Моральное Образование

[Переделкин]

Моральное Образование и разбор моральной терминологии по-научному.
 •
Как Вам известно, Аморальные глобализаторы навязывают всему миру и НАШИМ ДЕТЯМ, в частности,
идею «общества потребления, агрессии и разврата и вседозволенности» во всех её формах и проявлениях.
Я считаю, что нам необходимо перехватить процесс обучения нашего общества Моральным Законам,
и ввести в школьную программу Мораль, как один из обязательных предметов,
потому как, с Моральными Знаниями нашим детям придётся жить везде и всегда, до отпущенного им Богом срока.
Нашей системе образования, давно пора создать «Мораль, как систему научных знаний, как научную дисциплину»,
и разобравшись в Моральной Терминологий, изложить эти знания в Учебниках Морали,
чтобы учить наших детей Моральным Истинам, по точным формулам, изложенных в Учебниках Морали.
Только так мы сможем перевести Моральное Развитие нашего общества на качественнно новый уровень,
и создать Морально Образованное общество, не подвластное «тлетворному влиянию запада».
Только так мы сможем создать общество, живущее «в мире и согласии, в добре и справедливости».
 •
Кроме того, создание морально образованного общества – есть вопрос безопасности России".
От моральной образованности конкретного человека зависит "поддатливость этого человека на вражескую пропаганду,
падкость гражданина на сомнительные "ценности" которые внушает нам "запад"
и ВЫБОР морально-духовных ценностей этим гражданином".
И "высокие чиновники", в т.ч. и министр образования, должны понимать,
что "создание морально образованного общества – есть ФУНКЦИЯ ЗАЩИТЫ НАШИХ ДЕТЕЙ и МОЛОДЁЖИ
от "тлетворного влияния запада".
Дети России, да и всех стран тоже, должны знать, что на самом деле означают моральные понятия, такие как,
Дружба, Любовь, Совесть, Ответственность, Родина, Забота, Справедливость, Добро и Зло, Злодей и Преступник и т.д.
Потому как, с т.зр. научной морали – "Морально образованный человек – это идеальный человек, по-религиозному: святой".
Кроме, того я полагаю, что Знания научной морали,
как и законы математики – одинаковы и обязательны для всех разумных обитателей Вселеннной,
начиная Всевышним с Его ангелами и кончая инопланетянами и всех разумных обитателей Земли или попросту - людьми.
Но, Господь уже изучил научную мораль, а нам это ещё только предстоит.
Моральное образование нашего общества поможет нам создать общество
без "политических партий и разных общественных (соперничающих между собой) классов".
 •
В идеальном обществе "Мы все - братья и сёстры, а не соперники".
– "Ребята, давайте жить дружно". (Так говорит кот Леопольд).
А я Вам говорю: «Люби меня, как я тебя: по законам научной морали»,
или как вариант: «Дружи со мной, как я с тобой: по законам научной морали».
 •
Как Вы знаете, наука есть набор знаний надлежащим образом систематезированных и формализованных.
Из чего следует вопрос:
Что вытекает из самой возможности систематезировать и формализовать надлежащим образом знания морали,
т.е. из того что может быть создана Мораль как набор научных знаний, как научная дисциплина.
Ну, а если речь идёт о морали как о научной дисциплине, то вполне уместно говорить
о моральной грамотности или безграмотности,
о моральной образованности или необразованности, о моральном просвещений,
а так же об учёных-моралистах, т.е. о тех, кто профессионально изучает научную мораль и моральную терминологию.
 •
Но, практическая версия морали от прочих отличается тем, что на вопрос: "А как эту теорию можно использовать на практике?"
Достаточно сравнить предлагаемый терминологический словарь с другими
и ответ разрешит многие, если не все, моральные вопросы и проблемы которые перед нами ставит жизнь.
И если МЫ хотим покончить со всеми негативными явлениями социальной действительности, в т.ч. и с преступностью,
то нам следует заняться МОРАЛЬНЫМ ПРОСВЕЩЕНИЕМ нашего общества, т.е. не только ВОСПИТАНИЕМ,
но и МОРАЛЬНЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ нашего общества на уровне ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ.
А для того чтобы написать УЧЕБНИКИ МОРАЛИ нам следует разобраться в МОРАЛЬНОЙ ТЕРМИНОЛОГИЙ,
     И   ТАК  НАЧНЁМ  . . .
 •
ПРОДОЛЖЕНИЕ СЛЕДУЕТ ...

[Переделкин]

В качестве примера, предлагаю рассмотреть «ЧТО ЕСТЬ ДРУЖБА И КТО ЕСТЬ ДРУГ»
Обычно люди полагают что: "друг – есть тот, кто живёт твоими интересами",
т.е. по сути дела, "тот, кто исполняет ваши желания",
причём, все ваши желания, без'исключения, или как Вы угадаете:
При не исполнений какого желания, исполнитель Ваших желаний, перестанет быть Вашим другом?
Поэтому попробуем вывести ВЕРНУЮ ФОРМУЛУ ДРУГА на этом примере:
Есть два друга: Назовём их – Вася и Витя.
Вася говорит Вите: "Мне нужны деньги. Если ты мне друг, помоги мне ограбить прохожего".
Витя знает что этого делать нельзя, но формально, т.е. логически, возразить ничего не может,
потому как при указанном выше определений слова "ДРУГ",
Витя и в самом деле должен жить интересами Васи, т.е. соучаствовать в грабеже.
А вот если Вите внушить, что:
 •
 • Друг – есть тот, кто помогает использовать свободу по (его прямому) назначению,
 а
 • Дружба – есть содействие в использований свободы по (его прямому) назначению.
 •
То тогда Витя сразу догадается, что Васе не для того дана свобода, чтобы заниматься грабежом
и поэтому отказ соучаствовать в грабеже, не противоречит дружбе между Васей и Витей.
Из чего следует: Если в школах, всем детям, на уроках морали внушить, верную формулу Дружбы,
то никакой проходимец не сможет, спекулируя святыми понятиями морали спровоцировать ребёнка к соучастию в злодействе,
потому как, слово Дружба, в отличие от слова "соучастие", не распространяется на порочную (НЕбогоугодную) деятельность.
И в самом деле:
Если Вам кто-нибудь предложит "выпить за компанию" или "поймать кайф", ограбить банк или отомстить обидчику,
Вы всегда сможете ему ответить: "мне не для этого дана свобода".
И на такой ответ никакой соблазнитель-искуситель ничего не сможет возразить.
 •
Кстати, из последнего можно принять и такую формулу слова "ДРУГ":
 • «Друг – это тот, кому в исполнении просьбы (не требований, а именно – просьбы), незачем (и именно незачем) отказывать».
Потому как, очень часто, отказывать, означает – защищаться, от необходимости соучаствовать в злодействе,
а значит и от опасности сесть за решётку, и тем самым, испортить свою репутацию!
Так что, если Вы своим детям внушите, что свободу следует использовать по назначению и только по назначению,
Вы тем самым уже используете на практике данную версию (научной) морали.
Из чего в свою очередь следует:
МОРАЛЬНОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ нашего общества, сильно ударит по кадровой базе преступного мира.
 •
В библии сказано: "Нельзя служить (т.е. подчиняться) двум синьорым одновременно".
Уточняю: "чьи интересы взаимоисключающи".
Но дружить, В РАМКАХ УКАЗАННОЙ ФОРМУЛЫ в отличие от "служить" можно со всеми, даже с Богом и сатаной одновременно:
Бог зла не делает, ну а дьявол – когда он увидет что мы ДРУЖИМ ПО-НАУЧНОМУ,
т.е. что мы используем свободу по назначению и только по назначению,
что мы не поддаёмся сомнительным соблазнам и сознательно избегаем агрессий,
он сам поймёт, что ЗДЕСЬ, на Земле, ЕМУ ДЕЛАТЬ БОЛЬШЕ НЕЧЕГО.
Из последнего следует:
дьявол есть не враг человека, но наш испытатель на МОРАЛЬНУЮ УСТОЙЧИВОСТЬ и НАШ НАДЗИРАТЕЛЬ в одном лице.
По сути дела, дьявол есть потусторонний полицай, инквизитор,
от которого грешникам, не следует ждать ничего хорошего, как и преступникам от обычного полицая  тоже.
Впрочем, недобросовестные бизнесмены (читай – грешники) тоже смотрят на гестапо,
проводящую контрольную покупку, как на своих врагов, и это понятно:
ПОЛИЦИЯ — ЕСТЬ КАРАТЕЛЬНЫЕ, НО НЕ ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИЕ ОРГАНЫ
Гестапо – карает, но не учит задержанных, (подследственных) моральным, нравственным законам.
Согласитесь, что из СИЗО выходят такие же МОРАЛЬНО НЕОБРАЗОВАННЫЕ задержанные, каковые туда и попадают.
 •
ОКОНЧАНИЕ СЛЕДУЕТ ...

[Переделкин]

Кстати, я предлагаю Вам подумать над вопросом:
Почему за 2000 лет, со времён Христа, человечество не стало "сообществом Морально Образованных Землян"?
Почему правительства разных стран за 2000 лет не сумели (или не захотели) понять,
что и знания морали могут быть научной дисциплиной,
а значит обязательными для преподавания ИХ детям в учебных заведениях?
Ведь не дураки же управляют своими странами.
А вот Вам ещё одна загадка:
Почему пророки всех стран, с упорством, достойным лучшего применения, замалчивают, т.е. скрывают,
что когда нибудь мы будем жить в сообществе морально образованных землян?
Или наши пороки не позволят нам дожить до того светлого будущего, о котором мечтали предыдущие поколения землян?
Почему пророки даже ни разу не озвучили (т.е. не подали), обществу, для размышления,
идею о необходимости создания морально образованного общества?
 •
Итак, если Вы хотите создать в России, да и во всём Мире, «Морально Образованное общество»,
которое будет СОЗНАТЕЛЬНО избегать порочных соблазнов и агрессивных проявлений,
задавайте, пожалуйста, вопросы по существу темы и по моральной терминологии, а я постараюсь на Ваши вопросы ответить.
И ещё раз: научите своих детей, что свободу следует использовать только по его прямому назначению.
Потому как, за использование свободы НЕ по-назначению, Гестапо лишает людей не только свободы, но и жизни тоже.

[Uriya]

Мораль в школе ввести можно. Но заканчивается школа, выходит ребенок на улицу и видит, что школьной морали нигде и нету. Тут можно прибегнуть к опыту Циолковского. Он предлагал создавать глухо изолированные поселения, где бы выращивались порядочные люди. Затем. он предлагал уничтожить всех непорядочных людей, которые живут за границами этих поселений, что бы затем порядочные люди заново колонизировали землю.  Мысль мне нравится - согласен с нею. Надо взять и всех поубивать. Однако опыт потопа показал - Нифига не получится из этой затеи.

[Переделкин]

Uriya, Вы в самом деле считаете что Циолковский выращивал порядочных и убивал непорядочных людей?
О каком опыте Циолковского Вы ведёте речь?
Вы способны доказать, что он предлагал всё это делать?
Предлагающий убивать, пусть и непорядочных людей – сам непорядочный.
А я не верю в непорядочность Циолковского – Он занимался космонавтикой, а не выращиванием порядочных людей.

[Смех]

Uriya:

Однако опыт потопа показал - Нифига не получится из этой затеи.

...всё уже получилось как надо.
 Уже Сын ЕДИНОГО Бога искупил человечество.
Уже на Его примере и жертве переродились из грешников в святые сотни тысяч людей из всех наций.

Так что - УЖЕ ЕСТЬ и НОВЫЙ ЦАРЬ и НОВЫЕ ЕМУ СОПРАВИТЕЛИ... Осталось сатанистам иудо-кабалистам в завершение пророческого плана Божьего водрузить вам ЛЖЕ-спасителя. И всё... Далее гаплык всему злому и воскресение всех на суд...

И РАЕМ станет вся планета. Навечно. И переродится множество народу всех поколений, когда-либо бывших здесь. Из них БОГ воспитает ЖИВОТВОРЯЩИХ новых людей. И составив пары святые, расселит их по мириадам новых материальных миров.

И не будет во вселенной впредь ничего злого, подлого и лживого, что было явлено в этом сатанинском мире...

Наш мир станет голографическим музеем маразма - для всех мириад цивилизаций. Все-все будут иметь пример - как не надо жить во вселенной.
Все сильные мира сего навечно станут экспонатами во вселенском музее маразма. Чтобы на примерах их идиотизма воспитывать млодые поколения вселенской жизни...

[Смех]

"МОРАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ" - само словосочетание - верх необразованности.
Морально образование  - это нонсенс для всего мира.
Ибо ВЕСЬ окружающий мир есть - ЗЛО.
Мир есть царства бесов и бесноватых, сосредоточие вселенской АМОРАЛЬНОСТИ.
Единственный среди всех землян МОРАЛЬНЫЙ был сшедший с небес Сын БОЖИЙ - Йешуа МАШИАХ. Его именно за МОРАЛЬНОСТЬ и распяли лидеры аморальности - предатели Живого БОГА. А теперь именно такие дяденьки и тётеньки, предатели истин Божьих, они заправляют делами всей планеты.