Российское образование

[Манилов]

Я сумела вытащить ее из этой компании.Слава Богу,что не успела себя потерять.
Но, компания была ужасной.И последствия могли быть иными.

     Да, период - самый ответственный и для родителей, и для ребёнка. Тут самое главное - несмотря ни на что сохранить душевную связь. Чтобы подросток всегда знал, что в этом безумном мире есть его родной дом и родные люди, которые будут любить его таким, какой он есть...всегда любить... несмотря ни на что.... Тогда этот период можно пережить без потерь...

[*Рассвет*]

     Родителям следует бережно, с пониманием относиться к своим детям-подросткам, несмотря на их грубости. Надо помнить, что это - временное помутнение рассудка, запрограммированное Природой....

Да,самый трудный переходный возраст.Я это понимала, поэтому действовала по своему усмотрению.Вспомнила себя в этом возрасте, со мной тоже было трудно.
Поэтому действовала осторожно, чтобы не ранить ее душу.Она все поняла.А сейчас не раз говорит- спасибо.

[*Рассвет*]

. А аватарку выбрал как символ Терминатора, который "вернётся"....

Здорово!

[X из Казани]

Что то вы все не о том,
учебное заведение это всего лишь тусовка,за тусовку и деньги платят, этакий семинар, связи ,знакомства и тд, так и при совке было,так и осталось,только приоритеты другие,
а учишься всегда сам, образование это всегда интимно,это только я сам,
" я так хотел изучить "то то то " но препод плохой и поэтому я не изучил интересующий меня предмет,-бред

Для Вас бред, а для меня - разочарование... Что можно ждать от учителя, которому выгоднее незнание ученика?

[Алексей Петрович]

учебное заведение это всего лишь тусовка,за тусовку и деньги платят, этакий семинар, связи ,знакомства и тд, ...а учишься всегда сам, образование это всегда интимно,это только я сам

Категорически не согласен. Если речь идет о вузе, то главным и определяющим успех образования является интеллектуальный и духовный уровень среды, в которой варится студент. Не зря часто спрашивают, что заканчивал, не интересуясь даже факультетом.

Получить специальность, приобрести навык в конкретном деле можно "интимно", хотя трудно. Получить "интимно" образование почти невозможно.

[X из Казани]

Категорически не согласен. Если речь идет о вузе, то главным и определяющим успех образования является интеллектуальный и духовный уровень среды, в которой варится студент. Не зря часто спрашивают, что заканчивал, не интересуясь даже факультетом.

Получить специальность, приобрести навык в конкретном деле можно "интимно", хотя трудно. Получить "интимно" образование почти невозможно.

Согласна. По-моему, образование только тогда качественно, если есть диалог между учителем и учеником, а не только монолог учителя... Только задавая вопросы, ученик может понять, то, что ему пытаются (если пытаются) объяснить... Поэтому личность учителя в образовании  трудно переоценить...

[*Рассвет*]

Для Вас бред, а для меня - разочарование... Что можно ждать от учителя, которому выгоднее незнание ученика?

Ничего.
Если преподаватель, действительно, пошел работать по своей профессии, то его преподавание должно исходить от глубокого знания его предмета.
Бывает такое, что преподаватель ведет свой предмет, говорит все по-существу, но ученики его не слушают, все занимаются своими посторонними делами, в кабинете - шум и гам.
Почему? Не строгий преподаватель? Ерунда. Хоть и обкричится он и повыгоняет всех из кабинета, продолжаться будет то же самое.
Другой преподаватель тихий, скромный и ведет предмет свой достоверно правильно. А результат тот же. Почему?
Надо уметь заинтересовать учеников в своем преподавании. Рассказывать не только исходя учебной литературы, но и брать материалы из других книг. Преподаватель должен полностью отключаться от реальности (взависимости от предмета ) и как бы войти в происходящее, о чем он ведет урок. Преподаватель входит в роль о рассказываемом. В то же время , в нем должна присутствовать артистичность, какого предмета это не касалось. Детям интересны становятся такие предметы. Они слушают, раскрыв рот. Преподаватель должен хорошо знать психологию учеников. У такого преподавателя не могут быть плохие ученики.
Но, если преподавателю безразличны знания его учеников - значит он просто сам учился без желания, а для приобретения диплома.
Говорят, что преподаватели мало получают, поэтому у них интерес падает к своей профессии. Все это глупость. Если человек любит свою профессию, он выкладывается весь и его взаимно любят, ценят, хвалят. Да, что не говорите и отблагодарят за полученные знания!
Родители никогда не станут скупиться, если их ребенок получил такие хорошие знания.
И применения таким знаниям от преподавателя, плюс свои достижения в познании интересующего - всегда будут оправданы , может даже и не по- направленному выбранному пути!

[X из Казани]

Самое главное, чтобы учитель сам хотел, чтобы его предмет был самым любимым... А еще конечно важен талант оратора... Но еще главнее, это знание самого учителя... У меня был однажды такой учитель, который говорил по предмету только фразами из учебника... Своими словами смысл теории он пересказать не мог...я уж не говорю про то чтобы привести примеры из реальной жизни по данной теме...   
Вообщем, многое должно быть в хорошем учителе...

[*Рассвет*]

Категорически не согласен. Если речь идет о вузе, то главным и определяющим успех образования является интеллектуальный и духовный уровень среды, в которой варится студент. Не зря часто спрашивают, что заканчивал, не интересуясь даже факультетом.

Получить специальность, приобрести навык в конкретном деле можно "интимно", хотя трудно. Получить "интимно" образование почти невозможно.

Да, это слишком дорого обойдется такое учение- Вуз+ интимное образование.
Хорошие учителя, истинно любящие свой предме+ уважающие ученики своего преподавателя+ приобретение своих знаний учеником.

[*Рассвет*]

Самое главное, чтобы учитель сам хотел, чтобы его предмет был самым любимым... А еще конечно важен талант оратора... Но еще главнее, это знание самого учителя... У меня был однажды такой учитель, который говорил по предмету только фразами из учебника... Своими словами смысл теории он пересказать не мог...я уж не говорю про то чтобы привести примеры из реальной жизни по данной теме...   
Вообщем, многое должно быть в хорошем учителе...

Учителей у нас много было, но воспоминания не обо всех остались хорошие.
Учитель, как и врач, должен быть от Бога!
Говорят:" Не бывает плохих учителей, бывают плохие ученики". Бывает и наоборот.
Такие профессии можно отнести к искусству.

[X из Казани]

Учителей у нас много было, но воспоминания не обо всех остались хорошие.
Учитель, как и врач, должен быть от Бога!
Говорят:" Не бывает плохих учителей, бывают плохие ученики". Бывает и наоборот.
Такие профессии можно отнести к искусству.

Согласна.

[X из Казани]

Говорить, что от учителя ничего не зависит, все равно что говорить, что от родителей ничего не зависит...  Ведь учитель почти родитель, пусть не по крови..., он  учит нас жить... пользуясь теми знаниями, которые дает, отдает нам часть своего мировоззрения..., часть своего жизненного опыта... И споры с учителем - это большая часть познания... Только тот, кто действительно знает, сможет в спорах объяснить суть..., довести ученика до понимания..., а не только до зазубривания... и слепого принятия догм... Вот в чем , по-моему, настоящее призвание учителя...

[*Рассвет*]

Говорить, что от учителя ничего не зависит, все равно что говорить, что от родителей ничего не зависит...  Ведь учитель почти родитель, пусть не по крови..., он  учит нас жить... пользуясь теми знаниями, которые дает, отдает нам часть своего мировоззрения..., часть своего жизненного опыта... И споры с учителем - это большая часть познания... Только тот, кто действительно знает, сможет в спорах объяснить суть..., довести ученика до понимания..., а не только до зазубривания... и слепого принятия догм... Вот в чем , по-моему, настоящее призвание учителя...

+

[Алексей Петрович]

Говорят, что преподаватели мало получают, поэтому у них интерес падает к своей профессии. Все это глупость. Если человек любит свою профессию, он выкладывается весь и его взаимно любят, ценят, хвалят. Да, что не говорите и отблагодарят за полученные знания!

В Ваших словах много верного, но они все-таки излишне идеалистичны. Как бы преподаватель не любил свою профессию, он еще любит свою семью, детей и внуков. И требовать от преподавателя, чтобы он жертвовал интересами семьи в пользу работы нельзя. Надо быть реалистичным.

Я и моя жена всю жизнь преподаем в вузе. Любим свою профессию, и зарплаты нам хватает. Но только потому, что дети выросли и уже самостоятельны. А возьмите молодых преподавателей, у которых маленькие дети. Как им жить? К примеру, у меня 15 разряд по тарифной сетке. Это довольно высоко, а должностной оклад 3700 рублей. Есть, конечно, разные доплаты, но они большей частью зависят от финансового положения вуза и не стабильны.

Поэтому и резко падает уровень ППС (профессорско-преподавательский состав), а с ним и неизбежно падает качество образования наших детей. Я по специальности математик. В советские времена к кафедре математики без диплома МГУ или физтеха и близко бы не подпустили. Сейчас в ножки поклонятся каждому, кто захочет там работать. Что бы там не говорил медвежонок с повадками павлина, наше образование на краю гибели.

Кстати, какой смысл Вы вкладываете в слова: «отблагодарят за полученные знания»?

[*Рассвет*]

Кстати, какой смысл Вы вкладываете в слова: «отблагодарят за полученные знания»?

Я имею ввиду финансово. Может не все способны на благодарность, многим присуща мерконтильность.

[Алексей Петрович]

Я имею ввиду финансово. Может не все способны на благодарность, многим присуща мерконтильность.

Не понял. Преподаватель после лекции с шапкой должен пройти по рядам, авось кто-то из студентов что-нибудь подкинет?

Простите, но Вы что-то не то говорите. Да приличный человек никогда не возмет эту "благодарность". Она дурно пахнет.

[*Рассвет*]

Не понял. Преподаватель после лекции с шапкой должен пройти по рядам, авось кто-то из студентов что-нибудь подкинет?

Простите, но Вы что-то не то говорите. Да приличный человек никогда не возмет эту "благодарность". Она дурно пахнет.

Все думают об этом по- разному. С шапкой ходят по вагонам метро, сидят в переходах.
Благодарность, когда исходит от души - не может дурно пахнуть.
И "после лекции"? Не слишком ли часто? У Вас юмора тоже хватает! Сразу представляю преподавателя с шапкой , ходящего между рядами.
Благодарность бывает чистая и если Вы хороший преподаватель, то не однократно встречались с ней. Ничего зазорного нет. Если вот за разгильдяя тупого дают взятку, чтобы Вы проставили бы хорошую оценку - это оскорбительно, не спорю.
Но, когда на Вас смотрят с благодарностью и преподносят Вам дар за Ваш не легкий труд -
это должно быть приятно, до слез.
У меня были в жизни такие моменты, когда действительно благодарили. Конечно, смущена была, но очень приятно было, что оценили по -достоинству. Это жизнь! Что зря Вы так обо всех думаете. Всех, под одну гребенку? -не надо.

[lap]

Как-то смотрела кинофильм"Покаяние", и так на душе мерзко стало, так мерзко, что места себе не находила.
 А можно ли воспитывать молодежь на умалчивании?

можно, и умолчание может быть криком души

В Японии молодежь даже не знает, кто бросил атомные бомбы на Хиросиму и Нагасаки - американцы или русские. А в Америке молодежь не знает, кто начал вторую мировую войну, немцы или русские.

это вы из фильма "покаяние" почерпнули?

ОльгаКР когда нечего сказать ,лучше помолчите, народ не смешите, дедами рассказывавшими вам про революцию с перестройкой.

Ничего-то не знает наша молодежь о годах репрессий.

а вы что то знаете о годах репрессий,поделитесь,здесь на форуме многие считают ,что репрессий не было.
А вообще зря вы, молодежь сейчас абсолютно прекрасная, намного образованней ,  чем например в прошлом веке.
ЗЫ кстати а как вы определяете молодежь-не молодежь?

[lap]

Смеяться будем после!   

после чего?

[*Рассвет*]

Как-то смотрела кинофильм"Покаяние", и так на душе мерзко стало, так мерзко, что места себе не находила.
Мы стараемся воспитать свою молодежь, дать ей образование, чему- то хорошему научить, передать свои знания. Добавлю, что знаниями каждый обладает разными. Но, все- равно, равнодушными из нас никто не остается, глядя на нынешнюю молодежь.
Порой, прислушиваясь к разговорам молодых людей в каких-нибудь общественных местах, создается впечатление, что мало что они знают. В голове- одни тусовки!
Ничего-то не знает наша молодежь о годах репрессий. Но она в этом не виновата: ее воспитали такой. В книгах об этом написано мало, в школах не рассказывают. А можно ли воспитывать молодежь на умалчивании? В Японии молодежь даже не знает, кто бросил атомные бомбы на Хиросиму и Нагасаки - американцы или русские. А в Америке молодежь не знает, кто начал вторую мировую войну, немцы или русские. Зачем замалчивать историю? Надо так и рассказывать, как было, не тая ничего от своих детей. Рассказывать побольше о том, о чем рассказывали наши деды - про репрессии; про Вел. От. войну; про Великую Октябрьскую Революцию; о перестройке, которая коснулась нас. Нельзя умалчивать о том, что знаем мы! Так мы похороним достоверную историю. А дети наши берут знания из новой литературы, которая всю историю человечества искаверкала. Они бегло знают, кто такой был Ленин, Сталин, Левитан..и т.д., не говоря уж о других людях, которые вошли в историю не только в нашей стране, но и во многих зарубежных странах.