Дёшево в космос

[Мастеров АВ]

В сРАНой конторе, да и в России
есть такая проблема:
начальниками троечники становятся.

Школа троечников учит тому,
что можно делать видимость
выполнения работы, удовлетворяя
формальным критериям.
(тройка - положительная оценка!
что и требовалось)

Пока отличник в НИИ
с гаечным ключом ползает
под экспериментальной установкой,
пока интегралы выписывает...
Троечник обзаводится связями,
заводит дружбу, защищает дисер
(на пустом месте)...
И вот уже троечник в начальниках у отличника.
Троечник решает: что будет делать
и как будет делать отличник.
Троречник решает: что есть наука,
а что - лженука.

[Мастеров АВ]

Что такое литиевый аккумулятор?

Ионы лития облепляют (в случайном порядке)
частички угольной пыли.

Вся энергия, запасённая в аккумуляторе
сосредоточена вокруг того места,
где ион прилепился к углю.
Смотри правую картинку (с):


Ещё:


Остальное пространство
внутри аккумулятора
в процессе аккумуляции
не участвует.


Т.е., если вместо угля
использовать регулярную
(не случайную) структуру,
то энергоёмкость можно увеличть
в разы, в десятки, а я (теоретически)
смог увеличить в миллион раз.

[Pribavkin]

Что такое литиевый аккумулятор?

То есть, похоже, Вы такую регулярную структуру хотите создать из порошка углеродных нанотрубок.
А я знаю как ориентировать эти трубки строго попендикулярно к графитовому электроду. А вот и прототип:

http://nig.mirtesen.ru/blog/43788563306/...tor,-parametryi-kotorogo-ne-ustupayut-li
РАЗРАБОТАН СУПЕРКОНДЕНСАТОР, ПАРАМЕТРЫ КОТОРОГО НЕ УСТУПАЮТ ЛИТИЙ-ИОННЫМ АККУМУЛЯТОРАМ

[Pribavkin]

В сРАНой конторе, да и в России
есть такая проблема:
начальниками троечники становятся.

Школа троечников учит тому,
что можно делать видимость
выполнения работы, удовлетворяя
формальным критериям.
(тройка - положительная оценка!
что и требовалось)

Пока отличник в НИИ
с гаечным ключом ползает
под экспериментальной установкой,
пока интегралы выписывает...
Троечник обзаводится связями,
заводит дружбу, защищает дисер
(на пустом месте)...
И вот уже троечник в начальниках у отличника.
Троечник решает: что будет делать
и как будет делать отличник.
Троречник решает: что есть наука,
а что - лженука.

Это, похоже Вы обо мне пишете. Правда в школе я троешник был, но в институте учился на отлично. Меня могли бы принять на физфак МГУ, но только на второй курс, причем надо было ещё досдавать курсы на 500 учебных часов - слишком велика была разница в программах. А ведь я уже учился на 4-ом курсе.  На физфакультете я лазил под установкой, которую сделал из стекла сам, освоив стеклодувное ремесло и другие ремёсла. Гаечным ключом я владел в совершенстве, интегралами тоже. Правда, выведя новые таблицы дифференциалов (производных), полностью разочаровался и в интегралах.
Представьте себе, что в арифметике кто-то выведет новую таблицу умножения - какой бардак получится в арифметике!
Этому обрадуются только главбухи и финансисты.
На счет троечников Вы тоже совершенно правы.
В нашей группе лидером был генерал-полковник ГРУ Арустамян А.И.
Он нашел решение проблемы эффективного продвижения талантливых молодых людей через заборы, воздвигаемые чиновниками от науки.
Причем он не сам это придумал, а воспользовался опытом послевоенной Германии.

[Мастеров АВ]

Я (для примера) говорил про синтаксис в математике,
который не отражает взаимную обратность
многих математических операций.

Если эта проблема будет решена,
это никак не отразится на
таблице умножения.

[Мастеров АВ]

То есть, похоже, Вы такую регулярную структуру хотите создать из порошка углеродных нанотрубок.

Нанотрубки?

Предлагаемую мной технологию
можно было реализовать
во времена Фарадея.

Странно, что до сих пор
до этого никто не додумался.

[Мастеров АВ]

Меня вообще из школы выперли.
(я учил только те предметы,
которые мне нравились)
Доучивался в ПТУ (электриком).

И считаю, что если бы доучился
до 10-того класса, я вышел бы
без профессии, никому не нужным.

Когда я учился в Университете,
я (во вторую смену) работал на заводе
дежурным электриком.

У меня был отдельный (трёх комнатный) кабинет,
сотни книг, которые я купил на зарплату электрика,
и куча свободного времени, которое нельзя было
потратить на развлечения.
Я должен был учиться.
И мне это нравилось,
поскольку - получалось.

Я говорил о троечниках,
которые на тройки учились в вузе.
===============================

Несколько лет назад я предложил
отказаться от очного обучения,
или - сильно его сократить,
оставив очное обучение
для аспирантов и для
особо одарённых.

Я предложил заменить очное обучение
на удалённое (не тоже, что и заочное),
распространяя лекции (в виде видео-записей)
через Internet, а практические занятия
проводить в виде web-конференций.
Предлагал использовать форумы
(типа того, на котором мы общаемся)
в качестве подспорья для обучения.
На этом форуме преподаватели и аспиранты
могли бы помогать решать проблемы студентов.

Общежития предлагал использовать для
приёма студентов, сдающих экзамены,
и для практических занятий в лабораториях.
Каждый студент сам решает - когда он готов
сдать экзамены.

Путину идея понравилась, и
что-то уже сделано.
(ссылку найду - дам)

[Мастеров АВ]

По тому что троечники.
Хотя по признанию Прибавкина не все троечники становятся баловнями судьбы.
У меня до определенного времени к науке вообще не было ни какого влечения. А двадцать лет назад просто решил с головой окунуться. А в результате всего понял что вся наука делалась троечниками.
Да не просто троечниками а тройка в зачетке для них считался наивысший балл. И после этого школьное образование которое я получил меня ни чему не научило. Всему приходилось учиться самому.


С этой программой Марс не видать как своих ушей.
По тому что составлена она троечниками.

А на Марсе жизнь есть, но -
самая примитивная - водоросли.
(иначе - откуда в атмосфере
свободный кислород?)

Эту жизнь на Марс занесли
наши предки, цивилизация которых
погибла во время "Всемирного Потопа".

[Мастеров АВ]

То что "Всемирный потоп" занес бактерию на Марс я согласен.
А точнее катастрофа которая привела к всемирному потопу.

Чушь какая?!.

"Всемирный Потоп" не заносил жизнь на Марс.
Он уничтожил предыдущую цивилизацию.

Подобные катастрофы на Земле
случаются регулярно.
На это указывает слоистость
залежей каменного угля.

Слои каменного угля чередуются
с "пустой породой".

Слой "пустой породы" -
след одного "Всемирного Потопа".

[Мастеров АВ]

Для подземного старта нужно создать под землей комплекс средств для заправки
ракеты топливом и окислителем.
Он уже был разработан для ракеты Воевода и пришлось наладить серийное производство этих комплексов, так как их пришлось строить по всей стране.
А сейчас КБ им. Макеева разработал более совершенный комплекс для ракеты Сармат. То есть достаточно закупить и смонтировать готовое оборудование - это ещё больше удешевит подземный старт.
Если подземный старт будет смонтирован в Эльбрусе, то протянуть к нему газопровод довольно легко - недалеко проходит "Турецкий поток".
Да и не так уж и много потребуется газа.
В шахте можно сразу предусмотреть возможность разгона связки ракет из 2, 3 или 4 ступеней, так как в будущем может возникнуть необходимость вывода на орбиту больших масс. Конструктивно это не так уж сложно будет сделать.
То есть шахту надо копать на вырост.

Вот и прорисовывается следующая версия письма.

Заменим гору "Белуха" на "Эльбрус",
расскажем про железную дорогу,
про совершенный заправочный комплекс
для ракеты Сармат, про то, что
первая ступень ракеты не нужна,
а вторую можно сделать твёрдотопливную.
(быстро отработает вторая ступень и -
отвалится, масса её неважна)
А вот и сама ракета "Сармат"

Как раз для шахтного старта и приготовлена.

А у неё первая ступень - твёрдотопливная:


Не зря я замутил эту тему тут.

[Мастеров АВ]

[Мастеров АВ]

В преамбуле письма (после "Цель проекта")
нужно перечислить самое вкусное,
а в письме раскрыть это самое вкусное.

[Pribavkin]

Вот и прорисовывается следующая версия письма.
А вот и сама ракета "Сармат"
Как раз для шахтного старта и приготовлена.

Тут видна шторка в виде диска, которая снизу закрывает двигатели на период выброса ракеты из шахты. После выхода ракеты она отбрасывается. К диску присобачен бочонок с пороховым газогенератором (он зеленый) - это и есть вышибной заряд.
Есть 4 кольца, которые выполняют роль уплотнителей - они тоже отстреливаются при выходе из шахты.

[Мастеров АВ]

Тут видна шторка в виде диска, которая снизу закрывает двигатели на период выброса ракеты из шахты. После выхода ракеты она отбрасывается. К диску присобачен бочонок с пороховым газогенератором (он зеленый) - это и есть вышибной заряд.
Есть 4 кольца, которые выполняют роль уплотнителей - они тоже отстреливаются при выходе из шахты.

"Сармата" - готовая ракета
для вывода груза на орбиту
в нашем проекте.

Мало что придётся изобретать сновья.

А это - много.
КБ просто озадачится
развитием их проекта на старт
из боле глубокой шахты.

А при массовом производстве,
эти ракеты будут стоить дёшево,
и будут совершенствоваться.

[Мастеров АВ]

Можно построить простой и понятный бизнес проект:

Выводим горючее, воздух и воду на орбиту, и -
там продаём.

[Мастеров АВ]

Раз у Сармата (да и у Воеводы тоже) используется пороховой вышибала и у него двигатели на жидком топливе, то это означает, что баки выполнены так, чтобы выдерживать значительное ускорение - это позволит достигнуть очень большую скорость на выходе из шахты.
Тут всё будет зависеть от способности ракеты выдержать удар об воздух при выходе из шахты, поэтому надо продумывать способы разжижения газа на выходе. Вот возможные способы:
1. В момент выхода ракеты создать газовый факел, через который пролетит
ракета.
2. Разместить над шахтой шар, заполненный горячим водородом. Тут не потребуется большой шар. Годится простой полиэтиленовый рукав.
В патентах есть изобретение, согласно которому ракета вообще в рукаве летит до большой высоты - так удается  снизить сопротивление ракете.
    

А если в голове ракеты
поместить бак с водой: вода нагреется, закипит,
струя пара будет выстреливаться вперёд,
прокладывая дорогу ракете.

[Мастеров АВ]

Про термояд и 60 км/с,
и про шахту глубиной 8 км - не будем...

Будем обсуждать реальный проект,
тот который можно реализовать
на готовом и за реальные денюшки.

[Мастеров АВ]

Но им гора и без надобностев. Они могут рядом с Морским стартом трубу в воду опустить и оттудова вышвыривать ракеты в небеса.

Плотность воздуха от высоты

Высота,км	Плотность, кг/м3
0	1,225
0,05	1,219
0,1	1,213
0,2	1,202
0,3	1,190
0,5	1,167
1	1,112
2	1,007
3	0,909
5	0,736
8	0,526
10	0,414
12	0,312
15	0,195
20	0,089
50	1,027*10-3
100	5,550*10-7
120	2,440*10-8

Плотность воздуха
быстро (по экспоненте) уменьшается
от высоты

[SAОМЕНЬ АЙНАФЕОН 185811]

В этой теме я намерен изложить идею
(доказав её расчётами), реализация которой позволит
уменьшить стоимость вывода груза на орбиту в разы.
(а может - в десятки раз)

Если коротко: предлагаю использовать
миномётный старт ракеты, в котором ствол миномёта
помещается в шахту, а сама шахта выходит
на вершину горы.

Предлагаю использовать гору "Белуха"
(Алтай, на границе с Казахстаном).

Гора расположена на широте Волгограда,
высота горы: 4500 над уровнем моря.

Давайте будем посчитать

ИСХОДНЫЕ ДАННЫЕ:
Ракета-носитель Союз (через \(T=117.6\) с после старта на высоте \(h(T)=47000\) м)
имеет скорость \(v(T)=1800\) м/с.
Расход топлива (горючее+окислитель) \(m'=300\) кг/с.
Стартовая масса: \(m_o=307650\) кг.
Тяга двигателя \(F\) (предполагаем) - постоянная.

ИТАК:
Согласно второму закону Ньютона,
тяга двигателя и ускорение ракеты
связаны между собой так:
\(F=m(t)\dot{}(a(t)+g)\)
\(m(t)=m_o-m'\dot{}t\)

Следовательно ускорение:
\(a(t)=-g+\frac{F}{m(t)}=-g+\frac{F}{m_o-m'\dot{}t}\)
Проинтегрируем:
\(v(t)=-gt-\frac{F}{m'}ln(1-\frac{m'}{m_o}t)\approx\left(\frac{F}{m_o}-g\right)t\)
\(1800=-9.8\dot{}117.6-\frac{F}{300}ln(1-\frac{300}{307650}117.6)\)
\(1800=-9.8\dot{}117.6+\frac{F}{300}0.122\)
\(F=(1800+9.8\dot{}117.6)300/0.122\)
\(F=7260197=740836\dot{}g\) кг_˙м/с² - тяга двигателей = 741 тонна
\(v(t)\approx\left(\frac{740836}{307650}g-g\right)t\approx(2.4g-g)t=1.4gt\)
Космонавты испытывают перегрузку 3.4g.

Проинтегрируем ещё раз:
\(h(t)\approx1.4g\frac{t^2}{2}\)
\(h(T)\approx1.4\dot{}9.8\frac{117.6^2}{2}\approx^? 47000\)
\(h(T)\approx95000\) - ровно вдвое больше (почему-то)

И так:

\(v(t)\approx\left(\frac{F}{m_o}-g\right)t\) - при обычном старте
\(v(t)\approx v_o+\left(\frac{F}{m_1}-g\right)t\) - при миномётном старте

Допустим, что мы хотим, чтобы
(в момент времени T)
скорость (при миномётном старте)
была той же, что и при обычном.
Поделим одно выражение на другое:
\(\frac{1}{m_o}-\frac{1}{m_1}=\frac{v_o}{FT}\)
\(\frac{m_1-m_o}{m_om_1}=\frac{v_o}{FT}\)
\(\frac{\Delta m}{m_o(m_o+\Delta m)}=\frac{v_o}{FT}\)
\(\Delta m=\frac{v_o}{FT}(m_o(m_o+\Delta m))\)
\(\left(1-\frac{v_o}{FT}m_o\right)\Delta m=\frac{v_o}{FT}m_o^2\)
\(\frac{\Delta m}{m_o}=\frac{v_o}{FT/m_o-v_o}\) - дополнительная полезная нагрузка

Поскольку:
\(v(T)=\frac{FT}{m_o}-gT\)
\(\frac{\Delta m}{m_o}=\frac{v_o}{v(T)+gT-v_o}\)
\(\frac{\Delta m}{m_o}=\frac{v_o}{1800+9.8\dot{}117.6-v_o}\)
\(\frac{\Delta m}{m_o}=\frac{v_o}{3000-v_o}\)
\(\frac{\Delta m}{m_o}=\frac{343\dot{}M}{3000-343\dot{}M}\) - M - скорость в махах
\(\frac{\Delta m}{m_o}=\frac{M}{8.6-M}\)

Ответ получен.
Оценим.

Допустим, при миномётном старте
мы дали ракете начальную скорость,
равную скорости звука (M=1)/
Тогда мы сможем добавить ракете
полезной нагрузке 13 тонн
на каждые 100 тон ракеты.

Если при миномётном старте
начальная скорость ракеты =
2 скорости звука (M=2)
Полезная нагрузка = 30 тонн
на каждые 100 тон ракеты.

При M=3 получим
54 тонны полезной нагрузки.

Ну а если M=4.3 - первая ступень
не понадобится вовсе.

 самый дешовый способ попасть в космос...это восдушный шар...с запасом сжатого восдуха...

[Pribavkin]

В преамбуле письма (после "Цель проекта")
нужно перечислить самое вкусное,
а в письме раскрыть это самое вкусное.

Пожалуй, трудно будет выделить самое вкусное. На вкус, на цвет...