../21/22/23/24/25............

т.е. без нуля числовой ряд = 9 цифрам  

11 = один над цать
20 = два цать

цать = 10 (цейн)
как обозначаеться  цифра или число ЦАТЬ ?! когда, зачем и почему Цать было заменено  " десять" ?!

[SAОМЕНЬ АЙНАФЕОН 185811]

Академик Юрий Рыбников -7522-2014- уголовные правительства биороботов -

http://kinostok.tv/video/362375/akademik-yuriy-ryibnikov-7522-2014-ugolovnyie-pravitelstva-biorobotov

по большомусчёту гонит мужик откровенную пургу. всё смешал в одну кучу и коней и людей, и правильные вещи и неправильные и таблицу умножения

чем отличаеться 1 ру блёвая купюра от 100 ру блёвой купюры
- не только количеством нулей

по требованию обладателя 100 рублёвой купюры ему могут дать 100 одно рублёвых купюр

т.е.  денежные знаки 1.р. 10р. 100р. 1000р. 5000р. сосданы не для обмана людей а для облегчения проводимых финансовых операций и платежей, ведь горасда удобнее носить одну 5000 купюру чем 5000 купюр по 1 рублю

а представьте сколько денежной массы потребуеться перемещать когда надо будет выдать рабочим крупного завода заработаную плату  если выдавать её 1 рублёвыми купюрами

што бы понять где нас всех дурят
тут лучше сравнивать название денег

например рублёвые купюры и доларовые
ларь= кубышка =копилка = хранилище
или
ЕНь НА = любовь даёт
Ю АНь = беременность АНь

т.е.название денег формирует  у людей на подсознательном уровне и отношение к ним


 

[SAОМЕНЬ АЙНАФЕОН 185811]

в чём состоит обман математиков ?

вот к примеру давайте опять вернёмся к теореме Пифагора

а2+ь2=с2

и надо доказать што это равенство справедливо для целых чисел аьс

сама эта формула как видите абстратная без конкретных значений

по этому  и существует возможность што либо доказывать с её помощью

а вот если просто взять целые числа и поставить их вместо (аьс)

то и доказывать ни чего не надо будет и так всё станет понятна, што любая попытка што либо доказать  на основе абсрактных понятий и есть ни што иное как способ запудрить вам мосг

вот пример
а2=ь2=с2

подставляим вместо аб целые числа

а=2, ь=3
и смотрим
4+9=13 - корень квадраный ис13 небудет целымчислом
а=2, ь=4
4+16=20 ...тоже самое
и т.д. и т.п.

единственое  решение которое соответствует условию теоремы это когда
а=3, ь=4
тогда
9+16=25  ...т.е. 5 в квадрате


ну и теорема Ферма  таже самая "песня"

а3+ь3=с3 где аьс целые числа а степень больше 2

берём  и подставляим вместо аь целые числа и мотрим на результат...

[SAОМЕНЬ АЙНАФЕОН 185811]

666 = число зверя. число страха и ужаса = символ вызывающий
 психическое подавление человеческого Я ...точнее - код угнетения и уничтожения
 

А 777-ой вызывает мигрень;
888-ой тужится нездравием, а близкий ему - 999-ый, вообще в жопе...

0 - начало отсчёта рождение
1 - первый исначальный Бог
2 - пара. семя(дву дольное) мужчина и женчина
3 - труд, трение, фрикции-половой акт
4 - закон (2х2=4)
5 - любовь, любимый, лучьший, бал оценка награда. поощрение
6 - падение. упадок
7 - символ служения
8 - символ бесконечности воплощений и роста
9 - подьём расвитие мудрость


ну и любое удвоение или утроение этих символов показывает   усиление того или иного образа

а сочетание цифр = сочетанию букв  и образованию слов со своими образными значениями
например:
078 = рождён служить безконечности
10=перворожденный
789 = служение безконечной мудрости
1289 = первая пара безконечно воплощающийся Бог
574 = люблю служить закону

и т.д. и т.п.


для чего это всё придумана кабалистами ?

для того што бы нарушить вот этоти принципы гармоничнова взаимоотношения между людьми и государством

Люблю Украину! Ненавижу эксплуатацию человека человеком.

Слава Украине! Трудящимся Слава!

дело не в эксплуатации
Вы когда соседу помогаете, или родственикам они вас ведь тоже эксплуатируют в своих интересах, только это взаимна выгодное и добровольное деяние = сотрудничество


а   доктрина западного и иудейского мира (не хочешь на нас работать заставим) и мало того што нарушает все   принципы  добрососедскова сотрудничества, так ещё и стремиться што бы эксплуатируемые были нищими. голодными, несчастными и больными...(таким образом за счёт экономии на сосдании приемлимых благоприятных условиях труда, достигаеться снижение себестоимости производимой  людьми работы и товара)
што бы по мимо эксплуатации на производстве  наживаться на продаже медикаментов и антидепресантов и протезов...таким образом даже то немногое што человек зарабатывает у него изымаеться его "работодателями"

[individ]

Я что то не пойму?
Для Пифагоровых троек:
\[ a^2+b^2=c^2 \]
Давно известна формула определяющая все решения:
\[ a=p^2-s^2 \]
\[ b=2ps \]
\[ c=p^2+s^2 \]
p,s - любые целые числа задаваемые нами.
И решений будет бесконечно много.

[SAОМЕНЬ АЙНАФЕОН 185811]

Я что то не пойму?
Для Пифагоровых троек:
\[ a^2+b^2=c^2 \]
Давно известна формула определяющая все решения:
\[ a=p^2-s^2 \]
\[ b=2ps \]
\[ c=p^2+s^2 \]
p,s - любые целые числа задаваемые нами.
И решений будет бесконечно много.

давно исвестна - это с каких пор ?

в школе детей (нас учили) учат по старой формуле

[individ]

давно исвестна - это с каких пор ?

в школе детей (нас учили) учат по старой формуле

Опять же приводите конкретные факты.
Что за формула?
Известна эта формула несколько тысяч лет. И называют их Пифагоровы тройки.
Просто надо взять за правило прежде чем на форумах, что либо писать - хотя бы ознакомится с обсуждаемым вопросом.

[SAОМЕНЬ АЙНАФЕОН 185811]

Опять же приводите конкретные факты.

ну так мы же только о фактах и говорим. читайте внимательней

Что за формула?

теорема Пифагора

а2+ь2=с2

Известна эта формула несколько тысяч лет. И называют их Пифагоровы тройки.
Просто надо взять за правило прежде чем на форумах, что либо писать - хотя бы ознакомится с обсуждаемым вопросом.

ну и што вам мешает воспользоваться собственным правилом?

[SAОМЕНЬ АЙНАФЕОН 185811]

Я что то не пойму?
Для Пифагоровых троек:
\[ a^2+b^2=c^2 \]
Давно известна формула определяющая все решения:
\[ a=p^2-s^2 \]
\[ b=2ps \]
\[ c=p^2+s^2 \]

\[ a^2+b^2=c^2 \]

\[ c=p^2+s^2 \]

каким образом эти две формулы  дадут однин и тот же результат ?

если вместо  P и S, поставить целые числа например 4 и7

то получиться \[ 4^2+7^2 =с=16+49=65 \]
т.е. при длине катетов 4 см и 7 см,  длина гипотенузы будет равна 65 см  

p,s - любые целые числа задаваемые нами.
И решений будет бесконечно много.

тут вопрос не в количестве решений а в их качестве, решения должны быть правильные и удовлетворять условия теоремы

[individ]

\[ a^2+b^2=c^2 \]

\[ c=p^2+s^2 \]

каким образом эти две формулы  дадут однин и тот же результат ?

если вместо  P и S, поставить целые числа например 4 и7

то получиться \[ 4^2+7^2 =с=16+49=65 \]
т.е. при длине катетов 4 см и 7 см,  длина гипотенузы будет равна 65 см  
тут вопрос не в количестве решений а в их качестве, решения должны быть правильные и удовлетворять условия теоремы

Вся проблема в том, что ты дебил!
Тебе написал формулу, а ты даже в такой элементаршине не можешь разобраться!
Если p=7 ; s=4
Тогда:
a=49-16=33
b=2*7*4=56
c=49+16=65
А теперь проведи элементарное вычисление: \[ 33^2+56^2=65^2 \]

Всё прекрасно решается! Просто некоторые такие тупые, что осилить школьную программу не в состоянии.
Да и редко когда читают, что им пишут. Им не до этого. Теории придумывают!

[SAОМЕНЬ АЙНАФЕОН 185811]

 

Вся проблема в том, что ты дебил!
Тебе написал формулу, а ты даже в такой элементаршине не можешь разобраться!
Если p=7 ; s=4
Тогда:
a=49-16=33
d=2*7*4=56
c=49+16=65
А теперь проведи элементарное вычисление: \[ 33^2+56^2=65^2 \]

Всё прекрасно решается! Просто некоторые такие тупые, что осилить школьную программу не в состоянии.
Да и редко когда читают, что им пишут. Им не до этого. Теории придумывают!

если ты дебил и это сам признаёшь то чего ты тут людям цифрами мосг пудришь?

откуда у тебя взялось "а" в формуле C=P2+S2?
и почему  "a" получилась в результате вычисления  S-P т.е.  ис 49-16 ?

откуда взялся новая величина "d"  ?

ну а эта формула вообще шедевр иллюзиона +@>
\[ 33^2+56^2=65^2 \] т.е. это  P2+S2= C

ты   или напёрсточник  

[individ]

Я же говорю дебил!
Или сознательно троллит!
Если такой дурак, что не может понять как получаются Пифагоровы тройки!
Повторяю ещё раз для получения целочисленных решений уравнения:
\[ a^2+b^2=c^2 \]
Необходимо чтоб числа определялись следующим способом:
\[ a=p^2-s^2 \]
\[ b=2ps \]
\[ c=p^2+s^2 \]
p,s - любые целые числа.
У тебя нервы не позволяют всю формулу прочитать полностью. И тем более её понять.
Для тебя туговаты даже элементарные арифметические действия, что ты на форуме делаешь?

[SAОМЕНЬ АЙНАФЕОН 185811]

Я же говорю дебил!

ну это мы уже поняли ненапрягайся

Или сознательно троллит!
Если такой дурак, что не может понять как получаются Пифагоровы тройки!

вот перечитай эту тему. и найди хоть одно упоминание  сдесь о "Пифагоровых тройках"
если найдёшь, значит мы дурак, а если нет то ты сам  уже озвучил свои диагнозы

Повторяю ещё раз для получения целочисленных решений уравнения:
\[ a^2+b^2=c^2 \]
Необходимо чтоб числа определялись следующим способом:
\[ a=p^2-s^2 \]
\[ b=2ps \]
\[ c=p^2+s^2 \]
p,s - любые целые числа.

хорошо повторим ещё рас, данный метод тут нерасматриваеться и необсуждаеться т.к. в Росийских школах его непреподавали
это видими вас там отдельно в Джоржии учили по такой программе,  

У тебя нервы не позволяют всю формулу прочитать полностью. И тем более её понять.
Для тебя туговаты даже элементарные арифметические действия, что ты на форуме делаешь?

+@> ты ко всему прочему ещё и психопат неумеющий делать элементарные  вычисления в уме

дадим тебе ещё шанс реабилитироваться,

успокойся. соберись. и попробуй подробна  объяснить как  при помощи так называемых Пифагоровых троек вычислить или определить длину гипотенузы имея в условии длины двух катетов и прямой угол между ними?

и ещё потрудись объяснить:

имея всего лишь треугольник т.е. всего три вершины и три стороны а ь с

откуда у тебя  взялись  "р s"  ? и што они обозначают ?
т.е. што это за величины ?

[individ]

Идиот конченый!
p,s - целые числа.
Подставляя их в формулу и получаем такие значения при которых все стороны (a,b,c) есть целые числа.
Судя по всему состав тут собрался - отличающийся умом и сообразительностью.

Вряд ли у меня нервов хватит ещё теорему Пифагора разжёвывать.

[SAОМЕНЬ АЙНАФЕОН 185811]

Идиот конченый!

да это все уже поняли, хватит ругать себя

p,s - целые числа.

понятно што целые а откуда они взялись с потолка, или с пола?

Подставляя их в формулу и получаем такие значения при которых все стороны (a,b,c) есть целые числа.

как получить целые числа это непроблема. проблема как вычислить длинну гипотенузы зная  длинну двух катетов и величину угла между ними

Судя по всему состав тут собрался - отличающийся умом и сообразительностью.

разумееться только ты один тут Д"Артаньян +@>

Вряд ли у меня нервов хватит ещё теорему Пифагора разжёвывать.

сталобыть подлечиться вам нада, рас такой нервный

[SAОМЕНЬ АЙНАФЕОН 185811]

дебил однажды в зеркале себя увидел
вдруг покраснел. напыжился,
плевать в него начал
 и сам себя обидел.


мораль стиха сего проста
хреново дело коль гнилы уста
и нет  терпенья и  ума.