ПОСТРОЕНИЕ ФУНДАМЕНТА ФИЗИКИ
ПОЛНЫЙ ТЕКСТ -
http://osh9.narod.ru/5k.htm К ЧЕМУ ПРИВОДИТ ПЛОХОЕ ПОНИМАНИЕ ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ ОСНОВ ФИЗИКИ
Шаляпин А.Л.
1. Это - огромные трудности в учебном процессе. Плохое понимание и усвоение учебного материала студентами и школьниками. Наличие огромной лишней информации, не ведущей к должному пониманию природных явлений. Отсюда - чрезмерная загроможденность учебных программ, не способствующая успешному освоению полезных знаний.
2. Плохая ориентация в перспективных фундаментальных проектах. Наличие частых ошибок при выборе наиболее важных направлений в проектных работах.
2.1 Чрезмерное увлечение «холодным термоядом» привело к неоправданному распылению бюджетных средств.
2.2 До сих пор очень многие спонсоры не отказались от строительства «вечных двигателей» на различных «принципах работы». В Интернете пышным цветом расцвела огромная армия всевозможных фантазеров, делающих постоянные «перевороты в физике», строящих «собственные домашние картины мира» и собственные домашние «вечные двигатели», но очень плохо знающих обычные основы фундаментальной физики – Классическую электродинамику и Классическую статистическую физику.
Скопились огромные горы и завалы из всевозможных фантазий, а должного понимания в физике все нет и нет.
2.3 Повальное увлечение «квантовыми чудесами» привело физиков к отрыву от физической реальности, от Классической статистической физики, от этой первоосновы всех вычислений в области микромира с использованием спектрального метода Фурье. Результатом этого оказалось пренебрежение механизмами работы силовых полей, механизмами формирования массы электронов и других частиц, к всеобщему непониманию физических явлений.
Следует отметить, что около 99% всех экспериментов со светом прекрасно объясняются в рамках волновой теории Максвелла-Лоренца. И если отдельные эксперименты не были поняты физиками в начале ХХ века, то из этого совсем не следовало создавать «особого культа» и переделывать физику под «модерн». А просто следовало хорошенько разобраться со свойствами света в рамках Классической статистической физики, т.е. учесть статистические свойства случайных волновых полей, коим и является свет.
Никакими фотонами невозможно описать работу постоянного электрического и магнитного полей. Далеко не лучше обстоит дело и с другими вариантами использования «гипотетических фотонов» в различных оптических экспериментах, где все опыты могут быть прекрасно объяснены в рамках Классической электродинамики и Классической статистической физики.
2.4 Повальное увлечение разными ТО привело к отрыву от Классической электродинамики, от этой Основы всех силовых взаимодействий в природе, от дальнейшего развития Классической электродинамики на основе физической акустики физического вакуума-эфира. В результате этого произошло поголовное непонимание среди физиков природы и механизмов работы всех силовых полей, а также непонимание природы и механизмов формирования электромагнитной массы электронов и других частиц.
2.5 Строительство большого числа очень дорогостоящих сверхмощных ускорителей элементарных частиц не привело еще к существенному пониманию природы и механизмов работы силовых полей, природы и механизмов формирования массы электронов и других частиц, физического смысла квантовой механики и т.д.
2.6 Мировой эфир на официальном уровне объявлен «лженаукой» и изъят из обращения в официальных работах и из учебного процесса, хотя в последние годы его наличие как материальной среды доказано многочисленными экспериментами независимо в разных странах и различными методиками (см. http://s6767.narod.ru Раздел Классическая электродинамика: Экспериментальное обнаружение эфира в конце ХХ века, Наиболее точное определение абсолютной скорости Земли, статья "Праздник в физике после 120 лет заблуждений"; Разное: статья "Экспериментальная оценка абсолютной скорости Земли в эфире по анизотропии потока мезонов на уровне моря").
Уже в который раз чиновники от науки наступают на одни и те же грабли, изымая из обращения перспективные исследования в науке (вспомним, для
