БИТВА ЗА ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ

[Eok]

нарыл на просторах инета:
>Герман Греф гойской молодежи: работайте по 18 часов, гои.

Все верно, гой должен работать как можно больше, чтобы у него не было ни одного часа на саморазвития и времени подумать. Тель хай!

[kio]

http://www.youtube.com/watch?v=mTGMn4hVwrw .

[Eok]

[Eok]

[kio]

http://www.youtube.com/watch?v=oIP-NYsCFL4 .

[Eok]

[kio]

http://www.youtube.com/watch?v=ooqSLkHQvJI .

[Eok]

[kio]

http://www.youtube.com/watch?v=sqbBVTpSNGI .

[Eok]

Качество и доходчивость школьных и ВУЗовских учебников как предмет Государственной Безопасности.

В связи с ситуацией оставляющих желать лучшего качества целого ряда школьных и ВУЗовских учебников и учебных программ, следует отметить, что наши геополитические противники и их спеслужбисткие шестёрки из внутрисоветской пятой колонны были кровно заинтерисованны в снижении качества советских специалистов с высшим образованием. Одним из важнейших средств к достижению этого было принятие к обязательному преподаванию сложных для ученического восприятия учебников и учебных программ, и целенаправленное блокирование и отказы учебникам и учебным програмам совмещаемым высокое качество изложения учебного материала с его увлекательностью, наглядностью, простотой и доступностью для ученического восприятия. Наилучшее место для этого, отвественные за оценку и принятие новых учебников и новых учебных программ, государственные комиссии. И для наших геополитических врагов было жизненно важным иметь там свою агентуру влияния. Результаты не заставили себя долго ждать. Где-то начиная с конца 50-х советские ВУЗовские и школьные учебники от издания к изданию теряли в качестве иллюстрации (посмотрите сталинские учебники, как там всё хорошо и наглядно прорисованно ), в качестве изложложения учебного материала (оно ухудшалось), в текст принимаемых учебников целенаправленно вносились всяческие ляпы (наш институтский препод по материаловедению, как-то специально отыскал автора одного из таких учебников /благо он его когда-то хорошо знал/ и сказал: "Послушай Сеня ну как-ты мог написать такую фуйню". И ткнул его в текст им написанного учебника. И вот каков был его ответ: "А я это не писал. Я лично писал только первое издание, второе, третье и четвёртое издание дорабатывались без меня. Вон посмотри на фамилии, которые следуют за моей вот с них и спрашивай. Мою фамилию просто оставили."), устаревшая информация сознательно не обновлялась (классической примером такой диверсии является учебник Дальского по металлургии, две трети которого посвящены описанию мартеновского процесса, снятого с реального металлургического производства уже где-то в конце 40-х годов, сразу после второй мировой; и это учебник для студентов 80-90-х годов ХХ столетия ). Все наши институтские преподы в один голос говорят, чем старее учебник тем он лучше, тем легче его понять и осмыслить. Новое же лучше подчерпуть из специальной литературы или же из реальной производственной практики. На хорошо понятую основу, оно ляжет очень хорошо.
Ну так вот, Я думаю, что имеет смысл после победы истиннорусских краснопатриотических сил (ежели таковая когда-нибудь произойдёт) создать комиссии состоящие из сотрудников спецслужб а также ведущих специалистов и преподавателей по тому или иному профильному предмету и проанализировать каждый случай с принятием к обязательному преподаванию учебника по данному предмету (состав приёмной комиссии, качество принятого учебника, качество и степень наглядности и доступности для ученического постижения как принятого приёмной комиссией учебника, так и отвергнутых ею альтернативных вариантов /всё познаётся в сравнении /). Каждый случай с отвергнутым вариантом учебника и каждый случай отвергнутых вариантов школьных и ВУЗовских учебных программ должен быть тщательно проанализирован и ситуация с принятием новых учебников и новых учебных программ должна быть выправленна. Вражеские спецслужбы больше не должны иметь возможность здесь вредить. "=?

[kio]

http://www.youtube.com/watch?v=tw_5kEzcmDg .

[Eok]

[Eok]

нарыл на просторах инета:
>Герман Греф гойской молодежи: работайте по 18 часов, гои.

Все верно, гой должен работать как можно больше, чтобы у него не было ни одного часа на саморазвития и времени подумать. Тель хай!

[Eok]

[Eok]

[kio]

http://www.youtube.com/watch?v=iKHBbSYX-LQ .

[Goodfella]

К слову о человеческом материале.. а не вернуть ли принудительную медицину?? https://www.youtube.com/watch?v=nr7u4IY2c3U&index=1&list=PLKeMzr4n8YfHLM5kjWTlhcxVb_jehQC4V

[Eok]

У японского премьер министра спросили, как они добились лидирования в области технологий и науки.
Он ответил:
«Мы установили учителям зарплату как у министров, охрану как у дипломатов и почет как у императора»

[Eok]

[kio]

http://www.youtube.com/watch?v=vs2J261KvL8 .