закон 7%

[Bairon]

Ну, я значит не отношусь к "прогрессивным людям", ибо у меня совсем другое мнение.

Так я это давно знаю, ты медведь в зимней спячке.

[Вашкевич Виктор]

Так я это давно знаю, ты медведь в зимней спячке.

Это так думают грузины, да и вообще просвещенная Европа.

[Bairon]

Нууу вы-то не дебил и не дегенерат, вы-то какие методы можете предложить?

Или ничего в голову не приходит? Так и распишитесь.

А практическая потребность есть, при приеме на работу.

При приеме на работу, единственная цель, определить дебилоид ли он аль не совсем. Если дебилоид нужного уровня, то берут на работу, если уровень дебильности низок или слишком высок, то отказывают. А вот уровень и форм дебильности действительно много. Высшая форма дебильности есть идиотизм. Кто принимает на работу так же дебилоид, и потому он достаточно хорошо в этом разбирается. Этот мир состоит из дебилоидов и идиотов. Например в науку собирают идиотов, там дебилоиды не нужны. У каждого направления деятельности свои критерии.

[mven]

мы живём во времена когда ПРИМЕНЯЮТСЯ всякая хрень
потому что применяют дебилы и дегенераты коих абсолютное большинство

Так это результат работы системы образования? Или человечество, вымирает таким путём само по себе, стареет? А может, ну только предположу, а может, коль кругом одни дегенераты с Вашей точки зрения, то это, возможно с Вами что-то не так? Может Вы и есть тупой дегенерат, а все остальные, как были нормальные так и остались?
 
 Система образования имеет своё предназначение, а именно, она готовит специалистов для народного хозяйства. Всё, больше эта система ничем не занята. Или занята? Поэтому, образование в принципе не может быть сложным, ведь нужен специалист, а не вундеркинд и чем больше спецов, тем лучше.
  Но если это не так, значит, либо в системе много лишних сложностей, как результат "развития" науки, либо, на данном этапе, государству выгодно, из общей массы людей, выделить именно эти 7%. Что же такого есть у этих 7%, нужное государству. Об этом, можно судить по форумчанам, которые явно причисляют себя к тем самым 7%.  Любопытно было бы составить психологический портрет этих людей, есть в них нечто..., но психологов знакомых нет, а жаль.

[alexand]

Бублик, может вы не панимэ?

Я всего лишь поддержал вашу мысль о "неполноценном" ВО,
приведя примеры отличий в качестве образования по тем или иным признакам,
без применения вашего неприятного слова "неполноценное".

Вам, совершенно не тупому, не очевидно, что качество ВО
у разных людей значительно, с большим разбросом отличается?

Я вам говорю про практически ежедневно миллионы раз применяемые методы,
оценки качества ВО, которые худо-бедно дают практический результат,
хотя "высокая наука" их не одобрямс, и только.

[Bairon]

Это так думают грузины, да и вообще просвещенная Европа.

При чем тут грузины или Европа. Например в Грузии вообще не осталось прогрессивной части населения, они все покинули Грузию еще в девяностых прошлого столетия. А было много светлых голов! Остались одни дебилоиды и правят бал.
Так знает разумная часть человечества, но их мизер и глас их не слышен в гомонящей, волнующейся толпе идиотов и дебилоидов. Да и толпа узнает только, что кто-то в их толпе не дебилоид или не идиот, тут же растерзает. Так-что часто разумные молчат и не разбрасывают бисер перед ногами человеества.

[alexand]

образование в личности вообще не главное
а люди существенно разные объективнода не дают они ни каких результатов

У специалиста, которого принимают на работу оценивается в первую очередь, образование,
во вторую - отсутствие наркомании и алкоголизма, здоровье, дисциплинированность, всё.

[Bairon]

Так это результат работы системы образования? Или человечество, вымирает таким путём само по себе, стареет? А может, ну только предположу, а может, коль кругом одни дегенераты с Вашей точки зрения, то это, возможно с Вами что-то не так? Может Вы и есть тупой дегенерат, а все остальные, как были нормальные так и остались?
 
 Система образования имеет своё предназначение, а именно, она готовит специалистов для народного хозяйства. Всё, больше эта система ничем не занята. Или занята? Поэтому, образование в принципе не может быть сложным, ведь нужен специалист, а не вундеркинд и чем больше спецов, тем лучше.
  Но если это не так, значит, либо в системе много лишних сложностей, как результат "развития" науки, либо, на данном этапе, государству выгодно, из общей массы людей, выделить именно эти 7%. Что же такого есть у этих 7%, нужное государству. Об этом, можно судить по форумчанам, которые явно причисляют себя к тем самым 7%.  Любопытно было бы составить психологический портрет этих людей, есть в них нечто..., но психологов знакомых нет, а жаль.

Система образования есть система дебилированя и подготавливания дебилов к эксплуатации по разным направлениям деятельности. В школах готовят дебилов, а уже в вузах этих дебилов специализируют.
И в этом нет никакой случайности или ошибки, система образования только для этого, - делать дебилов.

[Bairon]

У специалиста, которого принимают на работу оценивается в первую очередь, образование,
во вторую - отсутствие наркомании и алкоголизма, здоровье, дисциплинированность, всё.

Да бросьте вы идеализировать. Образование как критерий дебильности, а на работу часто принимают те, кто и сам алкоголик или наркоман. А вот здоровье и дисциплинированность, это да, надо чтобы из него могли выжать все. А коль нет, так что выжимать. Здоровье кончилось, и робота в помойку. А дисциплинированность определяет степень роботизации индивида, ведь вы все биороботы.

[Вашкевич Виктор]

Система образования есть система дебилированя и подготавливания дебилов к эксплуатации по разным направлениям деятельности. В школах готовят дебилов, а уже в вузах этих дебилов специализируют.
И в этом нет никакой случайности или ошибки, система образования только для этого, - делать дебилов.

На это систему образования нацелила научно-техническая элита,
совершившая в науке переворот в 1955 году "письмом трехсот".
Это был реванш белогвардейщины: белогвардейщина в 1955 году взяла власть
и тихой сапой повела СССР к развалу.
А в 1991 она совершила свою  мечту - "революцию завлабов",

[alexand]

ну если кадровик тупой и руководство не уделяет этому вопросу должного внимания то - да
а так то нет
там где кадровая работа построена на высоком уровне всё гораздо сложнее
а во многих случаях ещё и по серьёзному засекречено
вон посмотрите на Америку и британию
они миром правят только потому что научились лучше других учитывать понимать природу человека

Т е, там какие-то стряяяшные секреты, но вы их не знаете, поэтому с вами и обсуждать нечего.

[alexand]

На это систему образования нацелила научно-техническая элита,
совершившая в науке переворот в 1955 году "письмом трехсот".
Это был реванш белогвардейщины: белогвардейщина в 1955 году взяла власть
и тихой сапой повела СССР к развалу.
А в 1991 она совершила свою  мечту - "революцию завлабов",

Неее, тов Вашкевич, это стрельцы Петра Первого затаились.

[диоген]

Почему нельзя набирать в университеты массово, чтобы увеличить выход 7%? Это довольно просто. Либо "93%" поймут на наглядных примерах, что до 7% они не дотягивают, и вылетят недоученными (потратив попусту время, деньги и заработав комплекс неполноценности, готовый в любой момент расцвести). Либо, чтобы не обижать "93%", понизят требования и получат толпу недоспециалистов с завышенной самооценкой, которая лопнет в реальных условиях и создаст тот же комплекс неполноценности (при этом выпуск хороших специалистов упадёт гораздо ниже 7%, потому что теперь придётся учиться самостоятельно, да ещё и в размагничивающей и отупляющей компании).

В Штатах программа положительной дискриминации в вузах дала оба эффекта сразу (в зависимости от университета), но в целом привела к деградации высшей школы по второму сценарию. В позднем СССР массовый выпуск инженеГров дал те же результаты.

вообще то все проще... СССР до последнего момента развивался экономически..сша.. перестало в 70 г развиваться.. то что для этого делалось мы имеем сейчас..
а вопрос не в не до специалистов, а в том что не было той массы капитализации которая нужна была..ну нет в стране где 70 процентов территории вечная мерзлота и болота..как то конкурировать с гораздо более развитыми и гораздо менее затратными обществами..

[alexand]

вообще то все проще... СССР до последнего момента развивался экономически..сша.. перестало в 70 г развиваться.. то что для этого делалось мы имеем сейчас..
а вопрос не в не до специалистов, а в том что не было той массы капитализации которая нужна была..ну нет в стране где 70 процентов территории вечная мерзлота и болота..как то конкурировать с гораздо более развитыми и гораздо менее затратными обществами..

Добавлю: а если "элита" попытается на мерзлоте так же роскошно жить,
как живет элита развитых стран, то "все вместе упадут в яму".

[Bairon]

На это систему образования нацелила научно-техническая элита,
совершившая в науке переворот в 1955 году "письмом трехсот".
Это был реванш белогвардейщины: белогвардейщина в 1955 году взяла власть
и тихой сапой повела СССР к развалу.
А в 1991 она совершила свою  мечту - "революцию завлабов",

А при чем тут белогвардейщина, в белой гвардии были все лучшие сыны России и воевали они против еврейского быдла комуняк. Но было не дано, слишком много быдла оказалось в России и их поддерживало мировое еврейство, снабжая деньгами и оружием. Тем не менее хвала им и честь! Ничего-то ты не знаешь в истории и вообще не понимаешь в общественной жизни. Так только стереотипами жонглируешь. Это все роль пятой колонны, а не белогвардейщины! А белогвардейщина как раз боролась с пятой колонной, коей в России формировал и управлял твой любимый Ленин.

[Bairon]

система образования не так проста
там есть и то что готовить людей ради иных целей
кроме того многое определяется не системой образования а личностными качествами человека
грубо говоря дегенерат и дебил не может получить от системы ничего кроме зомбирования и набора штампов
а активная и живая личность может подчерпнуть способность к широкому и нетривиальному мышлению

Пройдя курс образования, уже не бывают нетривиальные люди. Естественно личностные характеристики влияют на одебилированные, и потому существует целая палитра дебилоидов. От личностных параметров зависит на чем зациклится дебилоид. Все это учтено в системе одебилирования!

[Литератор]

Абсолютно полноценному дегенерату ужжас как не терпится рассортировать не тот народ по собственным лекалам.
Ты из Третьего Рейха сюда, проездом в Четвертый?

Законы природы созданы самой Природой для того, чтобы ими пользоваться, а не обсуждать на уровне "диспут дебилов"... Ничего личного, только бизнес.

[alexand]

Законы природы созданы самой Природой для того, чтобы ими пользоваться, а не обсуждать на уровне "диспут дебилов"... Ничего личного, только бизнес.

И как же вы предлагаете вашим псевдо-законом пользоваться?

Запретить высшее образование для недочеловеков,
по предложению марксиста Герродотуса?

Но если у человека есть деньги для оплаты учебы, стремление к знаниям и желание учиться,
то не ваше умнячье дело разрешать ему это или запрещать.

Да и вам-то самим до нобелевских лауреатов так же далеко,
как и дипломантам Кулинарной Академии.

Нобелевские лауреаты могут и вас самих посчитать недочеловеками.

[ival]

Законы природы созданы самой Природой для того, чтобы ими пользоваться, а не обсуждать на уровне "диспут дебилов"... Ничего личного, только бизнес.

То что создано самой природой таким дебилам не будет доступно, по законам самой природы. Ни за какие коврижки, пока успешные бизнесмены и просто барыги системы всеобщего потреблядства не будут полностью зачищены  пропорционально успешности каждого. Во избежание куда более масштабных хиросим-нагасак-донбассов.

[Литератор]

И как же вы предлагаете вашим псевдо-законом пользоваться?

Запретить высшее образование для недочеловеков,
по предложению марксиста Герродотуса?

Но если у человека есть деньги для оплаты учебы, стремление к знаниям и желание учиться,
то не ваше умнячье дело разрешать ему это или запрещать.

Да и вам-то самим до нобелевских лауреатов так же далеко,
как и дипломантам Кулинарной Академии.

Нобелевские лауреаты могут и вас самих посчитать недочеловеками.

Ничего запрещать не надо, как Вы это любите. И не надо спекулировать на стремлении людей к знаниям.
Всего лишь надо правильно планировать количество бюджетных мест в ВУЗах и направлять их туда, где дают настоящее высшее образование. Мы же создали для Вас систему ЕГЭ, чтобы резко уменьшить коррупционную составляющую при поступлении в ВУЗы. Вот что насущно необходимо, так это резко сократить количество коммерческих ВУЗов, предоставляющих только "корочки" за деньги, а не знания. И не надо взывать к стремлению людей к знаниям. Мошенники есть мошенники.