Куда целиться, "знатоки"?

[stary]

Да , прикрываются формулками , а цифири боятся показывать ! 

Много, много раз ......................того ! 

Решение задачи -- это алгоритм, запись цыфирок  не есть самая важная часть этого алгоритма ....

[swn]

Предупреждаю, что за продолжение подобных оскорблений я вас накажу. 

   почему ты не делаешь такого же предупреждения твоему подельнику Горину, за его абсолютно необоснованное  хамство  ISSENу,  который безукоризненно корректен и тактичен со всеми. Вот у тебя точно двойные стандарты.

[swn]

ISSEN ты молодец. Твоя задача супер. Она всем снесла мозги.

[Мастеров АВ]

Первое решение практической задачи
\(\begin{cases}
  \beta\approx 1,8-0,58 k\\
  \alpha\approx 1,56 k-1,87
\end{cases}\)

Практическая задача отличается от теоретической тем,
что в практической учитываются неточность измерения приборов,
небольшие отклонения от заданных параметров.

Решение практической задачи упрощено,
а потому работает в узком диапазоне отклонений
от ранее заданных параметров.

В этом (найденном мной) решении
скорость пули и скорость вращения карусели
могут изменяться в небольших пределах,
и (благодаря этому) углы могут быть посчитаны
по очень простой формуле.

Простота формул позволяет реализовать в металле
автоматическое управление роботом-стрелком,
используя самые простые комплектующие.

НАПОМИНАЮ: Решение задачи не зависит от радиуса карусели,
не зависит от скоростей пули и мишени, а зависит от отношения скоростей
пули и мишени (\(k=1.9\pm 5\%, \alpha=1.1\pm 8\%, \beta=0.7\pm 3\%\))

Т.е., робот должен иметь возможноть прицеливаться в секторе \(63,5^o\pm 5^o\)

[swn]

Теперь о величине скорости

Теперь всё. Больше разжёвывать не буду.

и правильно - не жуйвай отсебятину

все твои рассуждения о других выдуманных тобой задачах, с другими условиями, которые ты всё время меняешь, подгоняя под свой ответ. Это фальсификация. 

Не, нет там ошибок. У вас галлюцинации. В рамках применимости классической механики там всё верно.

Если вы пишете 2*2=5, то не ищите ошибок в таблице умножения. Это у вас проблемы. 

Это  проблемы Alexpo  Ost  Горина. они фальсификаторы, служители инквизиции, шарлатаны  обманщики, невежды, выдающие себя за знатоков и специалистов в данном случае в физике и арифметике 

       что и подтвердилось всем последующим обсуждением задачи

[Мастеров АВ]

ISSEN ты молодец. Твоя задача супер. Она всем снесла мозги.

Мне - точно.

Я впервые за 17 лет почувствовал себя тем,
каким был когда-то (в молодости).

Помолодел, можно сказать.
Душой.
Увы - не телом.

[swn]

Мне - точно.

Я впервые за 17 лет почувствовал себя тем,
каким был когда-то (в молодости).

Помолодел, можно сказать.
Душой.
Увы - не телом.

значит надо больше таких задач, а тело надо укреплять регулярной и активной зарядкой

[Мастеров АВ]

значит надо больше таких задач, а тело надо укреплять регулярной и активной зарядкой

Да. Это - так.

Я чудом избежал гангрены на левой ноге -
вовремя начал делать зарядку (приседаю).

А первые симптомы гангрены уже стали появляться.

[mi.shka]

Еще раз для особо одаренных: задача с указанными условиями не имеет решения.
Нужно изменить условия и
- или указать, что дуло ружья находится в точке пересечения диаметральной линии с окружностью, (тогда решение уже найдено)
- или указать реальную длину ружья, что изменит геометрию и результат решения.

В указанном виде данная задача может служить только для отупения мозгов молодого поколения, переключая их с физического понимания на тупое составление заведомо неверных уравнений.

[Мастеров АВ]

Еще раз для особо одаренных: задача с указанными условиями не имеет решения.
Нужно изменить условия и
- или указать, что дуло ружья находится в точке пересечения диаметральной линии с окружностью, (тогда решение уже найдено)
- или указать реальную длину ружья, что изменит геометрию и результат решения.

В указанном виде данная задача может служить только для отупения мозгов молодого поколения, переключая их с физического понимания на тупое составление заведомо неверных уравнений.

Мойша, для таких (как ты) писал:

Любая научная теория/задача есть карикатура не реальность.

Это не шутка, не сарказм и никакое не преувеличение.
Это - факт.

Когда-то я решал задачи из области "распознавание образов",
и установил такой факт: карикатура, это портрет объекта, в котором
характерные черты объекта гипертрофированно преувеличены.

Держите в голове эту мысль и смотрите на эти карикатуры:








И научные теории/задачи (как эти карикатуры)
описывают лишь характерные (наиболее важные)
особенности (составные части) объекта/явления,
которое описывают, причём - в преувеличенном,
порой - гипертрофированно преувеличенном виде.

Учесть мелкие/второстепенные детали не то, чтобы невозможно ...
Учёному важно понимать: что явилось основной причиной того явления,
которое он наблюдает.

Внесение несущественных деталей лишь замазывает эту картинку.
Мелкие детали вносят неуверенность в правильности понимания
причинно следственных связей.

Мойша, ты путаешь теоретическую и практическую задачи.

Теоретическая задача решает грубо упрощённую задачу,
которая (фактически) является карикатурой на реальность.

Но решение теоретической задачи является первым шагом
решения практической задачи.

Можно (конечно) сразу начать учитывать
влияние гравитационных полей далёких звёзд,
но решение такой задачи даст результат, который
невозможно использовать на практике.

[---]

.. Она всем снесла мозги.

Ну-ну..
"Снесла мозги" эта простейшая задачка только чмошникам..
Грамотные люди давно ее решили..

[---]

А первые симптомы гангрены уже стали появляться.

Да, прям..
Какие же они "первые"..
Мозг поражен на 99%

[Мастеров АВ]

Ну-ну..
"Снесла мозги" эта простейшая задачка только чмошникам..

Тебе эта задача мозг не могла снести,
за неимением у тебя мозга.

Грамотные люди давно ее решили..

Грамотные её и решили,
а ты - просто трепло бездарное,
самонадеянный осёл,
слабоумный дегенерат.

Мозг поражен на 99%

Ты льстишь себе.

Если бы у тебя хотя бы 1% мозга остался -
ты бы не был так глуп.

[mi.shka]

Мойша, для таких (как ты) писал:



Мойша, ты путаешь теоретическую и практическую задачи.

Теоретическая задача решает грубо упрощённую задачу,
которая (фактически) является карикатурой на реальность.

Но решение теоретической задачи является первым шагом
решения практической задачи.

Можно (конечно) сразу начать учитывать
влияние гравитационных полей далёких звёзд,
но решение такой задачи даст результат, который
невозможно использовать на практике.

К чему все это словоблудие о "высокой науке"?
Речь о примитивной школьной задачке.
И еще речь о том, что примитивные школьные задачки нужно грамотно формулировать, чтобы исключить саму возможность двоякого толкования.

Если же эту задачку в неизменном виде задать с целью определения способностей учащихся к логическому мышлению, то всем "решившим" ее нужно ставить двойку.
И в дальнейшем на пушечный выстрел не подпускать к  решению сложных технических задач. Это бесполезные для конструкторского (творческого) коллектива биокалькуляторы.

[Мастеров АВ]

К чему все это словоблудие о "высокой науке"?

Пляять... Мойша!

Ты просто никогда не решал сложных задач.

Сложная задача решается упрощением
и разбитием задачи на подзадачи,
каждая из которых решается отдельно.
(руководитель находит отдельных людей
и фирмы, способных решить подзадачи,
иногда одну подзадачу решают двое
и больше исполнителей, а руководитель
выбирает лучшее решение ...)

Потом решается задача, учитывающая
найденные решения.

Постепенно в задачу включаются
второстепенные и третьестепенные свойства
составных частей объекта, свойства которого
пытается описать задача.

[swn]

Ну-ну..
"Снесла мозги" эта простейшая задачка только чмошникам..
Грамотные люди давно ее решили..

ты дурогон  и мазгов не имеешь

Это задачка для 1 курса по ТМ..
НА "сложное движение"..
Пусть, Карусель вращается по Часовой стрелке, а положительные угол отсчитываются во вращающейся СО (а в ней и стрелок и винтовка и мишень) против Часовой Стрелки (общее правило)
Складываются "векторы" линейной скорости винтовки v (по кругу) и скорости пули вдоль радиуса V...
То есть, если считать ОПОРНЫМ направлением  - на мишень через центр (стрелок целится в мишень через центр), то угол к этому направлению составит:

a=atan(v/V)

А значит, чтобы попасть в мишень, стрелку нужно выстрелить с упреждением (-2a)

Все.

штрихнутый дурогон

[---]

ты дурогон  и мазгов не имеешь штрихнутый дурогон

Это не отменяет изящества, простоты, универсальности, и точности решения.

[Иван Горин]

Вы запутано рисуете рисунок.
Рисовать нужно так:
1. По дуге окружности откладываете 60 градусов (20-ти секундная точка упреждения).
2. От стрелка в эту точку откладываете луч (это 1 м/с), другой луч идёт по касательной к окружности (это 0,5236 м/с).
3. Параллельно отложенным векторам проводите лучи. Получили параллелограмм векторов скоростей.
4. От стрелка проводите луч (будущая путевая скорость), делящий параллелограмм пополам (вершина чуть правее диаметра).
5. Соединяем точку упреждения с мишенью и с центром. Из образованных треугольников сразу видно, что острый угол параллелограмма равен 60 градусов.
6. Теперь по теореме косинусов находим путевую скорость пули (0,866 м/с).
7. Из прямоугольного треугольника, опирающегося на диаметр, видно, что стрелок должен прицеливаться влево 30 градусов от диаметра.
8. Время полёта пули по хорде (17,32 м) с путевой скоростью (0,866 м/с) составит 20 секунд.

Это решение задачи с независимой после выстрела пулей.

Приведи рисунок к своему решению.

[mi.shka]

Пляять... Мойша!

Ты просто никогда не решал сложных задач.

Сложная задача решается упрощением
и разбитием задачи на подзадачи,
каждая из которых решается отдельно.
(руководитель находит отдельных людей
и фирмы, способных решить подзадачи,
иногда одну подзадачу решают двое
и больше исполнителей, а руководитель
выбирает лучшее решение ...)

Потом решается задача, учитывающая
найденные решения.

Постепенно в задачу включаются
второстепенные и третьестепенные свойства
составных частей объекта, свойства которого
пытается описать задача.

Чучело, любая задача начинается с грамотной постановки цели. Затем формулируются исходные условия и задаются предельные отклонения.
И только после этого приступают к решению задачи. Чаще всего это делают уже технические исполнители.
Если же на этапе постановки задачи допущена хрень, то и все "решения хрени" будут хренью.
Классческий пример такой хрени- твое "решение", основанное на правиле углов вписанного треугольника.
Как только у ружья появляется реальный размер, вся твоя писанина- нахрен никому ненужный мартышкин труд. В задаче появляется второй неизвестный- вектор скорости дула ружья. Неизвестный ни по модулю, ни по направлению.
Вот за твою тупость и примитивное мышление тебя и выгнали жиды. Хоть ты и запомнил школьные формулы, думать тебя не научили.

[swn]

Это не отменяет изящества, простоты, универсальности, и точности решения.

вот и реши задачу