Сила инерции.

[Олег Владимирович Лавринович]

Но, не столь сильное, на какое вы рассчитываете..

Помилуйте, какое хамство? Просто ты не выполнил рисование векторов сил, действующих на грузик. А я, просил. Но ты сказал, всё выполнил.   Ведь, чтобы разогнать тангенциально, должна же действовать тангенциальная сила. А на ту тангенциальную силу надо бы найти куда приложена реакция. Опыт должен работать хотя бы на бумаге. Ну, как учили, параллелограмм сил. А если сразу в железе, то должны быть адекватные замеры интересующих параметров. Ты же, метролог , а это значит, что метролог не хнычет и не плачет, а поет и делает корректные измерения. А словеса и подкрашенная водичка, всего лишь зрелище . Что касается обид, то ты не обижайся. Бываю резок , но не со зла. Вот, Вашкевич, вообще, не обижается. Мы же, в виртуале. Нас, вообще, не существует.

[Zhelj]

Помилуйте, какое хамство? Просто ты не выполнил рисование векторов сил, действующих на грузик. А я, просил. Но ты сказал, всё выполнил.   Ведь, чтобы разогнать тангенциально, должна же действовать тангенциальная сила. А на ту тангенциальную силу надо бы найти куда приложена реакция. Опыт должен работать хотя бы на бумаге. Ну, как учили, параллелограмм сил. А если сразу в железе, то должны быть адекватные замеры интересующих параметров. Ты же, метролог , а это значит, что метролог не хнычет и не плачет, а поет и делает корректные измерения. А словеса и подкрашенная водичка, всего лишь зрелище . Что касается обид, то ты не обижайся. Бываю резок , но не со зла. Вот, Вашкевич, вообще, не обижается. Мы же, в виртуале. Нас, вообще, не существует.

Одна беда, физика существует не столько в виртуале, сколько в реале школьных дисциплин.

[Вашкевич Виктор]

Одна беда, физика существует не столько в виртуале, сколько в реале школьных дисциплин.

Да. А в школе  зомбируют средневековым Ньютоном.

[Zhelj]

Да. А в школе  зомбируют средневековым Ньютоном.

Ньютоном - это полбеды, а вот когда Эйнштейном зомбировать начинают, вот тут уж совсем беда.

[Олег Владимирович Лавринович]

Да. А в школе  зомбируют средневековым Ньютоном.

Для технарей , сойдет. А для мыслителей, нет, надо знать границы применимости. А в школе готовят оптом исполнителей, а не творцов.

[Zhelj]

Для технарей , сойдет.

Неправильное понимание. Средневековые знания в современных технологиях приводят к катастрофам типа чернобыльской.

А для мыслителей, нет, надо знать границы применимости.

За пультом управления реактором стоит технарь, а не мыслитель. Поэтому реальные знания ему зачастую требуются ему, а не мыслителю.

А в школе готовят оптом исполнителей, а не творцов.

Надо в школе готовить мыслителей. Из них получаются думающие исполнители, а из оптовых исполнителей творцы не получаются.
Результат этого - современная наука.

[dhs]

Ну-ну... Еще не вечер.

https://www.youtube.com/watch?v=MHcgyI_Y3xI

вашкевич, а который конь твой??? или у тебя кобыла???

[---]

скорость одна, внешние условия одинаковы..

Скорость станет выше, сопротивление воздуха возрастет, да и в большинстве подшипников тоже..
Поэтому для эксперимента лучше всего использовать массивный диск с большим коэффициентом теплового расширения..
Очень неплох Алюминий..
И достаточно низкие скорости вращения, чтобы уменьшить влияние ЦБС на результат..
Ну и разумеется, понадобится довольно точный датчик линейной скорости наружной поверхности Диска..

Я бы предложил алюминиевый автомобильный диск, подвешенный на тонкой "безмоментной нити"..
В качестве датчика скорости подойдет ультразвуковой, из набора "сделай сам"...

[---]

...Когда я объяснил твой пример с парусником, что гравитация - это давление ветра на весь парусник, а паруса, установленные определённым образом, позволяют двигаться против ветра да и то галсами, требуют наличие матросов -аналог инерции.

А я вас сразу предупредил, что вы не знаете конструкции, устройства вещества, и не можете судить, о том, умеет, или не умеет оно "ходить галсами", исть-ли в Вещества "команда", или вращающиеся ротора, работающие в автоматическом режиме..
Я всего лишь привел пример взаимодействия ветра и паруса.
Пример того, как ветер одного и того же направления способен двигать паруса (и прикрепленные к ним парусники) в РАЗНЫХ направлениях.
В то время, как вы упрямо твердили, что это "невозможно"..
Дальше вы закусили удила и понеслись "галсами".
Куда?
Зачем?
Ведь, ваш бред про "невозможно", я уже разрушил..

[---]

... Лично я давно говорю, что свет - это волны в эфире - в безвоздушной среде, а не частицы с названием "фотон" в вакууме. Где у тебя заклинило? .

У меня?
Вы меня с кем-то перепутал...
Но, коль скоро, вы признаете, что пустоты нет, и что вакуум - плотная горячая среда, то о какой "инерции" может идти речь?
Все планеты давно бы остановились, увязнув в вакууме..
В свое время это обстоятельство послужило причиной отказа от картезианского  "эфира", в пользу ньютонеанской пустоты и "инерции"..
Из-за это свет стал "потоком корпускул", хотя, как был волнами, так и остался..

[---]

....не выполнил рисование векторов сил, действующих на грузик. А я, просил. Но ты сказал, всё выполнил.  .

Ах, это...
Я совершенно уверен, что вы в состоянии сами это сделать..
И не стану оскорблять вас недоверием к вашей квалификации...

[Олег Владимирович Лавринович]

Ах, это...
Я совершенно уверен, что вы в состоянии сами это сделать..
И не стану оскорблять вас недоверием к вашей квалификации...

Ах, как изящно  увильнул! Мастер! Только к научной дискуссии о твоем ОТКРЫТИИ в механике это отношения не имеет. И даже к околонаучной. Трепач?

[---]

...Трепач?

Хамите?
Лавринович!
Я вам уже много раз докладывал о моем отношении к математике - шлюхе безотказной..
Я вам нарисую любые векторы от которых у вас шарики за ролики заскочат, а возразить вы не сможете..
Вы цепляетесь за соломинку геометрического формализма, потому что в реале противопоставить факту - увеличению линейной скорости Груза и как раз таким образом, что его кинетическая энергия возросла на величину ПЭ упущенной Пружиной...
Вы не можете.

[Олег Владимирович Лавринович]

Хамите?
Лавринович!
Я вам уже много раз докладывал о моем отношении к математике - шлюхе безотказной..
Я вам нарисую любые векторы от которых у вас шарики за ролики заскочат, а возразить вы не сможете..
Вы цепляетесь за соломинку геометрического формализма, потому что в реале противопоставить факту - увеличению линейной скорости Груза и как раз таким образом, что его кинетическая энергия возросла на величину ПЭ упущенной Пружиной...
Вы не можете.

Основные соотношения механики никто не отменял. Ты решал задачи по ТМ лучше прочих именно потому, что соблюдал эти соотношения. Разве трудно применить их к этой задаче?  Я же сомневаюсь , поскольку потенциальной энергии в этой задаче есть куда переходить из пружины, кроме увеличения скорости. А ты эту составляющую просто отбрасываешь. Как же так?

[---]

....потенциальной энергии в этой задаче есть куда переходить из пружины, кроме увеличения скорости. .

Ну так укажите ее..
Кто мешает?
Мне векторы не нужны..
Просто, своими словами, коротко укажите, куда девает потенциальная энергия Пружины при уменьшении ее длины?
А, лучше, чтобы избежать двусмысленности.
Напишите баланс энергий ДО и ПОСЛЕ события, как это сделал я..
Уверен, у вас хватит квалификации..

[Вашкевич Виктор]

Ньютоном - это полбеды, а вот когда Эйнштейном зомбировать начинают, вот тут уж совсем беда.

Нет, Ньютоном - это не пол беды. Это целая беда.
Школьнику уже в юном возрасте вбивают суеверия средних веков и в зрелом возрасте он оказывается дебилом вроде тебя - электрик с  нулевыми представлениями об электричестве. Горе-электрику,  воспитанному на представлениях от Ньютона,  уже недоступны идеи Теслы. Получается "синдром Маугли". Ребенок, не получивший в свое время навыков человеческого общения,  позднее попавший в человеческие условия уже не может обучиться человеческой речи.  Так и ты, воспитанный на идеях Ньютона,  оказываешься непригодным для воспринятия идей Теслы и Герца.

[Вашкевич Виктор]

Для технарей , сойдет. А для мыслителей, нет, надо знать границы применимости. А в школе готовят оптом исполнителей, а не творцов.

В школе готовят Маугли, из которых уже может получиться  только электрик  Желя.
Он, зомбированный идеями Ньютона  средних веков, уже не может понять идей девятнадцатого века - Теслы и Герца. Маугли, воспитанный в стае волков, в человеческом обществе уже может бормотать только му-му.

[Вашкевич Виктор]

Неправильное понимание. Средневековые знания в современных технологиях приводят к катастрофам типа чернобыльской. За пультом управления реактором стоит технарь, а не мыслитель. Поэтому реальные знания ему зачастую требуются ему, а не мыслителю. Надо в школе готовить мыслителей. Из них получаются думающие исполнители, а из оптовых исполнителей творцы не получаются.
Результат этого - современная наука.

Так! Только отсутствует самокритика.
Твои правильные рассуждения должны были бы завершиться признанием, что ты, как электрик, просто дебил, разведенный лох, потенциальная  техническая катастрофа. В Чернобыле есть и твоя  персональная вина.
А ты этого признать не хочешь, а пытаешься чему-то учить.
Но чему может обучить электрик-маугли?

[Вашкевич Виктор]

вашкевич, а который конь твой??? или у тебя кобыла???

Я на белом коне.


https://www.youtube.com/watch?v=efqPpgcOgBY

[Zhelj]

Нет, Ньютоном - это не пол беды. Это целая беда.
Школьнику уже в юном возрасте вбивают суеверия средних веков и в зрелом возрасте он оказывается дебилом вроде тебя - электрик с  нулевыми представлениями об электричестве. Горе-электрику,  воспитанному на представлениях от Ньютона,  уже недоступны идеи Теслы. Получается "синдром Маугли". Ребенок, не получивший в свое время навыков человеческого общения,  позднее попавший в человеческие условия уже не может обучиться человеческой речи.  Так и ты, воспитанный на идеях Ньютона,  оказываешься непригодным для воспринятия идей Теслы и Герца.

Витя, ты брехливое и вонючее говно. Ты не имеешь представления о электричестве, где-то слыхал про идеи Теслы, а в работе "принципы механики, изложенные в новой связи" ознакомился только с введением. В отличии от тебя я прочитал всё, о чём пишет Герц, книга со статьями Герца лежит на моём столе и с электричеством я работаю уже пятый десяток лет. Не тебе, Маугли, судить о моих знаниях, сначала научись не вонять, общаясь с людьми.