"Парадокс плота в реке".. Разоблачение мифа. Опыт и теория..

[Олег Владимирович Лавринович]

Только, если плот отстает..
Не "значит", а если.

Ты опять перепутал причину и следствие..

Если, плот сделает попытку отстать,  вода его подтолкнет..
Если, плот сделает попытку убежать - остановит.
Если, плот не дергается, вода его не трогает

f = -kv²

Так работает Вязкое Трение

Это называется Отрицательна Обратная Связь..
Это - азы..

Это не вывод.
Это -бессмысленный шрифтонабор..

Плот отстает? Хорошо ,хорошо! А воду, что ускоряет? Что тормозит, выяснили , дно и послойно, вязкое трение.
 

[Иван Горемыкин]

Если, плот сделает попытку отстать,  вода его подтолкнет..
Если, плот сделает попытку убежать - остановит.
Если, плот не дергается, вода его не трогает

Тапочки совсем от смеха расползлись....
Ты меня не тронь, и я тебя не трону...мать твою в избушку.

[Иван Горемыкин]

Плот отстает? Хорошо ,хорошо!

Да чего же тут хорошего?
Опять к ужину не поспеем.

[Олег Владимирович Лавринович]

А ты можешь взять пакетик, выйти на улицу, и набрать немного сил? Только без мусора.

Это тоже абстракция.  Но за ней стоит реальное физическое явление или тело. А тела действуют друг на друга создавая давление (не путай с удельным) измеряемое  сравнением с силой давления на опору эталонного груза. 

[Олег Владимирович Лавринович]

Ты не много ли сегодня на грудь принял?
Как может не знать ответа, аффтар вопроса?

Я-то, изначально знал, но , боюсь поверить, с замиранием жду ,когда ты и относительно плота согласишься. Ты же был за Алекса вариант. И с раздолбаной телегой на горе , аналогично. Не хотел ломать ноги коню, Вашкевич без жаркого остался...Эх, 
 Вот Алекс покажет или скажет, что же реально двигает воду с ускорением по руслу и все. Будет снимать новый ролик с опровержением первого.
молоежь...

[Иван Горемыкин]

Это тоже абстракция.  Но за ней стоит реальное физическое явление или тело. А тела действуют друг на друга создавая давление (не путай с удельным) измеряемое  сравнением с силой давления на опору эталонного груза.

Да, нет же, всё не так!
Тебе моск задолбили в школе и вузе, а самому соображать тебе лень.
Ты вот пишешь - " тела действуют друг на друга создавая давление" - это верно, но чтобы можно было СРАВНИВАТЬ давления, придумали слово "сила", а когда крестьянских детей в школе учили, то им говорили, известные для них слова.
А дальше пошло-поехало....

[Олег Владимирович Лавринович]

Да чего же тут хорошего?

есть идея

[Иван Горемыкин]

Я-то, изначально знал, но , боюсь поверить, с замиранием жду ,когда ты и относительно плота согласишься.

А с чем соглашаться?
Ни ты, ни Алекс сами не понимаете, о чём лепечите.
Алекс - израильская макака, научился записывать видео и теперь будет у всех клянчить подаяния.

[Олег Владимирович Лавринович]

Да, нет же, всё не так!
Тебе моск задолбили в школе и вузе, а самому соображать тебе лень.

Всем одинаково долбили, чтоб люди понимали друг друга. Давай и тут понимать термины ,как они приняты в школьной физике.

[Иван Горемыкин]

есть идея

Сообразить на троих? 
Так я всегда....

[Иван Горемыкин]

Всем одинаково долбили, чтоб люди понимали друг друга. Давай и тут понимать термины ,как они приняты в школьной физике.

Вот так ты и поступаешь, аж пар из ушей столбом.
А нужно не термины понимать, а ЯВЛЕНИЯ, которые за этими терминами скрываются.
Да и долбили НЕ ОДИНАКОВО - один учитель мог донести до ученика, а другой думал, как бы побыстрей домой.

[Олег Владимирович Лавринович]

А с чем соглашаться?
Ни ты, ни Алекс сами не понимаете, о чём лепечите.
Алекс - израильская макака, научился записывать видео и теперь будет у всех клянчить подаяния.

Ты как с луны. В моей теме про ускорение я задал простенькую задачку, как тест на физическое соображение. Ответ я, естественно знал и не забыл.  А вот ты и Алекс из каких-то побуждений во первых не ответили, во вторых сильно и агрессивно  упорствуете.  Сейчас это тема Алекса.

[Олег Владимирович Лавринович]

Вот так ты и поступаешь, аж пар из ушей столбом.
А нужно не термины понимать, а ЯВЛЕНИЯ, которые за этими терминами скрываются.
Да и долбили НЕ ОДИНАКОВО - один учитель мог донести до ученика, а другой думал, как бы побыстрей домой.

Явление простое. Если его понимать в школьных терминах. Можно и усложнить до взрослости, но школьное решение останется верным.

[Олег Владимирович Лавринович]

Сообразить на троих? 
Так я всегда....

Позжее, ищи третьего, Алексу нельзя, диабет! Может Вашкевич согласится?

[Иван Горемыкин]

Позжее, ищи третьего, Алексу нельзя, диабет! Может Вашкевич согласится?

Ысчо чего....искать...мне и так хорошо...драться потом никто не полезет.

[Иван Горемыкин]

тест на физическое соображение.

Окуетьневстать....
Оболванили тебя изрядно.

[Олег Владимирович Лавринович]

Окуетьневстать....
Оболванили тебя изрядно.

Ты, или подробно , или, нах нах! Что сказать хотел?

[---]

Плот отстает?

А что?
НА твоем дисплее плохо видно?

Хорошо ,хорошо!

Не хорошо не плохо..
Просто так есть.

А воду, что ускоряет?

Действие гравитации и реакции дна.
Олег?
Ты правда полагаешь, что  получишь разные ответы, задавая один и тот же вопрос?

Что тормозит, выяснили , дно и послойно, вязкое трение. 

Чё?
Ты опять начал "думать образАми"..
Перейди на членораздельную речь..

[Вашкевич Виктор]

Да чего же тут хорошего?
Опять к ужину не поспеем.

Опять ужин без конины? Это все Алекс...

[Олег Владимирович Лавринович]

А воду, что ускоряет?
Действие гравитации и реакции дна.
Олег?
Ты правда полагаешь, что  получишь разные ответы, задавая один и тот же вопрос?

Нет, я жду ,когда до тебя дойдет, что и плот разгоняет та же гравитация, что и воду . Но, воду тормозит дно и вязкое трение , а плоту нечем тормозиться, он опережает, тогда возникает и динамический напор и вязкое, плота о воду ,  трение . Но, опережает он самую быструю воду, которая вокруг него, поскольку,  вода послойно тормозится о более глубокие слои воды и более близкие к берегам.  Опыт твой грубо и некорректно поставлен. ты подгонял воду наклоном русла, а это подлог . И то, с краской яснр видно,, что краска отстала от пробки.