Место для смеха на нашу тему

[kichrot]

 

[kichrot]

https://www.rabota.ru/vacancy/39082052/

 

[kichrot]

 

[kichrot]

Закон сохранения импульса, наглядно:



 

[kichrot]

 

[kichrot]

Билять! Нет других слов. 
Вот такие сейчас преподаватели. Куды котимся??? 

[Alexpo]

Дура рассуждала так: "Каждому покупателю по 2 литра, а их - 9, следовательно ...
Ученик же думал так: Покупателей 9, каждому по 2 литра, следовательно ...
А этой чурке невдомёк, что так думать можно. А если формально подходить,
то прав именно он - условие именно с числа покупателей начинается.

Конечно, такое считать за ошибку - глупость. Но откуда ноги растут понятно.

По методике школьников учат алгоритму решения таких задач: первым берется то что повторяется, вторым сколько раз повторяется. Поскольку 2 литра повторяется 9 раз, то запись 2*9=18

Запись 9*2=18 в этом алгоритме расшифровывается : 9 человек взяты 2 раза, что ошибочно. Вот это и указано.

Так что учитель - не дура.

[kichrot]

...
Так что учитель - не дура.

Учительница полная дура, так как именно ей придется объяснять то, что от перестановки множителей результат не меняется. 
Вот такие дуры-училки и плодят будущих альтов. 

[Метафизик]

Конечно, такое считать за ошибку - глупость. Но откуда ноги растут понятно.

По методике школьников учат алгоритму решения таких задач: первым берется то что повторяется, вторым сколько раз повторяется. Поскольку 2 литра повторяется 9 раз, то запись 2*9=18

Запись 9*2=18 в этом алгоритме расшифровывается : 9 человек взяты 2 раза, что ошибочно. Вот это и указано.

Так что учитель - не дура.

    Эту методтку ввели вместе с ЕГЭ?

Фермер стоит рядом с бидоном и продает молоко. Подходят по очереди 9 человек. (в очереди стоит 109 человек)
Человеки для фермера повторяются. Не все берут по 2 литра, а через одного...
Но для фермера повторяются именно человеки... которые где-то нашли этого фермера. Как известно, фермеров, продающих коровье молоко уничтожили как класс...
Нет фермеров. Тогда, таки да, повторяются литры...  все правильно...  

[Alexpo]

Занятная логика. Литры повторяются, а покупатели не повторяются? Самопалом пахнет...

Логика железная. Школьникам дается формула N = a*b
a - то что повторяется, b - сколько раз повторяется.

Запись 9*2=18 в этом алгоритме расшифровывается : 9 человек повторяются 2 раза.

Вы считаете, что это правильно?

Учителя можно упрекнуть лишь в отсутствии индивидуального подхода. Но это другой разговор.

[Herodotus]

Логика железная. Школьникам дается формула N = a*b
a - то что повторяется, b - сколько раз повторяется.

Запись 9*2=18 в этом алгоритме расшифровывается : 9 человек повторяются 2 раза.

Вы считаете, что это правильно?

Учителя можно упрекнуть лишь в отсутствии индивидуального подхода. Но это другой разговор.

Логика дурацкая. К сожалению, слишком много учителей не знают предмета, механически следуют методичке и плодят альтов в итоге.

[Alexpo]

Логика дурацкая. К сожалению, слишком много учителей не знают предмета, механически следуют методичке и плодят альтов в итоге.

Разумеется, но я просто понимаю учителей. У меня были студенты, неспособные сосчитать число секунд в нескольких часах....

Вот и пытаются учителя вдолбить таким хотя бы жесткий алгоритм. А вот использовать индивидуальный подход для более умных не все хотят, что, конечно, плохо. Так что дело не в знании предмета. А скорее в профнепригодности, как педагога.

[Метафизик]

Вот и пытаются учителя вдолбить таким хотя бы жесткий алгоритм.

Разъясните, Христа ради, в чем смысл такого алгоритма???

[Alexpo]

Разъясните, Христа ради, в чем смысл такого алгоритма???

Для понимания смысла надо пойти в школу и попытаться объяснить особо одаренным, как решать подобные задачи.

Я в таких случаях тоже ловил себя на мысли: ну что здесь непонятного!!!!    Однако....

[Herodotus]

Разумеется, но я просто понимаю учителей. У меня были студенты, неспособные сосчитать число секунд в нескольких часах....

Вот и пытаются учителя вдолбить таким хотя бы жесткий алгоритм. А вот использовать индивидуальный подход для более умных не все хотят, что, конечно, плохо. Так что дело не в знании предмета. А скорее в профнепригодности, как педагога.

Нельзя учить всех всему. А без отбора нет эволюции.

[Вашкевич Виктор]

Учительница полная дура, так как именно ей придется объяснять то, что от перестановки множителей результат не меняется. 
Вот такие дуры-училки и плодят будущих альтов. 

Нет! Такие училки воспитывают ортов.

[kichrot]

Логика железная. Школьникам дается формула N = a*b
a - то что повторяется, b - сколько раз повторяется.

Запись 9*2=18 в этом алгоритме расшифровывается : 9 человек повторяются 2 раза.

Вы считаете, что это правильно?

Учителя можно упрекнуть лишь в отсутствии индивидуального подхода. Но это другой разговор.

Логика дурацкая. К сожалению, слишком много учителей не знают предмета, механически следуют методичке и плодят альтов в итоге.

"Не вынесла душа поэта ..." 
Браво уважаемый Herodotus!!! 
Корпоративность корпоративностью, но надо и честь знать. Сколько можно терпеть от уважаемого Alexpo алогичных глупостей??? Вот Herodotus и не выдержал, резанул в адрес Alexpo правду матку. 

[kichrot]

Для понимания смысла надо пойти в школу и попытаться объяснить особо одаренным, как решать подобные задачи.
...

Уважаемый Alexpo, неужели Вы испытываете трудности в объяснении решения задачи на умножение двух чисел??? 

[kichrot]

Правильные иконы в автомобиль.  

[BJIaquMup]

"Не вынесла душа поэта ..."  
Браво уважаемый Herodotus!!!  
Корпоративность корпоративностью, но надо и честь знать. Сколько можно терпеть от уважаемого Alexpo алогичных глупостей??? Вот Herodotus и не выдержал, резанул в адрес Alexpo правду матку.  

Ну, это как щас не вынесла душа министра культуры товарища Мединского. И он разразился праведным гневом.  
Он, будучи ДОКТОРОМ исторических наук, признал, что история - не наука, а дерьмо собачье.

p.s.
Я с удовольствием перечитал свою старую тему "Задача" http://bolshoyforum.com/forum/index.php?topic=463079.0
Но эта, 2*9=18 конечно во много раз круче.