Пятая колонна

[Eok]

[Eok]

[Eok]

[Eok]

[Eok]

Будьте внимательны - враги везде

Мужчина это не тот кто умеет воевать, а тот кто знает кто его враг. /чеченская пословица; любимая поговорка Шамиля Басаева [шахид, инша Аллах, - как любят добавлять исламисты]/
Вы просрёте страну потому что не умеете видеть врагов /сталинский упрёк членам политбюро ЦК КПСС во время процесса по делу еврейских врачей http://bolshoyforum.com/forum/index.php?topic=949.0; А ведь как в воду глядел... /

[Eok]

из интернет-комментариев:
Свежее доказательство что Путин - дебил или изменник: Путин сам только что сказал что США в отличие от России НЕ уничтожают химическое оружие - только Путин уничтожает! Вот смотрите что Путин сам говорит: "Исторически Россия и США - самые большие содержатели химического оружия, но вот мы уничтожили своё химическое оружие полностью, а США уже 3 раза переносили сроки, ссылаясь на отсутствие денег (?), и ещё даже не приступили к уничтожению химоружия! "Как-то странно", - пожав плечами, сказал Путин"! И не слабоумный? Напомнить! - Путинд, хотя это начал ещё Ельцинд, но основную часть вывез Путинд, только в прошлом году закончив вывозить ядерные боеголовки, продал США по цене металлолома 20 тысяч урановых боеголовок и уничтожил ядерные войска железнодорожного базирования, которых больше всего боялись юсанецы - и ещё минус "КУРСК"!

[Eok]

[Eok]

[kio]

http://www.youtube.com/watch?v=jxnc2s9CujA .

[Eok]

[Eok]

[Eok]

нарыл на просторах инета:
Для гоев слово закон возбуждает священный трепет, необузданный страх, чувство долга, рисует необходимое понятия о справедливости. Гои вопят "это вне закона" не из-за уважения и веры в него, а от неизбежности понимания того, что у них нет альтернативы кроме этой шаткой и напрочь лицемерной условности славянских стран. Они готовы стать грудью на защиту понятия, от которого их в глубине души порядком тошнит, ибо если они этого не сделают, то последний даже показушный оплот справедливости будет низложен, а с ним пускай даже декоративное равноправие разрушится как карточный домик, оголив простых гоев как беззащитных рабов системы перед властью и влиянием сионистов. Признание своей слабости для шлепепров невозможно, именно потому они вынужденны потворствовать той лицемерной вере в закон которую Наша сионистская власть им навязала.

Мы же всегда ведем себя дерзко и гордо, закон для Нас не последняя инстанция к которой Мы питаем уважение, закон для нас лишь временное препятствие, которое в странах славянских гоев всегда был сопряжен с вопросом цены и связей. Пока гои кричат: "Выше закона нет ничего в государстве. Закон — это сила!" мы же своими поступками всегда в ответ говорим нищей массе: "Закон — это власть, деньги и влияние. Вот в чем настоящая сила." Тель хай!

[Eok]

[kio]

http://www.youtube.com/watch?v=vJ8sKTJPYuQ .

[Eok]

[kio]

http://www.youtube.com/watch?v=3kEvjkfw53o .

[Eok]

На кого работает команда Путина? На наш народ? На экономическое развитие нашей страны? Дудки! Вот вам всем конкретный ответ:

[Eok]

[kio]

http://www.youtube.com/watch?v=sqbBVTpSNGI .

[Eok]

Качество и доходчивость школьных и ВУЗовских учебников как предмет Государственной Безопасности.

В связи с ситуацией оставляющих желать лучшего качества целого ряда школьных и ВУЗовских учебников и учебных программ, следует отметить, что наши геополитические противники и их спеслужбисткие шестёрки из внутрисоветской пятой колонны были кровно заинтерисованны в снижении качества советских специалистов с высшим образованием. Одним из важнейших средств к достижению этого было принятие к обязательному преподаванию сложных для ученического восприятия учебников и учебных программ, и целенаправленное блокирование и отказы учебникам и учебным програмам совмещаемым высокое качество изложения учебного материала с его увлекательностью, наглядностью, простотой и доступностью для ученического восприятия. Наилучшее место для этого, отвественные за оценку и принятие новых учебников и новых учебных программ, государственные комиссии. И для наших геополитических врагов было жизненно важным иметь там свою агентуру влияния. Результаты не заставили себя долго ждать. Где-то начиная с конца 50-х советские ВУЗовские и школьные учебники от издания к изданию теряли в качестве иллюстрации (посмотрите сталинские учебники, как там всё хорошо и наглядно прорисованно ), в качестве изложложения учебного материала (оно ухудшалось), в текст принимаемых учебников целенаправленно вносились всяческие ляпы (наш институтский препод по материаловедению, как-то специально отыскал автора одного из таких учебников /благо он его когда-то хорошо знал/ и сказал: "Послушай Сеня ну как-ты мог написать такую фуйню". И ткнул его в текст им написанного учебника. И вот каков был его ответ: "А я это не писал. Я лично писал только первое издание, второе, третье и четвёртое издание дорабатывались без меня. Вон посмотри на фамилии, которые следуют за моей вот с них и спрашивай. Мою фамилию просто оставили."), устаревшая информация сознательно не обновлялась (классической примером такой диверсии является учебник Дальского по металлургии, две трети которого посвящены описанию мартеновского процесса, снятого с реального металлургического производства уже где-то в конце 40-х годов, сразу после второй мировой; и это учебник для студентов 80-90-х годов ХХ столетия ). Все наши институтские преподы в один голос говорят, чем старее учебник тем он лучше, тем легче его понять и осмыслить. Новое же лучше подчерпуть из специальной литературы или же из реальной производственной практики. На хорошо понятую основу, оно ляжет очень хорошо.
Ну так вот, Я думаю, что имеет смысл после победы истиннорусских краснопатриотических сил (ежели таковая когда-нибудь произойдёт) создать комиссии состоящие из сотрудников спецслужб а также ведущих специалистов и преподавателей по тому или иному профильному предмету и проанализировать каждый случай с принятием к обязательному преподаванию учебника по данному предмету (состав приёмной комиссии, качество принятого учебника, качество и степень наглядности и доступности для ученического постижения как принятого приёмной комиссией учебника, так и отвергнутых ею альтернативных вариантов /всё познаётся в сравнении /). Каждый случай с отвергнутым вариантом учебника и каждый случай отвергнутых вариантов школьных и ВУЗовских учебных программ должен быть тщательно проанализирован и ситуация с принятием новых учебников и новых учебных программ должна быть выправленна. Вражеские спецслужбы больше не должны иметь возможность здесь вредить. "=?