Квантовая физика - это вообще не физика

[Дрозд]

Нет. Этот способ оценки кинетической энергии - исключительно для Вас!!!

Это уже хорошо, что ты боишься свои пальцы в розетку совать.

[Владимир Липатов]

Вламир, смотри сюды:

Мы привыкли что:
F = G*m1*m2 / r^2

Однако:
E = G*m1*m2 / r

Однако импульс:
p = E / v

Тогда приращение импульса:
p = 2 / (1000 * c) *m1*m2 / r

- вполне законное отношение !!!

[Vlamir]

Однако:
E = G*m1*m2 / r

Это из чьей диссертации?

Давай воспользуемся терминологией замечательного юмориста Михаила Задорнова.

За ХХ век НЕДОтеоретики оставили нам завалы сомнительных теорий, «законов» и постулатов.
Кто и когда будет разгребать эти завалы совершенно непонятно. Как показывает практика форумы, подобные этому, проблемы не решают.
На них идет переливание из пустого в порожнее.

На днях премьер Михаил Мишустин посетил Новосибирский госуниверситет и встречался с учащимися СУНЦ. Это бывшая физико-математическая школа при университете.
Мне когда-то довелось пожить короткое время вместе с этими детьми в общежитии.
Прекрасные ребятишки, гордость родителей и учителей и почти все отличники.
Но вот чем я обеспокоен сейчас. По прошествии многих лет я познакомился со статистикой. Оказывается, что более чем за полувековой период существования этой школы ее выпускники не сделали ни одного научного открытия.
Такие школы воспитывают прекрасных Вечных учеников, но никак не Мастеров.
Вот и задумайтесь – чему учат в таких школах изначально талантливых ребятишек

[Владимир Липатов]

Вламир, успокойтесь пожалуйста.
Я прекрасно знаю эти вычисления о разности потенциалов, и про интегралы помню.
Просто я их сокращаю в надежде, что и вы знаете - о чём идёт речь.
Надеюсь, что вы это понимаете и не придираетесь

[Дрозд]

Вот и задумайтесь – чему учат в таких школах изначально талантливых ребятишек

В школах учат тому, чего сами учителя знают, тому, чему учителей учили и как.

[Vlamir]

К вопросу об энергиях.
По существующему в теоретической физике определению стоячая волна в любой физической системе может быть представлена в виде совокупности четвертьволновых  осцилляторов, колеблющихся в чередующихся фазах. В каждой четвертьволновой ячейке узлы и пучности сменяют друг друга с циклической частотой  2 (омега) , вдвое превышающей частоту бегущих навстречу друг другу волн. При этом происходит чередующееся преобразование кинетической энергии в потенциальную и обратно. Узлы и пучности не меняют своего положения в пространстве, поэтому такие волны и получили название стоячих волн. При этом если волна «заперта» с двух сторон, то в точках отражения волн, т.е. у «запертых» концов наблюдается узлы кинетической энергии (нулевая скорость) и пучности потенциальной энергии (максимум механических напряжений).
У «незапертых» концов волны, наоборот, наблюдаются узлы потенциальной энергии и пучности кинетической энергии. Но в любом случае в стоячей волне отсутствует перенос энергии. Для обеспечения переноса энергии необходимо сдвинуть фазы потенциальной и кинетической энергии относительно друг друга.

[Дрозд]

По существующему в теоретической физике определению стоячая волна в любой физической системе может быть представлена в виде совокупности четвертьволновых  осцилляторов, колеблющихся в чередующихся фазах.

ДА, МОЖЕТ, НО ТОЛЬКО МЫСЛЕННО.
На практике такого нет.

[Vlamir]

Вот формула для плотности энергии в атомах. Раньше я ее назвал световой (фотонной) энергией, но это для того, чтобы не было лишних вопросов.
В мироздании энергия только одна, а все остальное – вторично.



В этой формуле 6 мировых констант, включая температуру Стефана–Больцмана.
В этой формуле коэффициенты задающие амплитуду и частоту колебаний, т.е регулирующие процесс квантования энергии.
Володя, не ищи эту формулу в справочниках.

[Дрозд]

Вот формула для плотности энергии в атомах.

Похоже, что ты представляешь атомы, похожие на чемоданы - запихнул побольше тряпок - плотность стала выше.
А у атомов НЕТ ОБОЛОЧКИ и запихивать энергию некуда.
Есть простая задачка на логику.
Как перевести на другой берег реки козу, капусту и волка.
Перевозить на лодке можно только что-то одно.

[Владимир Липатов]

Вламир (звучит как славянское имя), мне неприятно чувствовать себя свиньёй.

Однако я категорически против множества констант.
Нет их в природе!

Если хотите серьёзно заниматься теоретической физикой -
 - то сокращайте константы, выражайте всё через скорость света.

Второй момент - какие явления объясняет ваша формула ?
Объяснения - это самое важное в любой науке.

[Vlamir]

Второй момент - какие явления объясняет ваша формула ?
Объяснения - это самое важное в любой науке.

Люди всегда верили в существование загадочных сил действующих на человека из потустороннего мира. Назовите его хоть «тем светом», хоть параллельным измерением, хот ноосферой Вернадского – это дело не меняет.
Полудикие племена, живущие в Южной Америке, Африке, Австралии верят, что их далекие предки прибыли на Землю из других созвездий.
Это та же самая вера, подкрепляемая непрерывно поступающей в мозг человека информацией из Вселенской Базы Данных ВБД (на зовем ее так).
Нервные клетки человека могут специализироваться на выполнение любых функций.
Если человек с рождения живет в согласии с Природой и не перегружает свой мозг книжной информацией, созданной НЕДОтеоретиками (такая информация называется апостериорной), нервная система человека не теряет связь с ВБД.
Вот исходя из этого я считаю, что в школьную программу, начиная с 7-го класса, нужно ввести предмет «Азбука человеческого интеллекта» за счет существенного сокращения объема апостериорной информации.
Пилотный вариант такого учебника уже есть:
https://vlamir43.ucoz.net/load/azbuka_chelovecheskogo_intellekta/1-1-0-22

[Владимир Липатов]

Это из чьей диссертации?

Вламир. Вам что не понравилось ? Вот так строго говоря - на мой взгляд правильно:

Ep = - G * m1 * m2 / R

Просто часто приходится пропускать некоторые детали, когда делаешь предварительные выкладки.
Это нормальная ситуация.

[Дрозд]

Пилотный вариант такого учебника уже есть:
https://vlamir43.ucoz.net/load/azbuka_chelovecheskogo_intellekta/1-1-0-22

Несчастные дети.... 
После твоего учебника они окончательно и бесповоротно вырастут идиотами. 
Думаю, что своим-то детям ты запретишь даже брать в руки этот учебник.

[Владимир Липатов]

Вламир, насчёт учебника - мне ближе позиция Дрозда.

Главное что обычному человеку надо знать о Боге, высших силах и о вселенском разуме:
так это то, что когда ты сам сделал что мог, но ситуация не устраивает, то можно передать Богу право на вмешательство в твою жизнь - помолиться.

И ещё - я бы показал детям ролики чудесного спасения из Ю-туба.

И ещё - надо учиться признавать свои ошибки и исправлять их.

Пожалуй это всё, чтобы быть нормальным человеком.

[ABC11]

Вламир, насчёт учебника - мне ближе позиция Дрозда.

Главное что обычному человеку надо знать о Боге, высших силах и о вселенском разуме:
так это то, что когда ты сам сделал что мог, но ситуация не устраивает, то можно передать Богу право на вмешательство в твою жизнь - помолиться.

И ещё - я бы показал детям ролики чудесного спасения из Ю-туба.

И ещё - надо учиться признавать свои ошибки и исправлять их.

Пожалуй это всё, чтобы быть нормальным человеком.

вики.
Согласно квантовой космологии, изучающей физические явления сразу после Большого взрыва, и физики чёрных дыр, свойства микромира и мегамира взаимосвязаны законами физики элементарных частиц

Когда наконец усвоите? С этого надо было начинать...

[ABC11]

Вламир. Вам что не понравилось ? Вот так строго говоря - на мой взгляд правильно:

Ep = - 2 * G * m1 * m2 / R

Просто часто приходится пропускать некоторые детали, когда делаешь предварительные выкладки.
Это нормальная ситуация.

Не подумал даже, что гравитация отрицательна. Переплюнули Гуртового и Ньютона!
Кстати, в формулу Ньютона плдставьте массу Земли и радиус, должно получиться 9,8. А у Вас? Ну и грамотей!

[Владимир Липатов]

Не подумал даже, что гравитация отрицательна. Переплюнули Гуртового и Ньютона!
Кстати, в формулу Ньютона плдставьте массу Земли и радиус, должно получиться 9,8. А у Вас? Ну и грамотей!

Да. Вот представь себе, что потенциал гравитации имеет отрицательное значение.
Просто возьми и проинтегрируй силу по дистанции, если ещё не забыл как это делается.
И для этого было принято такое решение - потенциальную энергию притяжения считают отрицательной.
Просто разберись в этом вопросе, прежде чем грубить и хамить.

[Владимир Липатов]

Вот видите Вламир - что вы натворили!
Мне теперь за чёткие формулы отвечать приходиться.

ABC11 см сюды:

Частицы снуют и сближаются - чем меньше дистанция, тем больше скорость.
Кинетическая энергия увеличивается.
Потенциальная энергия должна уменьшиться ибо ЗСЭ.
Однако Ep = G*m1*m2 / r
где r - уменьшается, то положительная потенциальная энергия будет увеличиваться.

Вот видите в чём парадокс !

Поэтому физики решили считать потенциальную энергию тяготения отрицательной величиной.


***
Эта задача - хорошая проверка - ты физик или погулять вышел.

[Vlamir]

Главное что обычному человеку надо знать о Боге, высших силах и о вселенском разуме:
так это то, что когда ты сам сделал что мог, но ситуация не устраивает, то можно передать Богу право на вмешательство в твою жизнь - помолиться.

Когда человек ссылается на Бога он должен четко понимать, что речь едет не о Боге.
Выбор богов и божков у человечества очень широкий.
Речь идет о ВЕРЕ, т.е. о ментальной функции собственного мозга этого человека.
В дореволюционной России в школах преподавали Закон Божий т.е. ВЕРУ, и детская преступность носила эпизодический характер.
Современные программы и методики обучения в школах ведут к пополнению колоний для несовершеннолетних преступников. У части детей ум не выдерживает этой апостериорной каторги.
Чиновники в различных законодательных и исполнительных структурах государства только сокрушаются и «жуют сопли», не зная что делать.
Это их менталитет.
Теперь обратимся к «Азбуке человеческого интеллекта». В ней на базе последних достижений в нейробиологии и генетике объясняется связь между менталитетом человека (его ВЕРОЙ во что-то) и, гипотетической пока что, Базой Данных.
Скоропалительные эмоциональные комментарии на эту информацию ничуть не украшают менталитет авторов таких комментариев.
За пару часов изучить этот 100-страничный материал с математическими выкладками практически невозможно.

[Vlamir]

Здесь мы обсуждаем квантовую физику. Она возникла, в отличие от ядерной физики, не на пустом месте. Даже сам Макс Планк не сразу согласился с результатами своих экспериментальных и математических исследований.
В процессе дальнейшего изучения законов квантования энергии выясняется, что вне атомов эти законы часто дают сбои.
Я предложил ограничить область применения квантовой физики только в объеме атома.
Последняя, приведеная мною, формула как раз и показывает, что одновременно с квантованием энергии квантуется также и время.
Это и есть тот случай, когда математика показывает новое направление исследований для физиков.